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正文內(nèi)容

部編七年級語文上冊文言文題及答案-文庫吧資料

2025-04-05 03:39本頁面
  

【正文】 不解,便停下筆來,拿著紙問張丞相:這是什么字呢?張丞相仔細辨認了很久,也沒認出來自己寫的是什么字,于是就責罵侄兒說:你為什么不早一點兒問我,以至于我也忘了寫的是什么了。一次,(他)偶然想到佳句,趕忙索要筆墨奮筆疾書,龍飛鳳舞寫了一紙。張丞相喜歡書寫草書(草體字),但不是很擅長。 【參考譯文】 ⑶本題考查學生分析人物形象的能力。 ⑵本題考查文言斷句能力?!军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。因為他不聽勸告,知錯不改。C ⑵ 一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。由此可知這個故事應該受責怪的是張丞相。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是: 一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。 (2)這句話的意思是:一次(他)偶然想到佳句,趕忙索要筆墨奮筆疾書,龍飛鳳舞寫了一紙。C代詞。 【解析】【分析】(1)A表修飾;表承接。因為他不聽勸告,知錯不改。(限斷三處) 一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之(3)這則故事中該受到責怪的人是誰?為什么? 【答案】 (1)C(2)一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動/使侄錄之。D.丞相自若也/未若柳絮因風起C.侄罔然而止/俄而雪驟(1)下列各組句子中,加下劃線詞語意思相同的一項是(③熟:仔細。”【注釋】①流輩:人們。執(zhí)所書問曰:“此何字也?”丞相熟③視久之,亦不自識。一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動使侄錄之。當時流輩①皆譏笑之。 草書大王【點評】解答此題注意詞語的特殊用法,做題時要細心分辨。只有對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意。________惟有小刀不盈寸________ 顧無計可以死之________ D.C.B. )A.出視,則狼脹如牛,股直不能屈,口張不得合。惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕(shǐ豬)之法吹之。屠急捉之,令不可去。道傍有夜耕者所遺行室,奔入伏焉。9.比較閱讀狼(第三則)②其:代“他們”。①溫故而知新:故,已經(jīng)過去的(指已經(jīng)學習過或已經(jīng)掌握的知識)新,剛剛學到的知識。答題時應注意,翻譯文句,應以直譯為主,意譯為輔。逾:動詞,;堪:動詞, 能忍受;樂:形容詞的意動用法;斯:指示代詞?!军c評】(1)本題考查解釋文言文中實詞的意義。這,指河水(2)①溫習學過的知識,可以得到新的理解與體會,可以憑借這一點當老師了。能忍受;③故答案為:(1)①②關鍵詞:擇、善、從。①關鍵詞:故、新、可以。另外,譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。(2)本題考查文言文句子翻譯。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結合上下文來判斷。 【解析】【分析】(1)題考查重點文言詞語的意義?!敬鸢浮浚?)越過;能忍受;以……為快樂;這,指河水(2)①溫習學過的知識,可以得到新的理解與體會,可以憑借這一點當老師了。①溫故而知新,可以為師矣。②人不堪其憂________③好之者不如樂之者________”(《論語?子軍》)(1)解釋下列句子中劃線的詞語。擇其善者而從之,其不善者而改之。賢哉,回也!”(《論語?雍也》)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(《論語?為政》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。答題時,首先要仔細分析例句的特點,然后再仿造例句寫句子。賞析的答題模式一般為:該句運用了……(修辭、詞語、寫作手法、句式等),生動形象地寫出了……的特點,突出了……品質(zhì),表達了作者……情感。 (4)此題考查賞析句子的能力。 (3)本題考查分析人物形象的能力。 (2)本題考查翻譯文言文句子的能力。注意聯(lián)想要自然,比喻要恰當。比喻就是由甲事物聯(lián)想到乙事物,比如由鳥兒的鳴叫聯(lián)想到鳥兒在歌唱。這句話運用比喻的修辭手法,把月亮有物比作眼睛里有瞳仁,生動形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。因此,這兩個孩子都非常聰明,他們的答話都用了比喻的修辭手法,既形象又貼切。甲文中的兄女把紛紛揚揚的大雪比作柳絮因風起,生動形象地表現(xiàn)出了雪花輕盈、潔白的特點。ABD翻譯正確。因此這句話應反映為:曾經(jīng)在月下玩耍。把這幾個信息整合起來就是: 徐孺子月夜玩耍時,巧妙回答別人有關月亮問話。把這幾個整合起來就是: 謝家雪日聚會,兒女詠雪,謝公高興大笑。(5)清晨,樹林里鳥兒就像是百唱不厭的歌唱家,給大自然帶來歡樂。(2)C(3)都很聰明,比喻精美恰當。 【答案】 (1)第一篇:謝家雪日聚會,兒女詠雪,謝公高興大笑。(3)兩篇文中孩子們有什么共同點? (4)你認為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子,無此,必不明。D.C.B. ) A.譬如人眼中有瞳子,無此,必不明?!疽摇俊惫笮?。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。7.閱讀文言文,回答問題 【甲】這是一道開放性試題,不設統(tǒng)一答案。解答時一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。斷句方法:①通讀文段,領會基本意思,在此基礎上,將能斷開的先斷開,一步一步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系;②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句;③根據(jù)虛詞進行斷句;④根據(jù)固定句式進行斷句;⑤根據(jù)句子的結構成分進行斷句。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 (2)本題考查對文言詞語含義的理解能力。做這樣的題,要求學生熟練掌握漢語拼音的拼讀規(guī)則,掌握常用漢字的讀音,注意多音字、形近字、音近字等。 (5)這兩段文字都是有關“守信”的,本題要求結合文段內(nèi)容談對“守信”的看法,答題時只要圍繞“守信”來談,言之有理即可,注意語句要連貫,用語要恰當。①“中”:中午;“去”是古今異義詞,意思是離開。故選C。C停頓正確。 (3)A這句話應該這樣斷: 期/日中④這句話的大意是怕自己說了話不算數(shù)啊,因此,“恐”應解釋為怕。②這句話的大意是丟下別人先離開了,因此,“委”應解釋為丟下、舍棄?!薄#?)守信,是為人之道。(2)約定;丟下,舍棄;才;害怕,擔心(3)C(4)①正午已過(朋友)還沒來,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那個朋友才來。