【正文】 吏民下達(dá)命令，【乙】文中劉邦入關(guān)前給百姓寫告諭，他們這樣做各有什么目的？ 【答案】 （1）B（2）①幾個月以后，還偶爾有人來進(jìn)諫。 燁然若神人D.余悉去秦法，諸吏人皆案堵④如故。 【甲】 故答案為：⑴ 王安石 ⑵ （同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親 ⑶泯然眾人；痛惜【點評】⑴本題考查對文學(xué)常識的積累能力，平時學(xué)習(xí)時要結(jié)合所學(xué)的課文和名著積累有關(guān)的文學(xué)常識，復(fù)習(xí)時可以整理成冊，鞏固記憶。還有一次是仲永二十歲成年的時候，作者通過別人打聽，結(jié)果是 “泯然眾人矣。 稍稍賓客其父（3）本文記敘了仲永從五歲就能作詩到最終“________”的變化過程，表達(dá)了作者_(dá)_______的情感?！睂⒃铝帘茸饕环N玉器（珪），突出了早行時月光的皎潔，表達(dá)了詩人遠(yuǎn)行時的孤獨寂寞之感?！办F濃”“雞未唱”“馬頻嘶”“樹色遙藏”“泉聲暗傍”都是因為“早”。出門雞未唱，過客馬頻嘶。 “小園香徑獨徘徊”，即是說他獨自一人在花間踱來踱去，心情無法平靜。9．品讀下面的宋詞，按要求回答問題。結(jié)合寫作背景分析，作者這樣寫， 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟(jì)世的思想感情。 【解析】【分析】 （1）結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，“四面歌殘終破楚”是《史記項羽?本紀(jì)》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”故事，結(jié)合寫作背景分析用典的作用，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊來屑！理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。詩人聯(lián)系與賈誼遭貶的共同的遭遇，心理上更使眼中的景色充滿凄涼寥落之情。⑤吊：憑吊。具體答題時要在理解詩歌內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面進(jìn)行分析。 故答案為：⑴超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應(yīng)開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。 【解析】【分析】（1）“日出江花紅勝火”的意思是：江邊盛開花朵顏色鮮紅勝過火焰。⑵本題是對詩人情感的考查。 【解析】【分析】（1）做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“朔云邊月滿西山”意思是：極目四望，但見邊月西沉，寒云滾滾。格調(diào)就是詩歌的格律聲調(diào)。C “頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人的苦悶和對家鄉(xiāng)的思念之情”是錯誤的，這首詩陸游是蟄居山陰老家農(nóng)村時所作。尾聯(lián)描繪的意境是整個大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。 ） A.答題時應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境。 三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂， 運用映襯手法表達(dá)情感，通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。山光悅鳥性，潭影空人心。考生要從詩歌的內(nèi)容來剖析詩人的情感，從中去比較，分析不同的情感。兩首詩都明白如話，很好理解。詠梅（宋）?陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？【點評】⑴本題考查詩歌鑒賞的煉字。槳聲一如游子心中的離家悲歌，一聲聲、一陣陣，把心都敲碎了，更敲倦了。離家今幾宿，厭聽棹歌①聲。【注】①棹歌：行船時船工所唱的歌。 （2）解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“天”“江水”“舟”“樹”的特點，用自己的語言再現(xiàn)畫面?？忌x懂詩歌，了解詩歌的內(nèi)容，感悟詩人的情感，要結(jié)合詩句進(jìn)行分析理解。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。如“玉雪飄零賤似泥”是寫寒梅被狂風(fēng)吹落成泥；“賞花不許輕攀折，只許家人戴一枝”是說賞花不許攀折、只許家人戴一枝。3．依據(jù)這組詩的某個共同點，分別闡述你對這三首詩的理解。萬籟此都寂，但余鐘磬音?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚。 《枕石》寫 詩人枕在山石上，靜聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好 《竹里館》寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界?！吨窭镳^》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起。4．閱讀下面的文字，完成各題。首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。（2）下列關(guān)于這首詩的格調(diào)，說法正確的一項是（ 富含哲理C.生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。亦泛指作品的藝術(shù)風(fēng)格。所以一個“滿”字，把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重，寓意邊地局勢的緊張?？忌斫忸h聯(lián)和尾聯(lián)的含義及手法、抒情方式和角度，要注意詩歌鑒賞的常考點及其答題模式。根據(jù)句意，可知“勝”，超過。②點明中心，強(qiáng)化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。7．閱讀下面的詩歌，完成小題。賈誼在長沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。滿腹牢騷，對歷來有才人多遭不幸感慨系之，更是將自己和賈誼融為一體。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。意對即可。 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。這里傷春的感情勝于惜春的感情，含著淡淡的哀愁，情調(diào)是低沉的。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。“獨”“吟三十里，城月尚如珪”也都是寫“早”。【點評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 金溪民方仲永，世隸耕。 【答案】 （1）王安石（2）（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親（3）泯然眾人；痛惜 【解析】【分析】（1）根據(jù)對這篇文章文學(xué)常識的積累可知，這篇文章的作者是北宋文學(xué)家、政治家王安石?！薄?⑵題考查對文言句子的理解翻譯能力。凡吾所以來，為父老除害非有所侵暴無恐！且吾所以還軍霸上⑤ ， 待諸侯至而定約束耳。 待諸侯至而定約束耳②我和諸侯們約定，先入關(guān)的人做這里的王。①時時：不時。本段先寫齊威王下令納諫及獎勵方法，然后寫臣民納諫的情況，最后寫納諫所產(chǎn)生的效果。因此劉邦是為了安撫百姓，贏得民心。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。13．閱讀下面的文言文，完成各題。元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。