【正文】 為樂(lè)是一件善事。給我們的啟示：幫助別人也是幫自己。 （3）《劉氏善舉》為一篇歌頌助人為樂(lè)精神的文章。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。 【解析】【分析】（1）此題是多是古今異義詞，如，“給”：給予。（3）劉氏平時(shí)幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。 悟: ________（2）把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ②時(shí)劉兒方悟母之善舉也 于: ________ ①晝則疾耕作于田間【注釋】①殆盡:幾乎全部燒光。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋 ， 皆念劉氏之情也。母誠(chéng)之，曰:“與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無(wú)緩急之事。鄉(xiāng)里咸稱其善。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。15．文言文閱讀 劉氏善舉秦兵撤離魏國(guó)后，魏王傾韓國(guó)、魏國(guó)的全部軍隊(duì)，又西借秦國(guó)的軍隊(duì)，再依靠趙國(guó)的軍隊(duì)，用四個(gè)國(guó)家的力量攻打燕國(guó)，大王將會(huì)得到什么好處呢？好處會(huì)自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會(huì)出燕國(guó)的南門而盼望援軍嗎？”燕王說(shuō)：“您走吧，寡人聽(tīng)從您的了。 孟嘗君說(shuō)：”臣下獻(xiàn)上好的計(jì)策給大王，大王卻不采用臣下忠誠(chéng)的計(jì)策，我請(qǐng)求離開(kāi)了，恐怕天下將有大的變化了。現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？”燕王還是沒(méi)有答應(yīng)。 孟嘗君又北上拜見(jiàn)燕王，說(shuō)：“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會(huì)，現(xiàn)在秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，希望大王救救魏國(guó)?！蔽和趼?tīng)說(shuō)這件事，夜里去見(jiàn)孟嘗君，告訴他說(shuō)：“秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說(shuō)：“有諸侯援救的國(guó)家就可以保存下來(lái)?！靖絽⒖甲g文】翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。D項(xiàng)應(yīng)該是魏國(guó)會(huì)馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)，而不是秦國(guó)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。有以下幾種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。B項(xiàng)中“愿”意思是“希望”不是“愿望”的意思。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D； ⑷ ①現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地）割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開(kāi)。②“魏王折節(jié)割地以國(guó)之半與秦,秦必去矣”句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開(kāi)”。故選D。故選C。故選B?！敬鸢浮?（1）B（2）C（3）D（4）①（1）現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來(lái)幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地）割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開(kāi)。（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。D.C.B. ） A.D.乃為之起兵八萬(wàn)/車二百/乘以從田文C.乃為之/起兵八萬(wàn)/車二百/乘以從田文D. 愿:愿望C.寡人愿子之行也 ） A.②效:獻(xiàn),呈獻(xiàn)。”乃為之起兵八萬(wàn)車二百乘以從田文。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國(guó)攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見(jiàn)軍乎?” 田文曰:“臣效便計(jì)于王,王不用臣之計(jì),文請(qǐng)行矣,恐天下之將有大變也。今魏王出國(guó)門而望見(jiàn)軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”燕王尚未許也。今秦且攻魏,愿大王之救之。 ……”王曰:“寡人愿子之行也。 秦將伐魏。刻畫人物方法主要是人物描寫，包括動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫、神情描寫等，另外還會(huì)有側(cè)面烘托、對(duì)比等手法，具體要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。側(cè)面烘托：魏公太息而許之。動(dòng)作描寫：未嘗離左右、皆朝暮候之。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。本文中主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫以及側(cè)面烘托的手法來(lái)刻畫任元受。故這句話可以翻譯為：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。故此句可以翻譯為： ①?gòu)埼汗袆?dòng)不已答應(yīng)了他。 （4）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯?！