【正文】 修辭手法，將“地下的紅葉”比喻為“薄薄的一層紅毯”，生動形象地表現(xiàn)了紅葉多、密、絕的特點，表現(xiàn)出作者對秋天紅葉的喜愛之情。 （5）作者心中的“秋韻”是怎樣的呢? 【答案】 （1）豐收（意思對即可）（2）一方面増加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖的秋色作對比，突出作者對后者的喜愛。②地下也有不少,成了薄薄一層紅毯。 （3）從修辭的角度品析下列句子的表達效果。（1）第①段作者抓住了秋的顏色，寫了常人眼中的秋，突出秋天是________的季節(jié)。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。 便永迷惑 不要延遲歡樂訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣：這是我要尋的秋的韻致了嗎？在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著著澄明的秋水。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。 ⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。 ⑤這一天，秋已深了，披著斜風細雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。家人說，來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋到的。 ③有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出友藍的天和不甚明亮的太陽。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。只好改道萬安山，去尋秋意。 ②今年秋到香山，人也到香山。讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺階，眼前會出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏罷。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進來。在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。 ①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。7．閱讀下面的文字，回答問題。3．環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆。（4）圍著濟南的一圈小山；把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山【點評】環(huán)境描寫的作用：1．環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。（2）一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒。答作用時要答出濟南的山的特點，不能忽略對濟南的山的贊美。（4）考查比喻修辭手法的作用?！叭谒{天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒”，一個“睡”字，一個“醒”字運用擬人的修辭方法，賦予山水以生命，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。注意用自己的語言概括。此題要在通讀選文的前提下，概括濟南成為“理想的境界”的原因：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒。（2）考查提取重要信息的能力?！爸坏却猴L來把他們喚醒”此句的上文是“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著”，所以答案應(yīng)是：圍著濟南的一圈小山。（4）圍著濟南的一圈小山；把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山 【解析】【分析】（1）考查“他們”的指代意義。（2）一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒。 （2）濟南為什么是個理想的境界？ （3）文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ （4）“小搖籃”比喻________，作用是________，“小”照應(yīng)了前面________一詞。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？（4）開放型試題的解答能結(jié)合文章內(nèi)容和主旨、文從字順、書寫認真即可。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。（2）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹?！军c評】（1）此題考查對文學常識掌握的能力。（3）認真閱讀文章，體會字里行間作者流露出來的感情，作者在文中把動物特別是“蟲蛆、鷙禽猛獸”與有些人做對比，“蟲蛆沒有自命清高”“鷙禽猛獸沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子”，而那些能直立，能說話，能寫文章的人，卻是連“蟲蛆”“鷙禽猛獸”都不如，因此這段文字是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強烈的憤慨之情。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查文學常識，根據(jù)積累答題即可。 （2）作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？ （3）這段文字表達了作者怎樣的思想感情？ （4）讀過這段文字后，你受到什么啟示？ 【答案】 （1）狗貓鼠；朝花夕拾（2）目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。《狗貓鼠》選自《________》。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。 其實人禽之辨，本不必這樣嚴。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。 ⑷本題考查理解文章標題作用的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學生在平時的學習掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑵本題考查分析人物形象的能力?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。 ⑶ 運用比喻的修辭手法，將老石的臉比作“一朵枯萎的花”，生動形象地刻畫出老石在知道兒子出車禍后內(nèi)心的痛苦，使形象具體可感。②隱忍、堅強：為了供兒子上學，常年在外奔波勞碌，省吃儉用。⑤老石因唱歌上了電視，并為眾人唱歌。③老石去市里買磁帶，并在回程的路上主動幫“我”拿東西，“我”了解到他作為父親的隱忍和堅守。 故答案為：⑴ ①老石在工地踏實勤快，謙卑待人。兒子出車禍后，老石很痛苦，但老石面對打擊堅強地挺過來，繼續(xù)唱起歌來，最后被電視臺的導演發(fā)現(xiàn)，上了電視節(jié)目。 ⑷從題目本身的表達效果來說，“石頭會唱歌”，石頭怎么會唱歌呢？因此這個題目引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣。兒子遭遇車禍，老石堅強面對，用唱歌化解生活中的苦難，由此看出老石是一個樂觀生活，積極向上的人。 ⑵ 結(jié)合老石的語言、動作、神情等分析，從“蹲在不起眼的角落里等活兒，大家都愿意跟他搭幫干活”可以看出老石是一個踏實勤快，為人謙卑的人。第?到?寫老石的兒子遭遇車禍，老石面對打擊堅強地挺過來。第④到⑦段寫老石喜歡并堅持唱歌。 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐段梳理文章內(nèi)容，把寫同一件事內(nèi)容的段落合并在一起，然后圍繞主要人物“老石”進行概括。（3）運用比喻的修辭手法，將老石的臉比作“一朵枯萎的花”，生動形象地刻畫出老石在知道兒子出車禍后內(nèi)心的痛苦，使形象具體可感。②隱忍、堅強：為了供兒子上學，常年在外奔波勞碌，省吃儉用。⑤老石因唱歌上了電視，并為眾人唱歌。③老石去市里買磁帶，并在回程的路上主動幫“我”拿東西，“我”了解到他作為父親的隱忍和堅守。 【答案】 （1）①老石在工地踏實勤快，謙卑待人。 “嗯……嗯！”他囁嚅著，眼神卻是散亂的，臉擰成了一朵枯萎的花。 （2）文中的老石是個怎樣的形象？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。聽到精彩處，眾人齊齊地鼓起掌來，驚飛了幾只鳥，身影射向墨色夜空。 ?冷夜里，一彎上弦月如鉤。 ?“要我說，來一場獨唱會，我們給你當聽眾！”又有人喊。 ?“嘿嘿，我在河邊唱歌，市電視臺的一位導演路過聽到，讓我去錄節(jié)目。有人高喊：“老石，你上了電視，這下成明星了。 ?日子如串珠，眼瞅著一天天撥過去。他仍會到岸邊唱歌，那歌聲里，纏著一團霧似的，蒙蒙的，仿佛要沁出水來。 ?三個多月后，老石回來上班了。 ?我猛然愣住，失神地站在那兒，想：這對他著實是個不小的打擊。 ?主任抬頭瞅我一眼，感嘆地說：“他是來請假的！人的命啊，可真難說，總算熬到兒子大學畢業(yè)，誰想到又碰上車禍。 ?我推開門，嘴上嘟囔道：“這個老石，今天有點兒怪怪的。我正要再說些什么，他垂下頭，急匆匆地走掉了。” ?隔了不久，有天我去主任辦公室，在門口遇到他。這背后藏著的，是一位父親的隱忍和堅守。他常年在外奔波勞碌，從一個工地到另一個工地，任都市的風沙將自己變得粗糲?！薄薄闭f著，從旁邊的小道上走來兩個人，一高一矮，高個子男人夸張地叫道：“哎喲，老石，今天有啥好事，買這么多東西？” ⑧有一次周末，我乘車到市里閑逛，在返回的公交車上遇見了剛買磁帶回來的老石，他主動幫我拿東西。他揀了一處僻靜的地方，繼續(xù)練起了歌。 ⑦后來的幾天早上，聽不到老石的歌聲，我心里有點兒失落。 ⑥當然，也會有人不喜歡聽，拋出些難聽的話，“大早上的，抽什么風……”歌聲戛然而止，他像個做錯事的孩子，臉上閃過一絲尷尬，扭身逃進屋里去了。他唱罷一曲又一曲，唇間輕吐的樂符，如一簇絢麗的火苗，彌散成溫暖的笑容。 ④一天清晨，傳來一陣美妙的歌聲。”他“嗯嗯”應(yīng)道，臉上現(xiàn)出謙卑的笑。“石頭，跟著走嘍。他50歲上下，長得黑瘦，裹著一身破舊的沾滿油污的灰褐色工裝。 ①我想說的石頭，不是溪水畔或山坡上冷硬的帶有棱角的石頭。4．閱讀下面的文字，回答問題。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。（3）船員和富人們覺得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會嚴重的等級觀念。故答案為：（1）①A A、B、D都只是文中的某一部分事件?！皹祟}是文章的眼睛。船員和富人們不向窮人求助，表現(xiàn)社會上等級觀念思想的影響十分嚴重。（3）此題考查學生對文章主要內(nèi)容的理解。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。第二類概括部分情節(jié)。（2）本題考查的是故事情節(jié)概括?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點角度來辨析。（4）C 【解析】【分析】（1）此題考查學生根據(jù)語境選擇詞語的能力。始終沒有滑動的船槳【答案】（1）A；B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，當遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。C.窮人和富人 ） A.①________；②________（2）概括文章的主要內(nèi)容。 船，在他們的戰(zhàn)斗中靜靜地沉入海底。船很快進了水，他們想去搶修，但窮人們認為他們是來武裝鎮(zhèn)壓的，于是拼死反抗。刮暴風雨時的空氣最新鮮，如果到桅桿上掛掛帆有益身心健康。 他們派出一位②______（A老謀深算/B能說會道）的使者，來向窮人講拆船燒烤的危害。但當他們到底艙去取食物時，迎來的是一陣亂棍，并聞到了濃烈的烤肉香時，他們才知道事態(tài)的嚴重。 雙方于是僵持起來，①______（A互不相讓/B爭先恐后）。船員和富人們聽了很生氣，說：當初帶他們上路，就考慮有一天會用上他們，優(yōu)惠了他們不少船錢。 他們于是派人到二等艙去通知窮人。 船員和富人們想了很多辦法，但對于解脫困境都沒有什么實質(zhì)用處。但很快，他們發(fā)現(xiàn)，每天的淡水和食物供應(yīng)量在減少，他們察覺出有什么異樣，想到甲板上問個明白時，面對他們的，卻是一桿桿黑森森的槍口。像被定在海中央一樣，一呆就是幾天。 好日子沒過多久，災(zāi)難來了。他們