⑤辭：推辭。策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）D.②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。方：正；④句子大意為：一定拿回去給母親。 （4）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。”王曰:“寡人愿子之行也。今秦且攻魏,愿大王之救之。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?” ） A.（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。故選D。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一?！靖絽⒖甲g文】鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋 ， 皆念劉氏之情也。 于: ________ （2）本題注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。 故答案為：⑴介詞，在；明白，醒悟； ⑵大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋； ⑶劉氏平時幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟(jì)他們，偶爾有沒有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈送給他們。此中有真意，欲辨已忘言。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。C.予謂菊，花之隱逸者也能謗譏于市朝《鄒忌諷齊王納諫C. 爾（________） ①凄神寒骨，悄愴幽邃。②莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己，體現(xiàn)在:濯清漣而不妖。 （4）本題注意以下關(guān)鍵詞：凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。文章一開頭，便引導(dǎo)我們向小丘的西面行一百二十步。②我唯獨喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染(污穢)，經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷； ⑸移步換景。平時學(xué)習(xí)要多積累一些判斷文言文句式的標(biāo)志性詞語，還要熟悉現(xiàn)代語法，才能判斷詞語的位置發(fā)生了怎樣的改變。君子的品質(zhì)其實也就是蓮的品質(zhì)，從文中概括出蓮的品質(zhì)即可。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。晉代的陶淵明只愛菊花。老父曰：“我野人（使者曰：“陳不可伐也。莊王聽之，遂取陳焉。④逸：放縱，放任。 C.（以民為本重視“人和”看重民心等，意思相近即可） 【解析】【分析】（1）A：“自富陽至桐廬一百許里”的“許”表示約數(shù)，譯為“多”不準(zhǔn)確。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯即可。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可做出選擇。既可作答。張溫從車上下來，在田間行走百步，親自找老翁交談。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐。其文非一朝所猝辦⑥ ， 其事亦非一日所網(wǎng)羅，歷二十年，稿三數(shù)易，始得此高不盈寸之《聊齋志異》。自謫巴陵，憤郁頗見辭色。⑤〔傳〕故事。 )。（5）結(jié)合兩文內(nèi)容，請從創(chuàng)作過程與創(chuàng)作目的兩個角度談?wù)劇读凝S志異》和《岳陽樓記》的不同之處。此題注意古今異義詞，更：更改、改變。謔：盡興地游樂。 故答案為：⑴更改、改變；少；被貶官，降職； ⑵范仲淹與之同年/友善/愛其才/恐后貽禍； ⑶答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。人們因蒲松齡平易近人，都樂于接近他。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽人勸。 歐陽公四歲而孤，家貧無資。及其稍長/及郡下B.D.這句話的意思是：到他年齡大些了，可是家里已沒有書可讀，他便到街坊讀書人家去借書來讀，有時接著進(jìn)行抄寫。 【點評】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。 ①②③④⑤連月不開 曠（________）⑤亦甚雄快（3）從修辭角度，賞析（甲）文中“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”的妙處。平時注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點實詞、重點虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學(xué)會遷移運用。 （3）“靜影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法。這里要寫的對象是“月亮”，結(jié)合上下文“長煙一空，皓月千里，浮光躍金”可知，突出了水清月圓的特點。做題時要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。 【答案】 （1）放晴；日光；離開；開闊；很，非常（2）①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。 （3）通讀全文，明確文意，可從母親的角度說，也可從歐陽修成長的角度說。 【解析】【分析】（1）A. 都解釋為“等到”?；蛞蚨?或王命急宣多誦古人篇章。所以文中寫到：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他的文章并非不是一下子完成的，書中的故事也不是天搜集來的，經(jīng)過了二十多個年，稿子修改的三次，才得到這高不到一寸后的《聊齋志異》。 【參考譯文】范仲淹想規(guī)勸好友卻正愁沒有機(jī)會，剛好滕子京來求取文章，范仲淹就寫下了《岳陽樓記》?！狈吨傺驼龘?dān)心沒有機(jī)會來勸誡他。 （2）根據(jù)句意：范仲淹和他同齡，兩人關(guān)系很好，也很愛惜他的才華，害怕以后他遭到迫害。（3）D（4）碰到行人旅客柴夫漁民，蒲松齡必定邀請他們抽煙喝茶遮陰納涼，談笑多時。子京忽以書抵仲淹以悅觀聽⑦〔同年〕指同一年考中進(jìn)士。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正患無隙以規(guī)之，子京忽以書抵仲淹，求《岳陽樓記》。 淄川①蒲松齡，字留仙，號柳泉?！背拇蟪颊f：“陳國可以討伐。請問是天下動亂才設(shè)立天子呢，還是為了天下大治設(shè)立天子呢？天子應(yīng)該像君父那樣（關(guān)愛）天下百姓呢，還是要天下百姓像奴仆一樣來侍奉天子呢？當(dāng)初賢明的圣王在位，所住的房子用茅草作頂，用樹枝作椽，卻給普天下的百姓帶來了安寧。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。乙文中“陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上。故選CD。D.“不知何許人（⑥洫：護(hù)城河。”寧國⑦曰：“陳可伐也。 ）！不達(dá)斯語。 （甲）漢陰老父者，不知何許人（我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。 砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。 學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意