【文章內容簡介】 。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤7上4天凈沙 秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。七上5龜雖壽　 曹操 神龜雖壽，猶有竟時；螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。七上6 過故人莊 孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 七上7題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。七上8 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西七上9夜雨寄北　李商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。七上10泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。七上11浣溪沙 晏殊 ? 無可奈何花落去,.七上12 過松源晨炊漆公店 楊萬里 莫言下嶺便無難,一山放過一山攔.七上13如夢令 李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。七上14觀書有感　 朱熹 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。初中文言文非常用虛詞用法（三）十五 “雖”的用法 表示假設，可譯為“即使”。 表示轉折，可譯為“雖然”。 十六“然” 1代詞，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。 2連詞，表轉折關系，譯作“然而”“但是”等。 3助詞①用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“……地” 表……的樣子。 ②用于句尾，常與“如”“若”連用，構成“如……然”“若……然”格式，相當于“……的樣子”“好像……似的”。 十七“或” 有的人 有時或許 十八“所” 作助詞 ①經(jīng)常放在動詞前，同動詞結合，組成“所”字結構?！八弊纸Y構是名詞性短語，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情況”等。②“為”和“所”呼應，組成“為……所……”的格式，表示被動。，譯“處所”。3“所”和“以”連用，文言中也常見。用法主要有兩種：一種表示原因，一種表示手段和目的。譯“……的原因”“用來……”。十九“蓋”的用法，作副詞，表示推測，相當于現(xiàn)代漢語中“大概”推想”的意思。 ，無實在意義。 。連接上文，起說明原因的作用，也含有不十分確定之意二十夫 當作虛詞，可用作代詞和助詞。1用作代詞。 夫作代詞常放在名詞或名詞短語之前，表近指與遠指。 ①表近指，相當于這或在這后加適當?shù)牧吭~。②表遠指，相當于那或在那后加適當?shù)牧吭~。 2用作助詞。 ①用在句子開頭，表示議論或敘述的開端，稱為發(fā)語詞，也可用復音虛詞且夫，不必譯出。 ②用在句末，表示感嘆。相當于啊或了。 二十一 “哉”1. 助詞，表疑問或反問，相當于“嗎”，“呢” 。2助詞，表感嘆，相當于“啊” 。 七年級上冊古詩鑒賞練習題（一）7上1觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭蕭，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1 ①本詩朗讀的感情基調是 。 （指導：感情基調是指作品的基本觀點的情感取向，即作品的總的感情態(tài)度，總的感情色彩?；蛘哒f就是作者寫這篇文章的感情基礎，或者說是這篇文章所透露出來的感情，或喜，或怒，或哀，或樂，或思念，或痛恨……主要有：①輕松、活潑、歡快、喜悅、愉悅、歡欣、樂觀、激動、贊美 、仰慕 ②沉痛、憤怒、激憤、痛恨、傷感、哀傷③慷慨激昂、豪邁、悲壯 ④孤獨、憂愁、寂寞 ⑤恬淡、閑適 ⑥惜別、依依不舍、留戀、思念、懷念……） ②主要寫了什么內容？（指導：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么（或概括主要內容）+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價 ）③寫了大海中的哪些意象（景物）？（指導：1意象即詩歌中所描寫的形象，即人、物、景、事。2詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的。比如人物類（1）賈生、屈原—懷才不遇之人；（2）陶朱、猗頓 —富商巨賈；植物類（1）柳——離情依依；楊柳、折柳—惜別懷遠、思鄉(xiāng)思親，表示送別，離愁別緒。