【文章內(nèi)容簡介】 堅強面對，用唱歌化解生活中的苦難。 ⑶ 運用比喻的修辭手法，將老石的臉比作“一朵枯萎的花”，生動形象地刻畫出老石在知道兒子出車禍后內(nèi)心的痛苦，使形象具體可感。 ⑷ ①作為文章的線索，貫穿全文；②引發(fā)聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③既概括了文章的主要內(nèi)容，又暗含了本文主旨，高度贊揚了主人公石頭堅強樂觀的品質(zhì)?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、對比等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標志，做題時注意仔細區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑷本題考查理解文章標題作用的能力。文章標題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個方面進行分析。5．閱讀下面一段文字，回答問題 其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進步；能說話了，自然又是一大進步；能寫字作文了，自然又是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。（1）這段文字選自《________》?！豆坟埵蟆愤x自《________》?！冻ㄏκ啊肥囚斞该鑼懟貞浲晟畹纳⑽?，共十篇。 （2）作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么？ （3）這段文字表達了作者怎樣的思想感情？ （4）讀過這段文字后，你受到什么啟示？ 【答案】 （1）狗貓鼠；朝花夕拾（2）目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。（3）作者是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強烈的憤慨之情。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識，根據(jù)積累答題即可。（2）從文中找出寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的語句，“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高”“鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們”，這兩句作者說“蟲蛆沒有自命清高”“鷙禽猛獸沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子”，那么什么人喜歡自命清高和豎“公理”“正義”的旗子呢，結(jié)合下文可知，就是那些“人”，他們雖然能直立，能說話，能寫文章，但是卻連“蟲蛆”“鷙禽猛獸”都不如，因此作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是在與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。（3）認真閱讀文章，體會字里行間作者流露出來的感情，作者在文中把動物特別是“蟲蛆、鷙禽猛獸”與有些人做對比，“蟲蛆沒有自命清高”“鷙禽猛獸沒有豎過‘公理’‘正義’的旗子”，而那些能直立，能說話，能寫文章的人，卻是連“蟲蛆”“鷙禽猛獸”都不如，因此這段文字是對“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強烈的憤慨之情。（4）談從文中受到的啟示這樣的題屬于開放型試題，只要答案能扣住文章內(nèi)容和主旨即可?！军c評】（1）此題考查對文學(xué)常識掌握的能力?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的基本知識。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇及基本的介紹。解題時需細心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。（2）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時，首先要認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。（3）本題考查體會作者思想感情的能力，體會文中人物的思想感情，主要有以下三種方法： ①依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。②依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情。③依據(jù)含義深刻的語句、段落體會文章的思想感情。（4）開放型試題的解答能結(jié)合文章內(nèi)容和主旨、文從字順、書寫認真即可。6．閱讀《濟南的冬天》選段，回答問題。 設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？ 小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！闭娴?，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。?）選文中兩個劃線的“他們”各指什么？請簡要說明。 （2）濟南為什么是個理想的境界？ （3）文中“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？ （4）“小搖籃”比喻________，作用是________，“小”照應(yīng)了前面________一詞。 【答案】 （1）第一個“他們”指濟南的山山水水；第二個“他們”指圍著濟南的這一圈小山。（2）一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。（4）圍著濟南的一圈小山；把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山 【解析】【分析】（1）考查“他們”的指代意義。