懊t(yī)”為名詞，作主語(yǔ)，其前后停頓。 （3）本題考查句子的停頓，注意結(jié)合句子意思分析句子的成分。 （2）例句：“其得疾之由，或以飲方：正；④句子大意為：一定拿回去給母親。左右：身邊；②句子大意為：或許因?yàn)樵捳Z(yǔ)稍微多了點(diǎn)。側(cè)面烘托：魏公太息而許之。 動(dòng)作描寫：未嘗離左右、皆朝暮候之。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。選文對(duì)任元受這一形象的刻畫很出色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②親賢臣，遠(yuǎn)小人此先漢所以興隆也。 雖名醫(yī)不迨也（4）翻譯下列句子。策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說(shuō)》）D.又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《幼時(shí)記趣》）B. ①未嘗離左右________②或以語(yǔ)話稍多________③盡言方養(yǎng)親________④必持以遺老母________（2）下列各句與例句中“以”的意思相同的一項(xiàng)是（ ⑤辭：推辭。i）：及。②事：侍奉。（節(jié)選自宋元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長(zhǎng)年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。盡言皆朝暮候之，無(wú)毫發(fā)不盡，五臟六腑中事皆洞見(jiàn)曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨③也。 任元受①事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。13．閱讀下面的文言文，完成各題。 ⑸本題考查概括文章中心內(nèi)容的能力。 ⑷本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。翻譯時(shí)的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 ⑸ 齊威王是為了廣開(kāi)言路，使齊國(guó)強(qiáng)盛，劉邦是為了安撫百姓，贏得民心。②我和諸侯們約定，先入關(guān)的人做這里的王。因此劉邦是為了安撫百姓，贏得民心。怎么才能不受蒙蔽呢，必須廣開(kāi)言路，修明政治，這樣才能使齊國(guó)富強(qiáng)?！?（5）本段先寫齊威王下令納諫及獎(jiǎng)勵(lì)方法，然后寫臣民納諫的情況，最后寫納諫所產(chǎn)生的效果。 （3）②王：這里做動(dòng)詞有，為王。故此句可以翻譯為：幾個(gè)月以后，還偶爾有人來(lái)進(jìn)諫。①時(shí)時(shí)：不時(shí)。D連詞，表并列。B原來(lái)；原因。（5）齊威王是為了廣開(kāi)言路，使齊國(guó)強(qiáng)盛，劉邦是為了安撫百姓，贏得民心。②我和諸侯們約定，先入關(guān)的人做這里的王。 為 父 老 除 害 非 有 所 侵 暴 無(wú) 恐?。?）概括【甲】文的主要內(nèi)容。②吾與諸侯約，先入關(guān)者王之。 水落而石出者（2）將選文畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。待諸侯至而定約束耳門庭若市諸吏人皆案堵如故上書諫寡人者 （1）下列各組句子中劃線詞意思或用法不同的一項(xiàng)是（④案堵：即“安堵”，安居不變、安頓不動(dòng)的意思。②偶語(yǔ)：兩個(gè)人在一起談?wù)摗７参崴詠?lái)，為父老除害非有所侵暴無(wú)恐！且吾所以還軍霸上⑤ ， 待諸侯至而定約束耳。 與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。吾與諸侯約，先入關(guān)者王之。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者，燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 王曰：“善。12．閱讀下面文言文，完成小題。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，理清文章大意；然后細(xì)讀文中的相關(guān)語(yǔ)段，提取相關(guān)信息；最后篩選并整合文中的相關(guān)信息，分別加以概括提煉，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明了，用詞精當(dāng)。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，注意判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。 ⑵題考查對(duì)文言句子的理解翻譯能力。結(jié)果到了成年的時(shí)候，仲永在詩(shī)詞方面沒(méi)有什么成就，指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者?！?。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第二段作者寫他又兩次見(jiàn)到方仲永，一次是仲永 十二三 歲的時(shí)候，這時(shí)仲永寫的詩(shī)已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞。此句省略了主語(yǔ)，翻譯的時(shí)候要進(jìn)行補(bǔ)充。① 稍稍：漸漸。 【答案】 （1）王安石（2）（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親（3）泯然眾人；痛惜 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)這篇文章文學(xué)常識(shí)的積累可知，這篇文章的作者是北宋文學(xué)家、政治家王安石。 （2）用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。曰：“泯然眾人矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 余聞之也久。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。 金溪民方仲永，世隸耕。