【正文】 委而去。元方時(shí)年七歲，門外戲。 陳太丘與友期行，期日中。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。這樣不夠三個(gè)月就死在了老人的墳前。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來的故居，每天摘果為生。（她）于是就和猴子一同回去。 一天，老人突然死了，猴子關(guān)上門，奔到老人女兒家里，淚如下雨。每次出門猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會(huì)離開他。打獵的人可憐他孤獨(dú)，于是就送了一只猴子給他。 【附參考譯文】 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選提取信息。遍哭于鄉(xiāng)：在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），于，介詞在。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 故答案為：⑴拉；離開； ⑵猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。句意是：猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。引：動(dòng)詞，拉；去：動(dòng)詞，離開。 【解析】【分析】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 【答案】 （1）拉；離開（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里的人于是資助埋葬了（老人）。 猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。（1）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子中劃線的詞語 姐引之去⑦擷：采擷。⑤掩：掩埋。）：牽。②適：嫁?！薄咀⑨尅竣儆纾航锹?。未三月而偃臥墳間。姐引之去，猴揖謝⑥之，仍牢守故宅，擷⑦果自食。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。如是者五年。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。”9．閱讀文言文，回答問題 義猴不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。袁公問：“你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來越敬重?！靖絽⒖甲g文】⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意，師：動(dòng)詞，古今異義詞，學(xué)習(xí)、效仿。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。甲文元方面對(duì)不守時(shí)還無端指責(zé)父親的友人能有理有據(jù)，機(jī)智應(yīng)對(duì)可以看出；乙文面對(duì)對(duì)方刁鉆的問題，借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。故答案為：⑴曾經(jīng)；學(xué)習(xí)、效仿；⑵用德行去安撫強(qiáng)健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機(jī)智的特點(diǎn)。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。 句意是：用德行去安撫強(qiáng)健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。嘗：副詞，”曾經(jīng)；師：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)、效仿。 【解析】【分析】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。（3）兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機(jī)智的特點(diǎn)。 （3）這篇文章與課文中元方的人物形象有什么相似之處呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。 ①孤往者嘗為鄴令________②孔子亦不師周公________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子的意思。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。 陳元方年十一時(shí)，候袁公。8．閱讀下列文言文，按要求答題?！弊笏季腿ピ儐柣矢χk，皇甫謐見了贊嘆不已，就為他做了《序》。 左太沖剛寫好《三都賦》時(shí)，當(dāng)時(shí)的人們對(duì)他多有譏刺，他心里不好受，就拿去給張華看。一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。答題時(shí)應(yīng)注意，讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。不愜：不好；然：但是；宜：應(yīng)當(dāng)；高名之士：有名望的人士。答題時(shí)應(yīng)注意，文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。答題時(shí)應(yīng)注意，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，“莫不”指沒有一個(gè)不，雙重否定表示肯定。（4）表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。③應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下。（2）A（3）①（他）心情十分不好。說明人們不去認(rèn)真讀文章，人云亦云，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。注意“愜、然、宜、經(jīng)高名、遂”等字要準(zhǔn)確翻譯。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。故選A（3）本題考查文言文句子翻譯。A項(xiàng)和例句的“于”字都是介詞，被。（2）本題考查辨析一詞多義。理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。（4）表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)權(quán)威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣賞評(píng)價(jià)別人的作品。③應(yīng)當(dāng)找個(gè)有名望的人士給推薦下。（4）文中左思的做法和“時(shí)人”的表現(xiàn)說明了什么問題？ 【答案】（1）沒有；重視（2）A（3）①（他）心情十分不好。③宜以經(jīng)高名之士。①思意不愜。D.C.B. A.