（2）落葉—思鄉(xiāng)思親（3）楊花—離散、漂泊 （4）菊花—高潔、脫俗、隱逸（5）牡丹—富貴、美好（6） 蓮花—高潔；蓮—愛的象征（7）松 柏 —堅貞、堅強、孤傲、傲雪斗霜、有凌云志、不屈不撓；（8）竹—氣節(jié)、勁健、積極向上；（9）梅—清高芳潔、傲雪凌霜、堅強、不屈不撓；（10）蘭、荷—高潔；（11）桃花—美人之喻（12）梧桐—凄涼、悲傷（13）禾黍—代表國家昔盛今衰之悲情（14）芳草——離恨（15）芭蕉——孤獨與憂愁 動物類（1）鴻雁—書信、思念、也表思鄉(xiāng)之情（2）杜鵑（子規(guī)）—凄涼哀傷、有歸家之意；杜鵑的哀鳴——表達哀怨、凄涼或思歸的情思（3）鴻鵠、駿馬、大鵬—志向遠大之人；（4）鸞鳥、鳳凰—忠臣、賢士；（5）青鳥—往往與男女戀情與婚嫁有關；（6）鷓鴣、寒蟬—離愁別緒、羈旅傷感之情（7）蟬——高潔（8）烏鴉——衰敗荒涼之兆 事物類（1）月光、家書、秋、天涯、游子—思念、思鄉(xiāng)思親、懷遠（3）秋雨—憂愁 （4）笛聲—思鄉(xiāng)懷遠；羌笛——凄切之聲（5）日落、夕陽、秋天、流水代—生命短暫，時光飛逝；（6）大漠—蒼涼（7）紅豆—相思（8）飛星—傳恨（9）灞橋易水—多懷送別有關 （10）夕陽、西風、殘照—既表示個人沉浮的身世命運，也代表歷史的滄桑變化；（11）琴瑟—夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。（12）《陽關三疊》— 故人友誼；（13）《關山月》《梅花落》— 鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；（14）杜康—酒；）④描繪了怎樣的意境？（指導：1意境是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。2①提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？②提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 3答題步驟：①描繪畫面②概括特點 ③分析感情（主旨）。即畫面+特點+感情（主旨）。4注意要點：概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。 5古詩詞鑒賞中景物特點常用詞語①恬淡閑適、安謐嫻靜、優(yōu)美幽靜、寧謐悠遠、清幽明凈、恬靜優(yōu)美② 華美艷麗、明快高曠、熱烈歡快、輕松活潑、歡快喜悅、生機勃勃③清新自然、空靈悠遠、樸素自然、清新明麗、淡雅幽遠④孤寂蕭索、孤寂冷清、蕭瑟凄涼、幽僻冷寂、空寂寥落、蕭條荒涼、荒蕪空曠 ⑤雄偉壯麗、遼闊蒼涼、深遠遼闊、雄渾悲壯、雄渾壯闊、蒼茫遼遠、蒼涼悲壯、高遠深邃）⑤表達了詩人怎樣的思想感情？（指導：一、看類型。從詩歌內容的角度來看，詩歌的考查基本類型有以下幾類。（1）送別詩 ：以抒發(fā)依依不舍、離情、同情、祝福、為主。（2）思鄉(xiāng)懷人詩：表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。（3）①山水、田園詩（閑適詩）：表達清閑恬淡心情或對田園、隱居生活向往之情或借景物體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質為主。 ②寫景（借景抒情）詩：借景物表達自己贊美、熱愛、喜愛之景或贊美、熱愛祖國大好河山或美好志向③詠物（托物言志）詩：托物顯示自己的高潔品質或抒發(fā)懷才不遇的傷感之情為主。（4）①愛國詩：抒發(fā)愛國、為國盡忠、建功立業(yè)、報國無門、壯志難酬為主。②戰(zhàn)爭或邊塞詩：表達對戰(zhàn)爭的厭惡或對和平向往或對國家的忠勇之情為主。 （5）民生詩：抒發(fā)對人民疾苦的深切同情為主。 （6）懷古詩：以抒發(fā)對古人的緬懷之情或表達昔盛今衰的感嘆之情為主。（7）愛情詩：抒發(fā)愛情堅貞為主。 二、找意象，定感情。（一）意象找到之后，全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。 （二）、詩歌的常見主題：思鄉(xiāng)念親、寄情山水、惜春悲秋、憶友懷舊、相知相思、歸隱田園、憤世嫉俗、蔑視權貴、懷才不遇、憂國憂民、懷古傷今、離愁別恨。（三）、詩詞中常見的思想情感長亭送別（1）、依依不舍的留念（2）、對朋友的思念或關心或同情或祝福 （3）、情深意長勉勵安慰的豁達（4）、坦陳心志的告白 思鄉(xiāng)懷人（1）、羈旅愁思、游子漂泊在外（久戍邊關、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念 （2）、思親念友　 （3）、邊關思鄉(xiāng) （4）、閨中懷人、對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感或對自由幸福生活的向往。 山水、田園、生活雜感（1）、贊美、熱愛、喜愛之景或祖國大好河山、愉悅、歡快、喜悅（2）、熱愛、寄情山水、向往悠閑平靜自由的生活，表達田園的悠閑、閑適、恬淡的心情。 （3）、豪邁、積極、樂觀、豁達 （4）、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、苦悶、憂愁、寂寞、孤獨 （5）、珍惜時光（6）、青春易逝的傷感 （7）、昔勝今衰的感慨 （8）、借古諷今的情懷，悲嘆懷才不遇的感慨 憂國憂民傷時、同情人民 （1）、憂國傷時、反映離亂的痛苦 （2）、同情人民的疾苦 （3）、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽 （4）、對國家民族前途命運的擔憂 5 愛國、建功報國、壯志難酬、懷才不遇（1）、建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心 （2）、久居邊關思念親人的憂傷、孤獨。