【正文】 和比喻的修辭手法；生動(dòng)形象地表現(xiàn)出老師傅想說(shuō)出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點(diǎn)。 故答案為：⑴ 文章題目采用設(shè)問(wèn)的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。從老師傅身上“我”學(xué)到了寬厚善良、為人著想、做事謹(jǐn)慎的品質(zhì)。第二問(wèn)?！P躇著?！边@是對(duì)老師傅的側(cè)面描寫(xiě)，突出表達(dá)了老師傅的善良的品質(zhì)；從老師傅最后“他瞅瞅四下無(wú)人，很親切地靠近我：‘你就要走了，我想同你說(shuō)一件事。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 （4）解答此題關(guān)鍵要了解伏筆這種寫(xiě)作手法，“伏筆”是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無(wú)關(guān)緊要的事或者物，對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏的線索?！薄八P躇著，……”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡龋裆思t銹?！笨傻弥懊孛堋钡暮x：只有我自己知道這秘密，那這秘密就是指老師傅怕“我”遲到而延長(zhǎng)鈴聲的事，這鈴聲我和老師傅之間就有了某種默契。 （2）仔細(xì)閱讀第⑤段的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）該標(biāo)題“花果山的主人姓什么”，點(diǎn)明了本文的線索，運(yùn)用疑問(wèn)句，設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)讀者的思考和注意，具有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）老師傅是一個(gè)寬厚、細(xì)心、樸實(shí)、慈祥、有寬容心的人。（4）伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)；②聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。（2）“秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長(zhǎng)的鈴聲陪我走進(jìn)教室。 （5）從本文對(duì)看門(mén)老師傅的描繪中，你能分析出他是一個(gè)怎樣的人？從老師傅的所作所為中，你獲得了怎樣的感悟，請(qǐng)聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶ā? （4）文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，因?yàn)樽髡咴谖闹性O(shè)置了多出伏筆。只有我知道這秘密。 “看門(mén)的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！八麄冋f(shuō)你是成心的。 ⑦“你不要放在心上。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說(shuō)：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無(wú)人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說(shuō)一件事。只有我知道這秘密。“看門(mén)的老頭兒拽著鈴繩睡著了。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。惟有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。 ④放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲終結(jié)。只要鈴聲響著，我就不算遲到。我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。 ③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小?！蔽胰鐾染团?。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。他瘦而黑，像一根鐵釘。 ②“今天你晚了。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課。 花果山的主人姓什么畢淑敏要結(jié)合字里行間和文章的中心思想來(lái)理解作者思想感情。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑷本題考查詞語(yǔ)的賞析。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情。 （意思對(duì)即可） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。②指像牛樣喝水,喝得多,表現(xiàn)出莊稼漢的辛苦和豪放； ⑶撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播種； ⑷運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě),生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了莊稼漢們將坷垃耙碎時(shí)的辛苦與勞累。 答案為：⑴“赤著腳、往前邁著、弓著背”三個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用是對(duì)莊稼漢耙碎坷垃的動(dòng)作描寫(xiě)，力度則可比纖夫拉纖，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了莊稼漢?地所用力氣之大，非常辛苦勞累。寫(xiě)了莊稼漢們播種的情節(jié)。 “莊稼漢們沒(méi)有一個(gè)在家里偷懶的，就是再忙再累也得咬著牙，他們把早已漚好的農(nóng)家肥用架子車一車車?yán)降乩铮卉囈欢训叵榷逊牌饋?lái)。 （3）撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。文章第三段莊稼漢不但是能出力的漢子，更是能流汗的“汗子”；莊稼不但是用水澆灌的，更是用汗?jié)补嗟??！芭ｏ嫛? A俯身而飲?！俺嗦恪痹谶@里指土地上沒(méi)有了莊稼毫無(wú)遮掩，顯得光禿禿的樣子。赤裸：原意1.