①莫不斂衽_(tái)_______②未重于世________（2）下面句中劃線的“于”與成語“受制于人”的“于”意思相同的一項(xiàng)是（贊述：稱贊傳述。⑦斂衽（r232。⑤皇甫謐：字士安，學(xué)識(shí)淵博，在當(dāng)時(shí)名望很高。③張公：指張華，張華學(xué)識(shí)廣博，勇于赴義，名重一時(shí)。（選自《世說新語》）【注】①左太沖：左思，字太沖，晉代詩人?！彼寄嗽兦笥诨矢χk⑤ ， 謐見之嗟嘆，遂為作敘。后示張公③ ， 張?jiān)唬骸按硕芸扇?⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答。還要讀懂文句的意思，結(jié)合上下文進(jìn)行判斷。 ⑶此題考查文言文斷句的能力。 ⑵本題考查的是翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。 【點(diǎn)評(píng)】⑴）本題考查理解重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。 故答案為：⑴等到；使……聽到；故意； ⑵ 吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？ ⑶ 于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云 ； ⑷ 兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。 兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事。故停頓應(yīng)為： 于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。句中重點(diǎn)詞語有：食：吃，殆；大概；句意為：吃鄰居家麥子的（東西），大概就是它吧？ ⑶本題考查文言文斷句。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。聞： 使……聽到 ； ③句意：于是故意說道。 ①句意：等到他家打了水井的時(shí)候。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力?！疽摇课呐Ｖ鲬制湓A，嫁禍于石犀牛，“眾皆信然”，藝麥家信以為真，斷犀足，不疑鄰牛。（4）兩文都講述了只道聽途說，不加求證，就信以為真的事。（限斷2處） （4）【甲】、【乙】?jī)晌闹v述了一個(gè)類似的道理，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。 ①及其家穿井________②聞之于宋君________③乃故言曰________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。②藝：種植。石犀之形，以一擊壞，而名亦以眾口神。于是藝麥家持石往斷犀足不復(fù)疑鄰牛云。牛主懼其訟己，乃故言曰：”早見收兒，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。近歲居民藝②。（選自《呂氏春秋》）【乙】犀怪宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。 有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。 【甲】穿井得一人從此，這頭豬見到老翁時(shí)，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇啊。 據(jù)胡御史牧亭說，他老家有一個(gè)人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談自己獲得的啟示。 ⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。我們?cè)诜g句子的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。 ⑷ 要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。 （4）結(jié)合故事內(nèi)容分析，故事中的老翁開始因?yàn)檫@頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬自己就想著要把他殺吃掉，后來最終只是把它送到寺廟里作為長(zhǎng)生豬供養(yǎng)，而豬對(duì)老翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底的變化，由此啟示我們要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。①叟翁；甚：很；啖：吃：而：連詞，表順接 。據(jù)此可知這句話的斷句方法是： 后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣 。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)積累及語境理解詞語意思，注意“省”這里是醒悟的意思；“殆”這里是大概的意思。（4）讀了這個(gè)故事，你得到什么啟示？ 【答案】 （1）養(yǎng)；醒悟；大概；于是（2）后 再 見 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣（3）起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。（限斷兩處） （3）用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。（1）解釋下列句子中劃線的詞?！咀ⅰ竣馘鬽ǐ：耷拉。”乃以善價(jià)贖得，送佛寺為長(zhǎng)生豬。鄰叟初甚怒之，欲買而啖其肉。 長(zhǎng)生豬正如尺蠖吃黃色的植物身子會(huì)是黃色，吃青色的植物身子會(huì)是青色，國君您可能還有食小人諂言的嗜好吧! ”景公說：“好!今天的對(duì)話，弦章是國君，我是臣子。國君喜歡吃什么，那么臣子就會(huì)吃什么。”弦章回答說：“這是各位臣子沒有才能啊:(他們的)智慧不足以知道你的不對(duì)，(他們的)勇氣不足以觸犯你的威嚴(yán)。景公說：“弦章!自從我失去晏子，已經(jīng)有十七年了，沒有聽到過我不對(duì)的地方。景公射箭脫靶，堂上的百官叫好如出于一人之口。”罪狀列完了，請(qǐng)殺了他?！庇谑驱R景公就召見了燭鄒。晏子說:燭鄒有三條罪行，請(qǐng)讓我將他的罪行一一列出加以斥責(zé)然后殺掉他。 齊景公喜歡用帶著繩子的箭射鳥，讓燭鄒管理那些鳥，鳥卻飛走了?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意人物形象描寫的語句的理解。解答此題要求考生在平時(shí)注意對(duì)文言詞語意思的積累，同時(shí)要求考生結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理解。解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文言語句的意思的理解，根據(jù)其現(xiàn)代漢語的意思進(jìn)行斷句。他借生活事例委婉勸說景公，如大臣以君主的喜好為自己的喜好，尺蠖吃什么顏色的食物就變成什么顏色等，希望景公能明辨是非。晏子敢于進(jìn)諫，善于進(jìn)諫。據(jù)此概括作答。他借生活中 “君好之，則臣服之；君嗜之，則臣食之?？梢钥闯鲫套邮且粋€(gè)思維敏捷、敢于進(jìn)諫、善于進(jìn)諫的人。據(jù)此可選擇作答。②句“臣聞之，君