請結合文段內(nèi)容談談你對“守信”的看法。②昔吳起出,遇故人而止之食。D.下車/引之B.期日/中 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③故人來,方與之食________④恐其自食其言也________(3)根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項是( :句末語氣詞。②俟:等待。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。明日早,令人求故人?!逼鹪唬骸按?。 【乙】昔吳起①出,遇故人而止之食?!庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。”元方曰:“君與家君期日中。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。 【甲】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。6.閱讀甲、乙兩則文言文,完成后面的題目。荀巨伯的朋友對荀巨伯說:“我如今就要死去了,你趕緊離開!“荀巨伯說:“我從遠方來探望你,你卻讓我離開,為了茍且偷生而毀掉道義,這難道是我荀巨伯應該做的嗎?“這時胡人已經(jīng)到了,問荀巨伯:“大軍到了,整個城都空了,你是怎樣的一個男子,卻敢一個人留下來?“荀巨伯說:“我的朋友身患重病,我不忍心舍棄他,我想用我的死來換取朋友的生。【參考譯文】這是一道開放性試題,解決此類題型,要注意觀點明確,絕對不能脫離文章內(nèi)容。解答文言文斷句,理解文意是前提,在此基礎上可遵循以下的規(guī)律來答題。反過來,讀得是否通順,有沒有讀破句也是檢查學生是否讀懂文章的手段。 (5)本題考查文言文斷句能力。做此題目,要著眼“用法”,“用法”是就詞性而言的。 (4)本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。 ⑶本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。所謂信,指的是準確無誤,忠實原文,用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來,不可隨意增減內(nèi)容。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語,是檢測考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段,它雖然側重于古漢語語言形式的考查,但由于同時也涉及內(nèi)容,因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。文言實詞的理解,主要指一詞多義,古今異義,通假字,詞類活用等實詞,這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握,復習時應從歸納復習并加以識記。 (6) 堅守信義,對友忠誠,舍生取義等。 ⑵ ①真不是人啊!跟人相約一起走,卻丟下他人而離開;②(你)到中午還不到,這是不守信;對著孩子罵他的父親,這是無禮貌?!钡瓤梢钥闯鲕骶薏畧允匦帕x,對友忠誠,舍生取義等?!案鶕?jù)句意可知,這句話正確的斷句方法是: 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。D兩個“而”都是連詞,表示轉(zhuǎn)折。B兩個“委”都是舍棄的意思。B 本文主要通過語言描寫刻畫人物形象,元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上,而不是心理描寫。 (你)到中午還不到,這是不守信;對著孩子罵他的父親,這是無禮貌。②日中:中午;則:就;信:信用。①期行:相約同行;相委:丟下;去:離開。 【解析】【分析】(1)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意“引”,牽、拉;“不”是通假字。(3)B(4)C(5)巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 【答案】 (1)同“否”;拉、牽拉;回頭看。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。而敢獨止?/人不知而不慍。而入有義國/與兒女講論文義。有疾不忍委之/相委而去。吾今死矣,子可去/去后乃至。本文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子,旨在告訴我們做人要講信用的道理。本文剪裁得體,詳略得當,語言十分自然,不加任何雕飾。本文主要通過心理描寫刻畫人物形象,元方聰明機智、不卑不亢的形象躍然紙上。本文敘寫了元方妙答友人的故事,表現(xiàn)元方聰明機智,明白事理,落落大方。②日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。(________)③元方入門不顧。(1)解釋下列加下劃線的詞語在句子中的意思。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!庇讶吮闩骸胺侨嗽?!與人期行,委而去。 元方時年七歲,門外戲。5.閱讀 陳太丘與友期”元方說:“您與我父親約在正午,正午您沒到,就是不講信用;對著孩子罵父親,就是沒有禮貌。陳太丘的朋友問元方:“你的父親在嗎?”元方回答道:“我父親等了您很久您卻還沒有到,已經(jīng)離開了。 陳太丘和朋友相約同行,約定的時間在中午,過了中午朋友還沒有到,陳太丘不再等候他而離開了,陳太丘離開后朋友才到。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞,左將軍王凝之的妻子?!敝x安大哥的女兒說:“不如比作柳絮憑借著風飛舞。 謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會,和他子侄輩的人講詩文??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,對選項逐項審讀,仔細辨析,判斷正誤。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ⑶ 故答案為:⑴ D ⑵ ①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談論文章的義理。 (3)C項,元方指責友人“日中不至”,可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。②非:不是;相委而去:丟下我走了;相,偏指一方對另一方的行為;而,是連接動詞“委”和“去”,表承接的連詞;委,丟下,舍棄。 (2)①兒女:子侄輩。(3)C 【解析】【分析】(1)A項,太陽/每天;B項,通“悅”,高興的樣子/喜歡,愛好;C項,當時/按時;D項,信用/信用。【答案】 (1)D(2)①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起,和侄兒侄女講解談論文章的義理。D.C.B. ) A.②非人哉!與人期行,相委而去。日中不至,則是無信/與朋友交而不信乎?(2)翻譯句子。公大笑樂/好之者不如樂知者C.君與家君期日中/吾日三省吾身
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