【正文】 向南望去，馬耳、常山時隱時現(xiàn)，有時似乎很近，有時又似乎很遠(yuǎn)，或許有隱士住在那里吧？臺的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。 在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙無能。剛到之時，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數(shù)；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂。以此類推，我到哪兒會不快樂呢？ 如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。 【參考譯文】 答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項(xiàng)的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。歐陽修則立足現(xiàn)實(shí)，與民同樂，率領(lǐng)百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂為快樂。； ⑶ （我）遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野即把一切事物都置之度外，無所希冀，無所追求，與世無爭，隨遇而安，就不會有什么煩惱，能成為二個知足者常樂的人?！卑颜问б?，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫時，表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。文章表現(xiàn)了作者這種復(fù)雜的心情。 （4）《醉翁亭記》慶歷五年春，歐陽修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。觀：美景。即可推斷出正確答案：雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從。“安”安逸，安適；怎么。歐陽修則立足現(xiàn)實(shí)，與民同樂，率領(lǐng)百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂為快樂。（3）（我）遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。 背湖山之觀，而適桑麻之野。（3）請借助小貼士，用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 縣官日有廩稍之供________（《送東陽馬生序》）（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加粗詞的意思。 ⑥瀹：煮。 ④庶幾：或許，也許。登：豐收。 ②歲比不登：連年歉收。 方是時，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺曰“超然⑦”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠(yuǎn)，庶幾④有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。 而園之北，因．城以為臺者舊矣，稍．葺③而新之。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補(bǔ)破敗，為茍全之計。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。始至之日，歲比不登②，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。推此類也，吾安往而不樂？茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭病? 超然臺記〔宋〕蘇 軾”于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君?！把嗤跽f：”您說的大的變化，可以讓我聽聽嗎？”孟嘗君說：“秦國攻打魏國，然而燕國卻不去援救魏國，魏國屈節(jié)割地，把國土的一半送給秦國，秦國一定會撤兵?！毖嗤跽f：“我國已經(jīng)連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯?……”魏王說：“寡人希望您能出行游說。 秦國將要討伐魏國。第①句中“雖”意思是“即使”，“得”意思是“辦到”；第②句中“折節(jié)”在這里可以理解為“委屈自己”，“與”意思是“給”，“去”意思是“離開”，注意落實(shí)到位。 ⑷在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。 ⑶對文言文內(nèi)容的理解答題時務(wù)必注意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，善于從細(xì)微處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時要推敲答案用語的準(zhǔn)確性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。 ⑵此題考查的是學(xué)生對文言文的斷句能力，理解句子的意思可有助于斷句?！军c(diǎn)評】⑴文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實(shí)詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。 （4）①“今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”句中“雖”意思是“即使”，“得”意思是“辦到”。 （3）D. 秦王攻占魏國后，應(yīng)該是魏國會馬上就會組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國。 （2）“乃為之起兵八萬車二百乘以從田文”翻譯為“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君”，據(jù)此斷句為：乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文。 【解析】【分析】（1）B.“寡人愿子之行也”翻譯為“寡人希望您能出行游說”，“愿”意思是“希望”。 ①今魏王出國門而望見軍,雖欲行數(shù)千里而助人可得乎?”②魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣。孟嘗君提醒燕王,秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國。起初,燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國。孟嘗君認(rèn)為,如果有其他諸侯國的救援,魏國就可以得到保全。得知秦國將要攻打魏國的消息,魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文（3）下列對文本的理解,不正確的一項(xiàng)是（乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文B. ） A. 利:好處（2）為文中畫線的語句斷句,正確的一項(xiàng)是（王且何利 許:答應(yīng)燕王尚未許也B. 聞:聽說魏王聞之（1）下列對句中劃線詞的理解,不正確的一項(xiàng)是（（選自《戰(zhàn)國策》,有刪改）（注）①孟嘗君:即田文,此時在魏國為相。 燕王曰:“子行矣,寡人聽子?！蓖踉?“大變可得聞乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣?！毖嗤踉?“吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?”田文曰:夫行數(shù)千里而救人者,此國之利也。 又北見燕王曰:“先日公子常約兩王之交矣?！蔽和趼勚?夜見孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀奈何?”孟嘗君曰:“有諸侯之救則國可存也。13．閱讀下面的文字,完成下面小題 這里江山形勝之外，只見輕風(fēng)揚(yáng)帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。這些都是竹樓所促成的。