【正文】 這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮有物比作眼睛里有瞳仁，生動(dòng)形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。 （3）本題考查分析人物形象的能力?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。 【解析】【分析】（1）題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。①關(guān)鍵詞：故、新、可以。這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。①溫故而知新：故，已經(jīng)過(guò)去的（指已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或已經(jīng)掌握的知識(shí)）新，剛剛學(xué)到的知識(shí)。道傍有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。D.________惟有小刀不盈寸________ 只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。③熟：仔細(xì)。丞相自若也/未若柳絮因風(fēng)起C.D.C代詞。C ⑵ 一日得句/索筆疾書(shū)/滿(mǎn)紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。 ⑶本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。一次，(他)偶然想到佳句，趕忙索要筆墨奮筆疾書(shū)，龍飛鳳舞寫(xiě)了一紙。爾時(shí)語(yǔ)已神悟，自參上流③。④咸：全，都?！遍T(mén)生歸白②郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來(lái)覓婿，咸自矜持③ ， 唯有一郎在東床上坦腹④臥，如不聞。⑤逸少：王羲之，字逸少，是王導(dǎo)的侄兒。 丞相語(yǔ)郗信B. 唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。（4）【甲】文中的謝仁祖小小年紀(jì)善于言談應(yīng)對(duì)。D項(xiàng)，原來(lái)/才。是在各種語(yǔ)言環(huán)境中，為了各種目的而說(shuō)的佳句名言，多是一兩句話(huà)，非常簡(jiǎn)潔，可是一般卻說(shuō)得很得體、巧妙。符合“雅量”的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解和辨析能力。 【乙】太傅郗鑒在京口的時(shí)候，派門(mén)生送信給丞相王導(dǎo)，想在他家挑個(gè)女婿。 光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》② ， 愛(ài)之，退為家人講，即了其大指③。 ①群兒戲于庭________②眾皆棄去________（2）翻譯句子。 （2）本題翻譯注意：自，從。”面對(duì)同伴掉入水缸里的情況，其他同伴跑掉，司馬光不不慌不忙，想到用石頭擊破水缸，看出他的沉著冷靜、機(jī)智勇敢、肯動(dòng)腦筋、果斷、珍惜生命。司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大甕上面，失足跌落甕中被水淹沒(méi)，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開(kāi)了甕，水從而流出，小孩子得以活命。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！卞游?，囚得免。 ①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 【解析】【分析】（1）周敦頤，字茂叔，謚號(hào)元公，世稱(chēng)濂溪先生。 （5）解答此題，要結(jié)合周敦頤的有關(guān)事跡：快速準(zhǔn)確久拖不決的案件，說(shuō)明他斷案如神，能力過(guò)人；為了不草菅人命，和酷悍的王逵據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)明他剛直不阿，尊重生命。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，和我一樣的還有誰(shuí)？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！ 【乙】周敦頤，字茂叔，號(hào)濂溪，道州營(yíng)道縣人。14．閱讀下面的文言文，完成下面小題。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。文章寓理于事。 ②既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？（3）D（4）因?yàn)閷W(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之問(wèn)的關(guān)系，作出正確的判斷?！暗保褐?。而老河兵既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。⑵理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門(mén)倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒(méi)于此。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動(dòng)，石獸埋沒(méi)在沙上，越沉越深罷了。像這樣再?zèng)_刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)，像這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，于是反而逆流朝相反方向到上游去了?；荩ā盎邸?。 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。該句語(yǔ)序正常，據(jù)此翻譯。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。楊氏子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)楊氏之子，并說(shuō)：“這是你家的水果。 在梁國(guó)，一戶(hù)姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力?！按耸蔷夜狈g為“這是你家的水果”，“此”是代詞“這”。（1）解釋下列劃線(xiàn)的詞?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子⑤家禽。 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎?15．閱讀文言文，回答問(wèn)題。正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞?！军c(diǎn)評(píng)】⑴要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法?？睖y(cè)而得之的經(jīng)驗(yàn)?！耙贰保和现?。 【答案】 （1）水邊，河岸；尋找；不停止；因?yàn)椋?）①僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。如寫(xiě)寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)斷句，簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過(guò)，以“無(wú)跡”交代結(jié)果。 ①以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。王逵是個(gè)殘酷兇悍的官僚，大家沒(méi)人敢和他爭(zhēng)，敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽(tīng)，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎，用殺人的做法來(lái)取悅于上級(jí)，我不做。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶周敦頤一方面他才能過(guò)人，處理案件，快速準(zhǔn)確，另一方面他剛直不阿，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，不阿諛權(quán)貴。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。 ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句。