一問，這要看懂上下文?！爸坏却猴L(fēng)來把他們喚醒”此句的上文是“一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著”，所以答案應(yīng)是：圍著濟南的一圈小山。二問，“他們?nèi)察o不動地低聲地說”上文是“小山整把濟南圍了個圈兒”，所以答案是：濟南的這一圈小山。（2）考查提取重要信息的能力。題干“濟南為什么是個理想的境界”。此題要在通讀選文的前提下，概括濟南成為“理想的境界”的原因：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。問題出在第一段，所以要在選文的第二段尋找答案。注意用自己的語言概括。（3）考查描寫手法及其表達效果。“全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒”，一個“睡”字，一個“醒”字運用擬人的修辭方法，賦予山水以生命，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。答作用時不能忽略對濟南的山的贊美。（4）考查比喻修辭手法的作用。原句“好像是把濟南放在一個小搖籃里”，這里的“小搖籃”運用比喻手法，比喻圍著濟南的一圈小山，作用是把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥，“小”照應(yīng)了前面“小山”一詞。答作用時要答出濟南的山的特點，不能忽略對濟南的山的贊美。答案：（1）第一個“他們”指濟南的山山水水；第二個“他們”指圍著濟南的這一圈小山。（2）一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。（3）“睡”“醒”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的理想境界。（4）圍著濟南的一圈小山；把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山【點評】環(huán)境描寫的作用：1．環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2．環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托心情（情緒、感情）、奠定感情基調(diào)。3．環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆。此文的景物描寫，目的是贊美濟南的山山水水，表明對濟南的熱愛。7．閱讀下面的文字，回答問題。 秋韻宗璞 ①京華秋色，最先想到的總是香山紅葉。曾記得滿山如火如荼的壯觀。在太陽下，那紅色似乎在跳動，像火焰一樣。二三友人，騎著小驢笑語與得得蹄聲相和，循著彎曲小道，在山里穿行。秋的豐富和幽靜調(diào)和得勻勻的，向每年毛孔滲進來。后來驢沒有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是雙清這一邊，一段山路后，上幾年陡臺階，眼前會出現(xiàn)一大片金黃，那是幾棵大樹，現(xiàn)在想來，也是銀杏罷。滿樹茂密的葉子都黃透了，從樹梢披散到地，黃得那樣滋潤，好像把秋天的豐收集聚在那里了。讓人覺得，這才是秋天的其調(diào)。 ②今年秋到香山，人也到香山。滿路車輛與行人，如同電影散場，或要舉行大規(guī)模代表會。只好改道萬安山，去尋秋意。山麓有一片黃櫨，不甚茂密。法海寺廢墟前石階兩旁，有兩片暗紅，也很寥落。廢墟上有順治年間的殘碑，鐫有不得砍伐，不得放牧的字樣。亂草叢中，斷石橫臥，枯樹枝頭，露出友藍的天和不甚明亮的太陽。這似乎很有秋天的蕭索氣象了。然而，這不是我要尋找的秋的韻致。 ③有人說，該到圓明園去，西洋樓西北的一片樹林，這時大概正染著紅、黃兩種富麗的顏色?？蓪ξ襾碚f，不斷地尋秋是太奢侈了，不能支出這時間，且待來年罷。家人說，來年人更多，你騎車的本領(lǐng)更差，也還是無由尋到的。那就待來生罷，我說，大家一笑。 ④其實，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是為了尋健康，沒有什么浪漫色彩。 ⑤這一天，秋已深了，披著斜風(fēng)細雨，照例走到臨湖軒下小湖旁，忽然覺得這景色這般奇妙，似乎我從未到過這里。 ⑥小湖南面有一座小山，山與湖之間是一排高大的銀杏樹。幾天不見，竟變成一座金黃屏障，遮住了山，映進了水。扇形葉子落了一地，鋪滿了繞湖的小徑。似乎這金黃屏障向四周滲透，無限地擴大了，循路走去，湖東側(cè)一片鮮紅跳進眼簾。這樣耀眼的紅葉！不是黃櫨，黃櫨的紅較暗；不是楓樹，楓葉的紅較深。這紅葉著了雨，遠看鮮亮極了，近看時，是對稱的長形葉子，地下也有不少，成了薄薄的一層紅氈。在小片鮮紅和高大的金屏障之間，還有深淺不同的綠，深淺不同的褐、棕等豐富的顏色環(huán)抱著著澄明的秋水。冷冷的幾滴秋雨，更給整個景色添了幾分朦朧，似乎除了眼前這一切，還有別的蘊藏。這是我要尋的秋的韻致了嗎？ ⑦秋去冬來之時，意外地收到一份訃告，是父親的一位哲學(xué)友人故去了。訃告上除生卒年月外，只有一首遺詩，譯出來是這等模樣： 不要推卻友愛 不要延遲歡樂 現(xiàn)在不悟 便永迷惑 ⑧在這里，一切都有一著落。秋天是有成績的人生，絢爛多彩而肅穆莊嚴，似朦朧而實清明，充滿了大徹大悟的味道。我要尋找的秋韻，原來便在現(xiàn)在，在這里，在心頭。（1）第①段作者抓住了秋的顏色，寫了常人眼中的秋，突出秋天是________的季節(jié)。 （2）第②段有什么作用？請簡要分析。 （3）從修辭的角度品析下列句子的表達效果。 ①這樣耀眼的紅葉!不是黃鱸,黃櫨的紅較暗；不是楓樹,楓葉的紅較深。②地下也有不少,成了薄薄一層紅毯。（4）第④段中“忽然覺得景色這般奇妙,似乎我從未到過這里”這句話里的加點詞語“似乎”能否刪除?請說明理由。 （5）作者心中的“秋韻”是怎樣的呢? 【答案】 （1）豐收（意思對即可）（2）一方面増加了文章的波瀾，使文章曲折有致；另一方面以香山的嘈雜、萬安山的寥落和蕭索與小湖的秋色作對比，突出作者對后者的喜愛。（3）①運用了對比的修辭手法，將紅葉的紅與黃櫨、楓葉的紅對比，更加突出了紅葉滋潤、鮮亮、耀眼的特點，表現(xiàn)出作者對紅葉的喜愛。②近用比喻的修辭手法，將“地下的紅葉”比喻為“薄薄的一層紅毯”，