【正文】 ，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設(shè)喻論證。然后以家事來類比國(guó)事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個(gè)冰冷的結(jié)論：王之弊甚矣。答案二：他沒有直接談國(guó)事。秦王：飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏 故答案為：⑴偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣； ⑵ 能夠在公共場(chǎng)所公開指責(zé)、議論過失，被我聽到的人，得下等獎(jiǎng)賞。“王之蔽甚矣”一句,點(diǎn)明了進(jìn)諫的主旨,猶如當(dāng)頭棒喝,一針見血,使其猛醒,具有強(qiáng)烈的表達(dá)效果。這里,沒有對(duì)威王的直接批評(píng),而是以事設(shè)喻,啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王看到自己受蒙蔽的嚴(yán)重性,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性。鄒忌見威王后,并沒有單刀直入地向威王進(jìn)諫,而是先講自己的切身體會(huì),用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。 （5）本題具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術(shù)。 （4）甲文從“乃下令：‘群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’等句分析，可見齊威王是一個(gè)心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊的名君。說鄒忌“不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持真理”不妥?！皳尅保鹤??！安家隆逼矫??！笆谐保汗矆?chǎng)所。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“私”：偏愛。這個(gè)推理有著強(qiáng)大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術(shù)性和啟發(fā)性。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實(shí)的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。秦王：飛揚(yáng)跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏（5）答案一：他站在威王的角度，設(shè)身處地地替威王著想，指出他受國(guó)人蒙蔽這一事實(shí)，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。②平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。（乙）文最引人注目的是人物的對(duì)白，步步緊逼，針鋒相對(duì)，扣人心弦。（甲）文運(yùn)用設(shè)喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動(dòng)。（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進(jìn)諫，唐雎化險(xiǎn)為夷，他們的機(jī)智善辯告訴我們說話要看對(duì)象，講究方式。（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持真理，是古代臣子忠君愛國(guó)的代表。（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 蔽：________③時(shí)時(shí)而間進(jìn) ②王之蔽甚矣 私：________縞（gǎo)素：白色的絲織品，這里指穿喪服。（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）注：休祲：兇兆和吉兆。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （乙）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。 王曰：“善。由此觀之，王之蔽甚矣。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 這道題，學(xué)生只要從一個(gè)側(cè)面來談受到的啟示，言之有理即可。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。文言文翻譯一般要求直譯。 文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要要停頓；②有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見的文言詞語(yǔ)。示例三：遇到困難時(shí)，要懂得尋求他人幫助。 ⑷ 示例一：遇到困難時(shí)，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。這啟示我們遇到困難時(shí)，要向他人求助，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際談受到的啟示，言之有理即可。①喧：歡呼；若：好像。喜鵲們歡呼飛舞了起來，像在慶祝，并且向鸛致謝。鸛又發(fā)出“咯咯”的叫聲，似乎在答應(yīng)喜鵲的請(qǐng)求。過了一會(huì)兒，一只鸛從空中飛來，發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟在它后面。很快，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上。 （2）這句話的大意是鸛在古樹上盤旋了三圈，這句話的主語(yǔ)是“鸛”，謂語(yǔ)是“盤旋”，主謂之間應(yīng)該停頓，故這句話正確的朗讀節(jié)奏劃分方法為： 鸛于古木上/盤旋三匝 某人的花園里有一棵古樹，喜鵲在上面筑巢，母鵲孵出來的小鵲都已快長(zhǎng)成幼鳥了。示例三：遇到困難時(shí)，要懂得尋求他人幫助。（4）示例一：遇到困難時(shí)，需要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。 群鵲喧舞，若慶且謝也。銜一赤蛇吞之（含著，叼著）（2）用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。若相語(yǔ)狀（形狀，樣子）C. ） A.②匝（zā）：圈。【注】①鸛（gu224。群鵲喧舞，若慶且謝也。鸛又“咯咯”作聲，似允所請(qǐng)。未幾，一鸛①橫空而來，“咯咯”作聲，二鵲亦尾其后。一日，鵲徊翔其上，悲鳴不已。 二鵲救友要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，充分把握內(nèi)容，然后再明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)并結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫法即可。 ⑶此題考查對(duì)課文理解和分析能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見的文言詞語(yǔ)?！卑褔?guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，為人民流血流汗是我們每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。 故答案為：⑴同“囑”，囑托；壯麗景象；天氣放晴；日光 ⑵ ①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？②在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君憂慮。我們普通人可能沒有范仲淹那樣博大的胸懷，但是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的愛是很多人共同的感情，不是有句話說：天下興亡，匹夫有責(zé)嗎。古代的仁人，有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。C錯(cuò)在“表明古仁人已無(wú)悲喜之情，心中唯有天下。故這句話應(yīng)翻譯為： 在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君憂慮。異：差別，不同。之情：情感。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯?！卑褔?guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂，為人民流血流汗是我們每一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。對(duì)此，你怎么看？ 【答案】 （1）同“囑”，囑托；壯麗景象；天氣放晴；日光（2）①看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會(huì)有所不同吧？②在朝廷做官就為百姓考慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國(guó)君憂慮。文中第③段所描繪的陰冷蕭然之景，與第④段所描繪的晴朗明麗之景形成鮮明對(duì)比。“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已無(wú)悲喜之情，心中唯有天下?！罢ㄈ撕停?gòu)U具興”是作者對(duì)滕子京雖遭貶謫卻政績(jī)顯著的充分肯定?！