答此題，要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合象征的定義，聯(lián)系語(yǔ)境，找蓮和君子的相似點(diǎn)，還原出君子的品質(zhì)。（4）從“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可以看出蓮的高潔傲岸、潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；從“中通外直，不蔓不枝”可以看出蓮的豁達(dá)、正直不茍的品性；從“香遠(yuǎn)益清”可以看見(jiàn)蓮的美名遠(yuǎn)播的品性；從“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可以看出蓮的清高風(fēng)度，儀態(tài)端莊，令人敬重。 （2）解釋下面句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。聽(tīng)人講《左氏春秋》，特別喜歡，了解其大意后回來(lái)以后講給家人聽(tīng)。”看書(shū)入迷，不知寒暑饑渴，看出司馬光勤奮好學(xué)。②眾皆棄去：其他的小孩子都跑掉了。指，通“旨”。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對(duì)材料的分析，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括?！疽摇课闹械耐豸酥幻鎸?duì)郗太傅擇婿。魏晉時(shí)代講究名士風(fēng)度，不管內(nèi)心活動(dòng)如何，只能深藏不露，表現(xiàn)出來(lái)的應(yīng)是寬容、平和、若無(wú)其事，就是說(shuō)，見(jiàn)喜不喜，臨危不懼，處變不驚，遇事不改常態(tài)，不失名士風(fēng)流。若：好像。B項(xiàng)，于是，便/趁，乘。【答案】 （1）C（2）郗太傅在京口/遣門(mén)生與王丞相書(shū)/求女婿。（限斷兩處） 郗太傅在京口遣門(mén)生與王丞相書(shū)求女婿。 未若柳絮因風(fēng)起C.③矜持：拘謹(jǐn)。 郗太傅在京口遣門(mén)生與王丞相①書(shū)求女婿。③自參上流：自處于上等名流之中。張丞相喜歡書(shū)寫(xiě)草書(shū)(草體字)，但不是很擅長(zhǎng)。 ⑵本題考查文言斷句能力。由此可知這個(gè)故事應(yīng)該受責(zé)怪的是張丞相。 【解析】【分析】（1）A表修飾；表承接。侄罔然而止/俄而雪驟”【注釋】①流輩：人們。C.出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。能忍受；③另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范?！敬鸢浮浚?）越過(guò)；能忍受；以……為快樂(lè)；這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了?！保ā墩撜Z(yǔ)?子軍》）（1）解釋下列句子中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。答題時(shí)，首先要仔細(xì)分析例句的特點(diǎn)，然后再仿造例句寫(xiě)句子。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。因此，這兩個(gè)孩子都非常聰明，他們的答話(huà)都用了比喻的修辭手法，既形象又貼切。把這幾個(gè)信息整合起來(lái)就是： 徐孺子月夜玩耍時(shí)，巧妙回答別人有關(guān)月亮問(wèn)話(huà)。 【答案】 （1）第一篇：謝家雪日聚會(huì)，兒女詠雪，謝公高興大笑。B.斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話(huà)的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 （5）這兩段文字都是有關(guān)“守信”的，本題要求結(jié)合文段內(nèi)容談對(duì)“守信”的看法，答題時(shí)只要圍繞“守信”來(lái)談，言之有理即可，注意語(yǔ)句要連貫，用語(yǔ)要恰當(dāng)。 （3）A這句話(huà)應(yīng)該這樣斷： 期/日中（5）守信，是為人之道。D.下車(chē)/引之：句末語(yǔ)氣詞?！逼鹪唬骸按场！痹皆唬骸熬c家君期日中。6．閱讀甲、乙兩則文言文，完成后面的題目。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意觀點(diǎn)明確，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，是檢測(cè)考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側(cè)重于古漢語(yǔ)語(yǔ)言形式的考查，但由于同時(shí)也涉及內(nèi)容，因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。B兩個(gè)“委”都是舍棄的意思。①期行：相約同行；相委：丟下；去：離開(kāi)。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。吾今死矣，子可去/去后乃至。本文剪裁得體，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言十分自然，不加任何雕飾。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。5．閱讀 陳太丘與友期 ⑶ （2）①兒女：子侄輩。C.公大笑樂(lè)/好之者不如樂(lè)知者C. 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。俄而雪驟。所以，能夠長(zhǎng)久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)； ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。 （3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達(dá)；第一個(gè)“知”：通“智”，智慧；第二個(gè)“知”，明白。（1）下列加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。故句子劃為：俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。故：原來(lái)的，舊的。貴：可貴。（3）故君子之學(xué)，貴于慎始。B.室有洼，徑尺，浸淫②日廣。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑶本題考查理解課文內(nèi)容。②態(tài)度誠(chéng)懇。（4）鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。 ①趙且伐燕________②以弊大眾________（2）把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。③惠王：趙國(guó)國(guó)君。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。 鷸蚌相爭(zhēng)今趙伐燕，燕趙久相支⑦ ， 以弊大眾⑧ ， 臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。⑤喙：鳥(niǎo)的嘴巴。（3）從蘇代的角度看：①方法巧妙。如從蘇代的角度，抓住“方法巧妙、態(tài)度誠(chéng)懇”等方面來(lái)回答；從惠王的角度看，抓住“善于聽(tīng)取別人的建議”方面來(lái)回答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。2．閱讀文言文，回答問(wèn)題 習(xí)慣說(shuō)（清）劉蓉一日 ， 先君子來(lái)室中坐，語(yǔ)之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”命童子取土平之。【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。一日/吾日三省吾身D.） 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，前一句句意為：一天。C項(xiàng)，前一句句意為：回過(guò)頭笑著對(duì)我說(shuō)。故選C。用文章中的話(huà)就是“故君子之學(xué)，貴乎慎始”。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)斷句。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴(kuò)展。 唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時(shí)間久了，洼地就仿佛平了；以至把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性?？砷L(zhǎng)有者，其為此也。孫叔敖之知 （限斷兩處） 孫叔