（身體）裸露；。故選B?！迸c下文“莊稼漢和莊稼地一樣實(shí)誠(chéng)，不管是時(shí)間還是力氣，都耽誤不得。 （意思對(duì)即可）（5）表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)與贊美之情,對(duì)辛苦勞作的莊稼漢們的崇敬之情。（3）撒肥,深耕；耙碎,推（整）平,播種。 （5）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）B（2）①指莊稼已經(jīng)收割完,只剩下光禿禿的土地了,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了莊稼收割完后土地的樣子。（3）每年的九月底十月初，家鄉(xiāng)的莊稼漢們關(guān)注那片“赤裸的土地”時(shí)，有哪幾道工序？ 心馳神往急切盼望________心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂(lè)被喚醒________無(wú)比崇敬與留戀。 ①如果說(shuō)莊家是土地的衣服，那么此時(shí)的土地就是赤裸的。D.（丙）B.（甲） ） 人誤地一時(shí)，地誤人一年。扶耬最需要有經(jīng)驗(yàn)的莊稼漢，于是，常常是幾家人聯(lián)合起來(lái)，由這幾家人最有經(jīng)驗(yàn)的老人扶耬，其他人拉繩。 ⑤播種是三秋大忙的最后一道工序，也是最輕松的一道工序，因?yàn)槔液屯乒伟宀恢磸?fù)多少次，而播種只要一次就夠了。這雖說(shuō)比拉耙輕松一些，但也只是相對(duì)而言。 ④為了便于澆灌，莊稼地還要有個(gè)坡度，原來(lái)有的，經(jīng)過(guò)一年的澆灌就平了，如果不再修成斜面，澆地就不可能順暢均勻，所以要在小麥播種之前先把地整好，這就要用到刮板了。藍(lán)天白云、厚土輕風(fēng)，這是他們最幸福的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)，他們的心和泥土貼得最近。秋天，中午前后天氣還很熱，抵得上三伏天，莊稼漢不但是能出力的漢子，更是能流汗的“汗子”；莊稼不但是用水澆灌的，更是用汗?jié)补嗟摹?③接下來(lái)就是耙了，為了把坷垃耙碎，人們還要在耙上放一塊兒石頭，幾個(gè)人用繩子拉著耙，一圈一圈地在地里奔走。只等犁鏵波浪一樣，把土地深翻，把糞埋在下面，好了，這時(shí)的莊稼漢才會(huì)長(zhǎng)出一口氣，明年的豐收心里總算有底了。他們把早已漚好的農(nóng)家肥用架子車一車車?yán)降乩?，一車一堆地先堆放起?lái)。（丙）人們把當(dāng)年的莊稼拉回了家，算是對(duì)一年的總結(jié)，還要把土地拾掇好，為明年的豐收打下良好基礎(chǔ)。撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待著播種。如果說(shuō)莊稼是土地的衣服，那么此時(shí)的土地就是赤裸的，遠(yuǎn)處的山坡是她的頭顱，蜿蜒的河流是她的臂膀，枝葉繁茂的樹(shù)木是她的紋身，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的田埂是她的脈絡(luò)…… ①每年九月底十月初這段時(shí)間，對(duì)于家鄉(xiāng)的土地來(lái)說(shuō)，是最特殊的日子，原來(lái)長(zhǎng)滿莊稼的土地里，這時(shí)卻一棵莊稼也沒(méi)有，原生態(tài)地露出了黃土地的本色。5．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章環(huán)境描寫(xiě)的作用的分析能力。（3）環(huán)境描寫(xiě)；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小路景色優(yōu)美，生機(jī)勃勃，為下文全家人選走小路做了鋪墊。切合文題要求，言之有序即可得分。圍繞著家庭的“親情故事”來(lái)寫(xiě)即可。我說(shuō)：‘走大路’”一句話中可知：決定走大路的是“我”，并不是母親拗不過(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求。（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。⑤為下文敘寫(xiě)……做鋪墊。（3）本題運(yùn)用的是環(huán)境描寫(xiě)。本題是從遣詞造句的角度來(lái)賞析，通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)（運(yùn)用動(dòng)詞），解釋詞語(yǔ)的本義，然后分析語(yǔ)境義，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。 （2）體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。（要求：敘事表達(dá)親情，語(yǔ)言表達(dá)流暢，30字以上，不得說(shuō)散步）【答案】 （1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過(guò)的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)。本文揭示了溫馨和諧、尊老愛(ài)幼的主旨?！罢麄€(gè)世界”是由上一代、中年一代、下一代組成，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任?！澳赣H”開(kāi)始要走大路，后來(lái)改變主意要走小路的原因是拗不過(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求。“我”母親是一位善解人意的慈祥老人，兒子是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。 （4）選出下面說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。n l237。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字q237。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 ⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。n的魚(yú)塘?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波l237。 ”我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。不過(guò)，一切都取決于我。 ⑥后來(lái)發(fā)生了分q237?！