般曔h(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，寥寥幾筆就描繪出洞庭湖壯闊浩渺的景象。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ①屬予作文以記之________②此則岳陽(yáng)樓之大觀也________③連月不開________④春和景明________（2）翻譯下列句子。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 ④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（“具”，通：“俱”）乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。 ①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。）二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀文言文，完成小題。要結(jié)合語(yǔ)境與詩(shī)作的寫作背景，進(jìn)行理解； ⑵本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。而自己的境遇之不幸，和心靈的創(chuàng)痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因?yàn)槊赖氖挛锸艿酱輾?，豈不令人興起無(wú)窮的悵惘與惋惜！ 故答案為：⑴D； ⑵“無(wú)力”和“殘”緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，融情入景，渲染凄婉憂傷的離別氛圍。 （2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。由“到死”，“成灰”的絕望，到“無(wú)多路”，可見作者還是抱有希望，不肯決絕。 【答案】 （1）D（2）“無(wú)力”和“殘”緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，融情入景，渲染凄婉憂傷的離別氛圍。尾聯(lián)是一種寄語(yǔ)，希望青鳥代為傳信，表達(dá)了抒情主人公的喜悅之情。頸聯(lián)寫對(duì)方的相思之情，“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對(duì)方的角度設(shè)想，筆法曲折，設(shè)想奇麗。頷聯(lián)兩個(gè)比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，感情之深。首聯(lián)連用兩個(gè)“難”，突出強(qiáng)調(diào)了“別亦難”。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 無(wú)題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。具體答題時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面進(jìn)行分析。 ⑵本題考查分析詩(shī)句作用的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。 故答案為：⑴超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗） ⑵ ①照應(yīng)開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。篇末，以“能不憶江南”收束全詞，既托出身在洛陽(yáng)的作者對(duì)江南春色的無(wú)限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長(zhǎng)的韻味，因此最后一句話點(diǎn)明中心。次句“風(fēng)景舊曾諳”，點(diǎn)明江南風(fēng)景之“好”，并非得之傳聞，而是作者出牧杭州時(shí)的親身體驗(yàn)與親身感受。結(jié)合句意分析，可知作者用“勝”突出了江花色彩的濃艷（或：艷麗） 。 【解析】【分析】（1）“日出江花紅勝火”的意思是：江邊盛開花朵顏色鮮紅勝過火焰。 （2）這首詞的結(jié)尾句，起到了什么作用？ 【答案】 （1）超過（或：勝過）；濃艷（或：艷麗）（2）①照應(yīng)開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼成、渾然一體。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。⑵本題是對(duì)詩(shī)人情感的考查?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是詩(shī)歌鑒賞。故答案為：⑴詩(shī)人用“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更為濃重。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)、堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。 【解析】【分析】（1）做此題首先要了解古詩(shī)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)關(guān)鍵字做出賞析，賞析時(shí)要把字放在語(yǔ)言環(huán)境中，“朔云邊月滿西山”意思是：極目四望，但見邊月西沉，寒云滾滾。 （2）詩(shī)歌的三、四兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？ 【答案】 （1）詩(shī)人用“滿”字，將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更為濃重。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。答題時(shí)三方面缺一不可。分析詩(shī)歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查把握詩(shī)歌意境的能力。 故答案為：⑴ 清幽恬靜； ⑵ 尾聯(lián)寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。而王維《竹里館》描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界。 【解析】【分析】（1）“高鶴”“閑云”是閑適、恬靜的意象，“野山”“秀竹”是清凈，幽靜的意象，對(duì)這幾個(gè)意象綜合分析，可知作者用這幾個(gè)意象營(yíng)造了閑適、恬靜的意境。 【答案】 （1）清幽恬靜（2）尾聯(lián)寫詩(shī)人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩(shī)人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。營(yíng)造了________的氛圍。②唯應(yīng)：只有。泛泛誰(shuí)為侶，唯應(yīng)②共月還。真性憐高鶴，無(wú)名羨野山。7．閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。 ⑵本題考查把握詩(shī)人思想感情的能力。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌意境的能力。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。據(jù)此理解作答。 【解析】【分析】（1） 抓住頜聯(lián)“蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲”中的“瀑”“雞犬”和“晴”“夜”等意象，來描繪云臺(tái)山優(yōu)美的景色作答即可。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。（1）這首七言律詩(shī)的頷聯(lián)描寫了怎樣的畫面？ （2）全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。⑤迓（y224。）：會(huì)飛的仙鞋。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。數(shù)次親臨海州督辦海運(yùn)，整理淮北鹽務(wù)。長(zhǎng)松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。6．閱讀下面一首詩(shī)歌，完成小題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生詩(shī)歌關(guān)鍵詞句的把握，注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。 故答案為：⑴徙倚：徘徊詩(shī)人身邊沒有一個(gè)相識(shí)的熟人和朋友，沒有人能夠分擔(dān)這份寂寥，只好拉來已經(jīng)遠(yuǎn)去的伯夷、叔齊了。相傳周武王滅商后，伯夷、叔齊不愿做周的臣子，在首陽(yáng)山上采薇而食，最后餓死。徙倚：徘徊，彷徨。 【解析】【分析】（1）“東皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是“傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望，我徘徊不定不知該歸依何方。 【答案】 （1）徙倚：徘徊（1）詩(shī)中的“薄暮”與“徙倚”是什么意思？請(qǐng)任選一個(gè)作答。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。5．閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自己理解詞語(yǔ)的能力。李詩(shī)中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國(guó)的良將再