【正文】 穎別致，富有詩(shī)意，引人入勝。根據(jù)此分析概括即可。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）文章描繪了三個(gè)畫面，早晨橋上兩個(gè)小孩給乞討男子送早餐并和他親切玩耍；小孩母親要小孩感謝乞討男子的陪伴；“我”與乞討男子交談。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。示例二：“猶豫”“緊緊”等詞語(yǔ)細(xì)膩地表現(xiàn)了男子內(nèi)心的波動(dòng)，表現(xiàn)了孩子的純真善良帶給男子的感動(dòng)。④富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好的氛圍。②指架在善良的人們與落難者之間的橋，點(diǎn)明主題。孩子的行為，；孩子行為產(chǎn)生的影響。 【答案】 （1）兩個(gè)孩子給橋上乞討的男子送早餐，和他擁抱、玩耍；孩子的行為讓男子有了活下去的信心。請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣的人。 （3）從畫線句中找出幾個(gè)體現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞語(yǔ)，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。有刪改）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事情節(jié)?？墒撬×?，沒錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。良久，我緩過神來(lái)，走過去，給了男子一些錢。坐在地上的男子扒著欄桿搖晃著站起來(lái)，他低樓著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝，告訴你媽媽，這是我來(lái)到這個(gè)城市最快樂的一天！女孩說，媽媽說了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說，謝謝你讓我們有這樣快樂的早晨！橋頭的母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時(shí)間到了，該走啦！兩個(gè)孩子依依不舍地站起來(lái)，和男子揮手說再見。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來(lái)。 我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小的玩具汽車，遞給男子。男子說，可是，我沒有什么可以給你玩的呀。男子激動(dòng)得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會(huì)傳染給你的。我問自己，我會(huì)讓自己的孩子去擁抱一個(gè)骯臟的發(fā)著燒的乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這樣做的。 我的眼睛濕潤(rùn)了。隨即，男孩也撲過去，三個(gè)人擁抱在一起。 兩個(gè)孩子沉默了。 我的家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。 你的家在哪里？男孩問。 那不是我的家，每個(gè)人都應(yīng)該住自己的家。 為什么呢？女孩很驚奇。 謝謝你，可我不能去你家。 女孩馬上說，你可以住到我們家去，我們家有房子。 我沒有房子。 這是你的早餐！男孩把手里的紙包遞過去。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色的夾克衫滿是污跡。 兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋，奔到男子身旁站住。孩子們朝橋上跑來(lái)，女人站在橋頭觀望。車門開了，兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?lái)，后面是一位中年婦女。 橋上沒有行人，橋中央的欄桿旁躺著個(gè)男子。我站在一座橋上看風(fēng)景。 橋在水上④對(duì)比論證，對(duì)比論證的作用是突出強(qiáng)調(diào)了論點(diǎn)。②道理論證，通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更深入。（4）白求恩毫不利己專門利人的精神，可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味、對(duì)人民有益。第①段是贊揚(yáng)白求恩在工作中表現(xiàn)出的毫不利己專門利人的精神，第②段是贊揚(yáng)白求恩在工作中對(duì)技術(shù)精益求精的精神。突出白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的必要，明確應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述論點(diǎn)。故答案為：（1）對(duì)工作有責(zé)任心，勇挑重?fù)?dān)；不自吹自擂；對(duì)人民滿腔熱情。白求恩同志真正共產(chǎn)主義者的精神是毫不利己專門利人的精神，這種精神可以讓一個(gè)人變得高尚、純粹、有道德、脫離低級(jí)趣味、對(duì)人民有益。第①段談的是態(tài)度問題，第②段談的是技術(shù)問題。（3）雖然都是說工作，但所談內(nèi)容有差別。所以文章屬于正反對(duì)比論證。（2）第①段“不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，……麻木不仁”與“從前線回來(lái)的人說到白求恩，……真正共產(chǎn)主義者的精神”形成對(duì)比。 【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀第①段，全盤把握，分出層次，根據(jù)要求找出要點(diǎn)內(nèi)容，找到關(guān)鍵詞，或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。雖然都是說工作，但是側(cè)重點(diǎn)不同。（3）不重復(fù)。（2）對(duì)比論證。 （2）選文的第①②兩段突出運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？ （3）選文中的第①段和第②段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)？為什么？ （4）毛澤東為什么說“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”？請(qǐng)結(jié)合選文，簡(jiǎn)單說明理由。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。后來(lái)他給我來(lái)過許多信。 ②白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。從前線回來(lái)的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。本考點(diǎn)要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析其使用的表現(xiàn)手法及作用。 ⑶本題考查學(xué)生探究散文表現(xiàn)手法及作用的能力。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑵本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取。 ⑷ 祖父和祖母的家書對(duì)父親的關(guān)心點(diǎn)不一樣，祖父的信中，祖父的字一絲不茍，有教和訓(xùn)，語(yǔ)氣嚴(yán)厲，信中有反復(fù)告誡。②運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，既生動(dòng)地寫出信紙由于時(shí)間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，又使人覺得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時(shí)休息，一旦打開，就會(huì)說話，就會(huì)使“我”再一次受到情感的洗禮。 故答案為：⑴ 無(wú)論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；父親喜歡翻來(lái)覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與“我”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。樸素到每封信都要告誡父親“要聽黨的話”“要相信組織”干工作不要怕臟怕累” 簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。信中有太多的教和訓(xùn)的字眼、雖然時(shí)隔二十多年，但透過信紙，依然能感受到祖父那嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，眼前會(huì)浮現(xiàn)戴著高度近視鏡的祖父訓(xùn)話的樣子，不茍言笑，不客置疑。 ⑶首先要明確，文章中多次提到某件事物，就是起到強(qiáng)調(diào)作用，結(jié)合那個(gè)年代分析，文章多次提到祖父母簡(jiǎn)陋的信紙，一方面反映了那個(gè)時(shí)代人們生活的艱苦，當(dāng)從另一個(gè)角度看，信紙的簡(jiǎn)陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯，因?yàn)樾偶堅(jiān)俸?jiǎn)陋，也阻擋不了祖父母思念兒子的心。②首先要結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句分析其使用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果?！疤氐亍北硎緦槟臣?，“十本”強(qiáng)調(diào)所買信紙數(shù)量之多，結(jié)合語(yǔ)境分析，父親去當(dāng)兵了，在那個(gè)年代，寫信成為父親和祖父母之間交流的唯一方式，因此祖父就專為寫信這件事買了十本信紙。文章第一段寫父親無(wú)論走到哪里，父親都要帶著一麻袋的家書；第四段寫父親喜歡翻來(lái)覆去地讀那些略顯稚嫩的文字，并與“我”交流新的心得，分享以為自己忘記或放下的往事。祖母的信，簡(jiǎn)單樸素，字字牽腸掛肚，體現(xiàn)出行千里母擔(dān)憂。（3）這些簡(jiǎn)陋的信紙，反映了那個(gè)時(shí)代人們生活的艱苦；信紙的簡(jiǎn)陋，更加襯托出信中的內(nèi)容感情真摯。（2）①“特地”表示專為某件事，“十本”強(qiáng)調(diào)所買信紙數(shù)量之多，這兩個(gè)詞寫出祖父對(duì)寫信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對(duì)父親的牽掛。請(qǐng)分析原因。（劃線詞語(yǔ)表現(xiàn)了祖父怎樣的心理）②現(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地睡在信封里，我都不敢打開，害怕心中有一個(gè)地方再次“決堤”。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章最后一段中說：“我最終得以理解父親的行為方式”，“父親的行為方式”具體指什么？ （2）揣摩下面的句子，回答括號(hào)里的問題?！弊疃诺娜耍缬巫?。有時(shí)候，祖母寫完信，干脆用飯粒粘住封口?，F(xiàn)在，這些紙已經(jīng)極度脆弱，它們安靜地睡在信封里，我都不敢打開，害怕心中有一個(gè)地方再次“決堤”。 ⑦有幾封信，祖母寫在黃草紙上。所以，我有時(shí)候必須哭著讀！“兒行千里母擔(dān)憂”，這七八十個(gè)樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時(shí)時(shí)催人奮進(jìn)。我合計(jì)過，祖母給父親寫的每一封信，都只有七八十個(gè)樸素的字。因?yàn)樽婺傅囊簧?，識(shí)字不過百十來(lái)個(gè)。隱約中，只見到四個(gè)字：我兒勿念。、有一封信，祖母用的是香煙包裝盒紙，紙上有一大片污漬，她的筆就躲著這片污漬繞著寫。我讀祖母寫給父親的信，就時(shí)常會(huì)靜靜地淚流滿面。 ⑥不久前，一檔讀信的文化節(jié)目《見字如面》在一片叫好聲中大量圈粉。”祖父卻在信中反復(fù)告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊(duì)扎下根來(lái)，改變命運(yùn)，建功軍營(yíng)。袁凱在《京師得家書》中說：“江水三千里，家書十五行。也許是祖父的字，橫折豎鉤，點(diǎn)提撇捺，一絲不茍。 ⑤祖父母用的“信紙”，是如此特別——這些紙，有不規(guī)則的糊窗戶紙，有香煙盒包裝紙，有會(huì)計(jì)用的賬本紙，有小孩用的田字格作業(yè)紙，還有那個(gè)年代雜貨店包食品用的黃草紙…它們被祖父母寫上文字，寄給他們長(zhǎng)年漂泊在外的兒子后，享受著傳家寶式的珍藏。得與我交流，或勾起曾經(jīng)以為忘記或放下的往事與我分享。 ④如今，父親的人生開始踏入念舊、懷舊的階段，他是那么喜歡讀那些略顯稚嫩的文字，翻來(lái)覆去，不厭其煩。十本信紙，寫盡父親青少年時(shí)代的悲歡。寫信成為祖父母那一段人生旅途的重大寄托。當(dāng)父親打起背包去軍營(yíng)時(shí)，祖父特地買了十本信紙，在站臺(tái)上塞進(jìn)父親的挎包——那是一個(gè)在郵局打電話都要排隊(duì)的年代。 ②父錄的數(shù)百封家書，安靜而溫暖地躺在家中某一個(gè)角落。它帶給父親的慰藉與日俱增。只有一樣?xùn)|西例外。每次搬家，都要苦著母親對(duì)家用進(jìn)行取舍。 ①十九歲入伍，父親便闊別故土，多地輾轉(zhuǎn)。4．閱讀下面的文字，回答問題。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。【點(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。②甘于奉獻(xiàn)：風(fēng)雨越大，父親越快樂，因?yàn)榭梢詾榇迕駜?chǔ)蓄更多的水。③透露情感主旨，表達(dá)了父親對(duì)雨的深厚感情，形象地借“雨”來(lái)表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)。或制造懸念，吸引讀者興趣。（或山塘一下子水靈豐活起來(lái)）（2）運(yùn)用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象第描摹了雨水的形態(tài)；②：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂（不畏風(fēng)雨）；③：動(dòng)詞使用生動(dòng)，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子；④：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落在身上的動(dòng)態(tài)過程；⑤：運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫出風(fēng)大的特點(diǎn)，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。故答案為：（1）①因?yàn)楦赣H還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。解答時(shí)，要在文中找出正面描寫人物語(yǔ)言、行為、神態(tài)、心理等的語(yǔ)句，或者能夠側(cè)面反映人物性格的語(yǔ)段，在此基礎(chǔ)上加以分析。所以題目的作用是多方面的。標(biāo)題的含義，指標(biāo)題詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象等，標(biāo)題的作用可以是交代文章內(nèi)容、點(diǎn)明文章主旨、交代行文線索、設(shè)置懸念等。（3）本題考查標(biāo)題的作用。文中句子富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞：跑、拾、甩、飄、四射、飄，寫出父親的動(dòng)作和水珠的迸濺；修辭是比喻，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象；通過父親的動(dòng)作來(lái)寫風(fēng)大，屬于側(cè)面描寫，起到襯托作用。解答時(shí)，我們要抓住“詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離中心，中心不離背景”的原則，從不同角度著手分析。綜合上述分析，即可得出答案。第⑥段寫到“他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區(qū)別”，說明他很高興，為什么高興？因?yàn)橄掠炅?，也因?yàn)樗晒Φ匕阉當(dāng)r下來(lái)了。一般來(lái)說，對(duì)所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。 【解析】【分析】（1）本題考查句子的理解能力。②甘于奉獻(xiàn)：風(fēng)雨越大，父親越快樂，因?yàn)榭梢詾榇迕駜?chǔ)蓄更多的水。③透露情感主旨，表達(dá)了父親對(duì)雨的深厚感情，形象地借“雨”來(lái)表現(xiàn)父親的精神品質(zhì)?；蛑圃鞈夷睿x者興趣。（或山塘一下子水靈豐活起來(lái)）（2）運(yùn)用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動(dòng)形象第描摹了雨水的形態(tài)；②：運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現(xiàn)出父親的快樂（不畏風(fēng)雨）；③：動(dòng)詞使用生動(dòng)，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉(zhuǎn)的樣子；④：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點(diǎn)點(diǎn)灑落在身上的動(dòng)態(tài)過程；⑤：運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風(fēng)跑，“終于”跑在風(fēng)前面，側(cè)面寫出風(fēng)大的特點(diǎn)，從而襯托出父親不畏風(fēng)雨的精神。 【答案