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀文言文，完成小題。 ⑵本題考查理解詩(shī)歌表現(xiàn)手法及其作用的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。 ⑵ 比喻。詩(shī)人早起“獨(dú)”性三十里，路上一個(gè)人都沒(méi)有，從中可以體會(huì)出詩(shī)人遠(yuǎn)行時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感?！蔼?dú)”“吟三十里，城月尚如珪”也都是寫“早”。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩(shī)歌具體語(yǔ)句理解分析，這首五言律詩(shī)始終扣住題目中的“早”字來(lái)寫。（2）比喻。（1）詩(shī)歌題為《早發(fā)》，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全詩(shī)是怎樣扣住“早”字來(lái)寫的。樹(shù)色遙藏店，泉聲暗傍畦。 早發(fā)（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析，從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查體會(huì)思想感情。這里傷春的感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是低沉的。為天然奇偶句，花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無(wú)濟(jì)于事，所以說(shuō)“無(wú)可奈何”，這一句承上“夕陽(yáng)西下”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來(lái)的燕子就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識(shí)?！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！敬鸢浮?“花落去”表達(dá)了作者對(duì)春花消逝的憐惜和無(wú)力挽回的無(wú)奈之情；而歸來(lái)的燕子似乎給作者帶來(lái)一絲喜悅；但物是人非，作者獨(dú)自徘徊于“香徑”，越發(fā)孤寂傷感。 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。這類題的答題模式：①?gòu)年P(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運(yùn)用；③分析作者的思想感情。 ⑵ 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。意對(duì)即可。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。因此這個(gè)典故寫出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。東渡日本留學(xué)。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。（2））抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國(guó)濟(jì)世的思想感情。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 滿江紅秋瑾而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。尾聯(lián)更是由古及今表明自己和賈誼、甚至屈原都是無(wú)罪而遭受不公的處罰！【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。頷聯(lián)看似寫是眼前所見(jiàn)，實(shí)也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫照。 故答案為： 作者借古言今在這首詩(shī)中無(wú)處不在。滿腹牢騷，對(duì)歷來(lái)有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。尾聯(lián)更是由古及今表明自己和賈誼、甚至屈原都是無(wú)罪而遭受不公的處罰！ 【解析】【分析】結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和作者的遭遇分析，這是一首懷古詩(shī)，一般采用借古傷今的手法，分析作者情感時(shí)，要注意作者和“賈誼”之間的相似之處：遭誣陷被貶。頷聯(lián)看似寫是眼前所見(jiàn)，實(shí)也正是李唐王朝危殆形勢(shì)的寫照?！敬鸢浮?作者借古言今在這首詩(shī)中無(wú)處不在。賈誼在長(zhǎng)沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。④漢文：指漢文帝劉恒。②棲遲：停留，居留。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)。7．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。首先要明確詩(shī)句的位置，不同的位置作用也不同。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。②點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對(duì)江南春色的無(wú)限贊美與懷戀之情。從結(jié)構(gòu)方面分析，①照應(yīng)開(kāi)頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。三、四兩句對(duì)江南之“好”進(jìn)行形象化的演繹，突出渲染江花、江水紅綠相映的明艷色彩，給人以光彩奪目的強(qiáng)烈印象。 （2）此句是詩(shī)的結(jié)尾句，從內(nèi)容方面分析，這首詞寫江南春色，首句“江南好”，以一個(gè)既淺切又圓活的“好”字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。根據(jù)句意，可知“勝”，超過(guò)。②點(diǎn)明中心，強(qiáng)化了作者對(duì)江南春色的無(wú)限贊美與懷戀之情。能不憶江南？（1）詞中“勝”的意思是________；作者用“勝”突出了江花色