（3）、報國無門、壯志難酬、懷才不遇的激憤、沉痛、悲憤、哀傷、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、悲傷 （4）、山河淪喪的痛苦 （5）、年華消逝，壯志難酬的悲嘆　（6）、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 （7）、理想不為人知的愁苦心情 三、答題格式：通過什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情）⑥運用了哪些表現(xiàn)手法？（指導：提問方式：運用了哪些表達技巧(表現(xiàn)手法 )？提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術手法，或寫作手法 )。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？只要平時積累了足夠的鑒賞術語，問題便能迎刃而解。各類表達技巧簡要總結如下： （1）表達方式 常用的表達方式有敘述、描寫、抒情（包括直接抒情，即直抒胸臆；間接抒情，即借景抒情、寓情于景、情景交融等）、議論、說明等五種。（2）修辭手法 夸張、擬人、對比、比興、比喻、借代、設問、反問、對偶、反復 等。 （3）表現(xiàn)手法：象征、烘托或襯托、對比、白描、想象、以小見大、借景抒情、寓情于景、托物言志、卒章顯志、動靜結合、賦比興、用典、照應、開門見山、層層深入、曲筆入題、總分得當、層層深入、點面結合、承上啟下、虛實相生、明貶實褒、由遠及近、由外而內、即事抒懷、欲揚先抑、重章疊唱、以樂景寫哀情、伏筆鋪墊、畫龍點睛等。 3 、答題步驟：即手法+分析（作用或效果）+感情（主旨） (1)準確指出用了何種手法。 (2)結合詩句闡釋為什么是用了這種手法( 這種手法的特點和作用或效果)。 (3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 2① 最能總領全文的一個字是（ ）。②詩中哪幾句是寫實景？主要寫了哪些景色？顯示了什么意境？ ③詩中哪幾句又是寫虛景？能說出這景象嗎？這種景象是一種什么樣意境？ ④從本詩所寫之景可以看出詩人怎樣的胸懷？博大你能說出此詩中哪些詩句最能體現(xiàn)？3①“水何澹?！钡摹昂巍斌w現(xiàn)了作者面對大海的驚奇，因為他看到了山島的（ ）、樹木的（ ）、波浪的（ ）。②“涌”字用得很好，試作賞析。 （指導：1提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字詞？為什么？2提問變體：①某字詞歷來為人稱道，你認為它好在哪里？②從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字詞？③某字詞再表情達意上的作用是什么？ 3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。4答題步驟：①(該字詞是否運用了修辭或表現(xiàn)手法)解釋該字詞在句中的含義。② (分析該方法的表達效果和語境作用)展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描述景象。 ③點出該字詞烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 5答題格式：（修辭、手法等）釋含義(字意) +描語境(句意)+點情感(意境) ③ “若”字用得好，請你說說好在哪里。 ④簡要賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。 （指導：1提問方式：①如何理解或賞析某句？②某句為什么好？2答題步驟： ① (某句是否運用了修辭或表現(xiàn)手法)②(分析該方法的表達效果和語境作用) 解釋某句的含義(展開聯(lián)想描述景象)。③點出該某句烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 3答題格式：（修辭、手法等）釋含義+描語境(表達效果)+點情感(情境) ） 7上2 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。1 ①主要寫了什么內容？②寫了哪些景物？描繪了怎樣的意境？ ③表達了詩人怎樣的思想感情？哪一句最能突出地表達詩人的思想感情？ ④運用了哪些表現(xiàn)手法？2①展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。你有什么感受？②本詩的景物描寫很精彩，達到了一字傳神的水平，詩的頷聯(lián)中的“闊”和“懸”有怎樣的表達效果？③此詩第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺得“失”與“闊”，哪個字更好，為什么？?。ㄖ笇В骸镜谝环N方式】1提問方式：對詩中某字詞 ，你認為寫得好不好?為什么? 2答題步驟：①肯定“同意” ②解釋該字在句中的含義。③展開想象和聯(lián)想，把該字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。④說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。3答題格式：先表態(tài)+該字含義+語境義+情感。 【第二種方式】1提問方式：①此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這