【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。 【答案】 （1）fǒu；sh237。（2）約定；丟下，舍棄；才；害怕，擔(dān)心（3）C（4）①正午已過（朋友）還沒來(lái)，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個(gè)朋友才來(lái)。②有一回吳起出門，遇到老朋友便留老朋友吃飯。（5）守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他…… 【解析】【分析】（1）“不”通“否”應(yīng)讀作“fǒu”，“食”在這里的意思是吃飯，故應(yīng)該讀作“sh237?！薄?（2）①這句話的大意為陳太丘與朋友相約同行，因此，“期”應(yīng)解釋為約定。②這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，“委”應(yīng)解釋為丟下、舍棄。③這句話的大意為老友來(lái)了，才同他一起吃飯，因此，“方”應(yīng)解釋為才。④這句話的大意是怕自己說了話不算數(shù)啊，因此，“恐”應(yīng)解釋為怕。 （3）A這句話應(yīng)該這樣斷： 期/日中B這句話應(yīng)該這樣斷： 對(duì)子/罵父C停頓正確。D這句話應(yīng)該這樣斷： 故人/至暮不來(lái)故選C。 （4）本題翻譯時(shí)首先理解幾個(gè)關(guān)鍵詞的意思，然后按照正常語(yǔ)序翻譯。①“中”：中午；“去”是古今異義詞，意思是離開。②“而”連詞；“止”挽留；“食”：吃飯。 （5）這兩段文字都是有關(guān)“守信”的，本題要求結(jié)合文段內(nèi)容談對(duì)“守信”的看法，答題時(shí)只要圍繞“守信”來(lái)談，言之有理即可，注意語(yǔ)句要連貫，用語(yǔ)要恰當(dāng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、音近字等。解答本題須注意“不”是通假字，應(yīng)讀作“fǒu”。 （2）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。 （3）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 （4）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 （5）本題考查個(gè)性化閱讀能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解答時(shí)，只要在整體感知文意的基礎(chǔ)上，圍繞“守信”這個(gè)主題談看法即可。7．閱讀文言文，回答問題 【甲】 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇?徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明?！保?）兩篇文章各講述了怎樣的故事？ （2）對(duì)語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.俄而雪驟：一會(huì)兒雪大了。B.公欣然曰：謝太傅高興地說。C.嘗月下戲：曾經(jīng)在月下唱戲。D.必不明：一定看不見。（3）兩篇文中孩子們有什么共同點(diǎn)？ （4）你認(rèn)為徐孺子的“譬如人眼中有瞳子，無(wú)此，必不明。”好在哪里? （5）我們也像文中的孩子們一樣，對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻。 【答案】 （1）第一篇：謝家雪日聚會(huì)，兒女詠雪，謝公高興大笑。第二篇：徐孺子月夜玩耍時(shí)，巧妙回答別人有關(guān)月亮問話。（2）C（3）都很聰明，比喻精美恰當(dāng)。（4）把月亮中有物比作眼睛里有瞳仁，恰當(dāng)生動(dòng)地指出了某些事物存在的重要性。（5）清晨，樹林里鳥兒就像是百唱不厭的歌唱家，給大自然帶來(lái)歡樂。 【解析】【分析】（1）【甲】人物：謝太傅、子侄輩；時(shí)間：寒雪日；事件：聚會(huì)時(shí)詠雪；結(jié)果：謝太傅大笑。把這幾個(gè)整合起來(lái)就是： 謝家雪日聚會(huì)，兒女詠雪，謝公高興大笑。【乙】人物：徐孺子；時(shí)間：月夜；事件：機(jī)智地回答別人的有關(guān)月亮的問話。把這幾個(gè)信息整合起來(lái)就是： 徐孺子月夜玩耍時(shí)，巧妙回答別人有關(guān)月亮問話。 （2）C項(xiàng)，戲：游戲、玩耍。因此這句話應(yīng)反映為：曾經(jīng)在月下玩耍。故C翻譯錯(cuò)誤。ABD翻譯正確。 （3）本題要求分析文中孩子們的性格特點(diǎn)。甲文中的兄女把紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪比作柳絮因風(fēng)起，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了雪花輕盈、潔白的特點(diǎn)。乙文中的徐孺子用人眼中的瞳子作比，巧妙地反駁了別人有關(guān)月中無(wú)物當(dāng)極明的觀點(diǎn)，讓人非常的信服。因此，這兩個(gè)孩子都非常聰明，他們的答話都用了比喻的修辭手法，既形象又貼切。 （4）此題要求賞析句子的表達(dá)效果，首先分析句子使用的修辭手法，然后再賞析其表達(dá)效果。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮有物比作眼睛里有瞳仁，生動(dòng)形象地指出了某些事物存在的必要性和重要性。 （5）此題要求仿照文中孩子們對(duì)某樣事物做一個(gè)形象的比喻。比喻就是由甲事物聯(lián)想到乙事物，比如由鳥兒的鳴叫聯(lián)想到鳥兒在歌唱。再如秋天的柿子樹上的柿子紅了，像一個(gè)一個(gè)的紅燈籠等。注意聯(lián)想要自然，比喻要恰當(dāng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文言文故事的能力，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果這些信息，然后對(duì)這些信息進(jìn)行整合，就是文章所講的故事。 （2）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 （3）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象時(shí)，一定要結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物的外面、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等。 （4）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫作手法、句式等），生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 （5）本題考查仿寫句子的能力。答題時(shí)，首先要仔細(xì)分析例句的特點(diǎn)，然后再仿造例句寫句子。8．閱讀文言文，回答問題《論語(yǔ)》十二章選段子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z(yǔ)?為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。（《論語(yǔ)?為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《論語(yǔ)?雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《論語(yǔ)?子軍》）（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①不逾矩________ ②人不堪其憂________③好之者不如樂之者_(dá)_______ ④逝者如斯夫________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線的句子的意思。①溫故而知新，可以為師矣。②擇其善者而從之，其不善者而改之?！敬鸢浮浚?）越過；能忍受；以……為快樂；這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。 【解析】【分析】（1）題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。逾：動(dòng)詞，越過；堪：動(dòng)詞， 能忍受；樂：形容詞的意動(dòng)用法， 以……為快樂；斯：指示代詞， 這，指河水。（2）本題考查文言文句子翻譯。把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對(duì)象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。①關(guān)鍵詞：故、新、可以。句意：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。②關(guān)鍵詞：擇、善、從。句意：選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它。故答案為：（1）①越過；②能忍受；③以……為快樂；④這，指河水（2）①溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。②選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)（如果我有）就去改正它?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，理解文言實(shí)詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。逾：動(dòng)詞，；堪：動(dòng)詞， 能忍受；樂：形容詞的意動(dòng)用法；斯：指示代詞。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。①溫故而知新：故，已經(jīng)過去的（指已經(jīng)學(xué)習(xí)過或已經(jīng)掌握的知識(shí)）新，剛剛學(xué)到的知識(shí)。可以：雙音節(jié)詞，可以作為。②其：代“他們”。從：追隨。9．比較閱讀狼（第三則） 一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧（但）無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕（ｓｈǐ豬）之法吹之。極力吹移時(shí)，覺狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸；非屠戶能作此謀？（1）．選出與“以吹豕之法吹之”一句中“以”字用法相同的一句（ ）A.以刀劈狼首B.遂負(fù)之以歸C.臣是以無(wú)請(qǐng)也D.意將隧入以攻其后也（2）解釋下列各句中加線詞的含義。顧無(wú)計(jì)可以死之________ ________惟有小刀不盈寸________ ________【答案】 （1）A（2）辦法；使……死亡；只；滿【解析】【分析】此題考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意“死”是使動(dòng)用法，“使……死亡”，其余直譯即可。【點(diǎn)評(píng)】解答此題注意詞語(yǔ)的特殊用法，做題時(shí)要細(xì)心分辨。10．閱讀下面的文段，回答問題。 草書大王 張丞相好草書而不工。當(dāng)時(shí)流輩①皆譏笑之。丞相自若也。一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處②，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也?”丞相熟③視久之，亦不自識(shí)。詬④其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！薄咀⑨尅竣倭鬏叄喝藗?。②波險(xiǎn)處：書法中筆畫怪誕的地方。③熟：仔細(xì)。④詬：責(zé)罵。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ） A.侄罔然而止/俄而雪驟B.丞相自若也/未若柳絮因風(fēng)起C.當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之/下車引之D.張丞相好草書而不工尊/君在不（2）給文中畫線部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。（限斷三處） 一日得句索筆疾書滿紙龍蛇飛動(dòng)使侄錄之（3）這則故事中該受到責(zé)怪的人是誰(shuí)?為什么? 【答案】 （1）C（2）一日得句/索筆疾書/滿紙龍蛇飛動(dòng)/使侄錄之。（3）該責(zé)怪的人是張丞相。因?yàn)樗宦爠窀?，知錯(cuò)不改。自己字跡潦草，還埋怨別人。 【解析】【分析】（1）A表修飾；表承