蔽覀兌夹α?。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。但是春天總算來(lái)了。 ③天氣很好。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。 ②母親本不愿出來(lái)的。 ①我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。擬人化的寫(xiě)法可以使文章更加生動(dòng)、形象、具體，既能生動(dòng)形象地寫(xiě)出某事物的某個(gè)特點(diǎn)，又有了擬人化之后特有的具象效果。擬人就是把事物人格化。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。找線索的方法：①要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；②要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子；③要特別注意文中的議論抒情。一般記敘文的線索有以下幾種：①以事情發(fā)展順序?yàn)榫€索；②以時(shí)間順序?yàn)榫€索；③以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€索；④以具體的事物為線索；⑤以中心事件為線索；⑥以事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面為線索。 表達(dá)效果：“化了妝”，寫(xiě)出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了冬雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。 ⑵美麗、嬌媚 表達(dá)效果：“化了妝”，寫(xiě)出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了冬雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。根據(jù)擬人的特點(diǎn)從第③段中篩選出擬人句并結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。據(jù)此概括答題即可。因此對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)是貫穿全文感情線索。第②段具體描寫(xiě)春雨，從“ 水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”等語(yǔ)句可以看出作者對(duì)春雨的喜愛(ài)，第③段描寫(xiě)冬天的雨，從“但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間 表達(dá)效果：“化了妝”，寫(xiě)出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫(xiě)出了冬雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛(ài)之情。 【答案】 （1）對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。（3）本文多處運(yùn)用了擬人的修辭手法來(lái)表現(xiàn)景物特征。 春雨的特點(diǎn)：________。（1）這是一篇非常優(yōu)美的散文。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。忽然到了晚間，水銀柱降下來(lái)，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹(shù)枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。但是，人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。 ③也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚?？墒侵灰?jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。 ①我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。3．閱讀下面文段，完成文后小題。【點(diǎn)評(píng)】理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。在強(qiáng)風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗。（3）強(qiáng)風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥(niǎo)兒褪換的細(xì)羽，飄忽飄忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上。故答案為：（1）作者描寫(xiě)梅花的冷艷高潔，是為后文描寫(xiě)海棠作鋪墊，因?yàn)樽髡咚鑼?xiě)的海棠樹(shù)恰與其心中的梅花擁有同樣的精神品質(zhì)。二問(wèn)，自己因?yàn)橹饔^偏見(jiàn)對(duì)海棠花曾表示過(guò)輕視和不屑，作者因此而羞愧。要根據(jù)具體語(yǔ)境來(lái)談兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。進(jìn)行提取即可。找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。（3）本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)“綠肥紅瘦”含義的把握。作用是渲染凄美的氣氛，為后文寫(xiě)微雨中欣賞海棠作鋪墊。（2）本題考查描寫(xiě)的類型及其表達(dá)效果。本文也不例外，作者描寫(xiě)梅花的冷艷高潔，是為后文描寫(xiě)海棠作鋪墊，因?yàn)樽髡咚鑼?xiě)的海棠樹(shù)的精神品質(zhì)恰與其心中的梅花相同?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查側(cè)面烘托的重要性。在強(qiáng)風(fēng)中雖然花瓣掉落，卻依然展示著嬌羞的美麗。（3）強(qiáng)風(fēng)一吹，薄薄的花瓣帶著雨露隨風(fēng)離枝，像鳥(niǎo)兒褪換的細(xì)羽，飄忽飄忽，在空中和風(fēng)兒旋轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，才悠悠然然地落到了碧綠的草坪上。 （4）第⑦段中作者