登上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，實(shí)在無法一 一描述出來。家家房屋都是這樣，因?yàn)橹裢邇r格便宜而且又省工。 【乙】黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。 故答案為：⑴探求；殿堂朝堂指的是朝廷； ⑵公退之暇/被鶴氅/戴華陽巾； ⑶那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無法一一描述出來； ⑷范仲淹憂國憂民，王詩隨遇而安，自得其樂?！疽摇拷Y(jié)合“夏宜急雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。 （4）本題考查內(nèi)容分析。具，詳細(xì)的。注意：遠(yuǎn)，遠(yuǎn)眺。 （3）本題考查句子翻譯。技巧：分句；句子成分；虛詞；關(guān)聯(lián)詞?！皬R堂”指太廟的明堂；古代帝王祭祀、議事的地方，這里指朝廷。“求”是一詞多義：探求；請求；謀求；責(zé)備。（4）兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？ 【答案】 （1）探求；殿堂朝堂指的是朝廷（2）公退之暇/被鶴氅/戴華陽巾（3）那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實(shí)在無法一一描述出來（4）范仲淹憂國憂民，王詩隨遇而安，自得其樂。 公退之暇被鶴氅戴華陽巾（3）翻譯句子。（選自（王禹偶的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié)）（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮，江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。皆竹樓之所助也。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。因作小樓二間，與月波樓通。竹工破之，用代陶瓦。噫!微斯人，吾誰與歸?然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。 （甲）嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。這是帶領(lǐng)百姓盡孝心的人，為什么到今天還不讓她上朝呢？這兩個處士沒有成就功業(yè)，一個孝女也不上朝，靠什么來統(tǒng)治齊國，做百姓的父母呢？於陵的那個子仲還在嗎？這個人做人呀，對上不向國君稱臣，對下不治理他的家，也不愿同諸侯交往，這是帶領(lǐng)百姓無所作為的人，為什么到今天還不殺掉呢？12．閱讀文言文，完成下面小題。 【附參考譯文】 【乙】 齊國國王派遣使者去問候趙威后， …… 威后進(jìn)而又問他說：“齊國有個處士叫鐘離子，平安無事嗎？這個人做人呀，有糧食的人給吃，沒糧食的人也給吃；有衣服的人給穿，沒有衣服的人也給穿。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 ⑶本題考查對表達(dá)方式的掌握。 ⑵本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時應(yīng)注意，先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。【甲】文中的“居廟堂之高則憂其民”與之照應(yīng)。②這個人是幫助君主撫養(yǎng)人民的人，為什么到現(xiàn)在還沒有成就功業(yè)呢？ ⑶ 議論，揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；勉勵友人，點(diǎn)明中心。 故答案為：⑴① 探求 ；② 如果沒有 ；③ 派，讓 ；④ 吃，給……吃 。是助王息其民 ”，歸納為：要以民為本，重用賢士，才能使國家發(fā)展壯大。無論是“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國憂民之心不改。感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。 句意是： 這個人是幫助君主撫養(yǎng)人民的人，為什么到現(xiàn)在還沒有成就功業(yè)呢？ ⑶ 甲文以“嗟夫”開啟，兼有抒情和議論的意味， 揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；勉勵友人，點(diǎn)明中心。 ② 斯：這。① 不以物喜，不以己悲：不因?yàn)橥馕铮ê脡模┖妥约海ǖ檬В┒蛳不虮ù司錇榛ノ模?。?求：動詞，探求 ；② 微：表假設(shè)， 如果沒有 ；③ 使：動詞，派，讓 ；④ 食：動詞，吃，給……吃 。利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【甲】文中的“居廟堂之高則憂其民”與之照應(yīng)。②這個人是幫助君主撫養(yǎng)人民的人，為什么到現(xiàn)在還沒有成就功業(yè)呢？（3）議論，揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，表現(xiàn)作者曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；勉勵友人，點(diǎn)明中心。②是助王養(yǎng)其民者也，何以至今不業(yè)也？（3）【甲】文主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？其作用是什么？ （4）【乙】文中趙威后認(rèn)為怎樣才能使一個國家發(fā)展壯大？【甲】文中的哪句話與趙威后的這種思想相照應(yīng)？請寫下來。 ①予嘗求古仁人之心________②微斯人________③齊王使使者問趙威后________④有糧者亦食________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？（選自《戰(zhàn)國策……（威后）乃進(jìn)而問之曰：“齊有處士曰鐘離子，無恙耶？是其為人也，有糧者亦食，無糧者亦食；有衣者亦衣，無衣者亦衣。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】是進(jìn)亦憂，退亦憂。 【甲】答題時，要在理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析?！军c(diǎn)評】本題考查賞析詩歌的能力。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來越沉重，沉重到無以復(fù)加。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組。通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠(yuǎn)處。選擇意象，并將詩人心中的愁苦和向往，極好地表達(dá)出來。通過兩組意象的對比，極好的表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和和對美好光明未來的期盼與向往。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠(yuǎn)處。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩人心中的孤寂苦悶和對美好光明未來的期盼與向往?！柟怄倚Φ厣湓谏衬倪h(yuǎn)處。 ①對比解答此題要求考生讀懂、理解詩句的內(nèi)容，結(jié)合作者的表現(xiàn)手法和詩歌中的意象等進(jìn)行分析詩人的情感，注意回答時所站的角度，運(yùn)用的語氣。 故答案為：我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細(xì)細(xì)疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。形態(tài)可抓住前兩句，心思抓住后兩句，并指出兩者的內(nèi)在聯(lián)系。因?yàn)槭窍∈璧闹楹煟糁ヌ魍h(yuǎn)處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩情畫意。說雨妒，詩人是在調(diào)侃，但這一調(diào)侃非常有意思。這首《小雨》詩，換用擬人手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋。即使是小雨，下久了，在屋上、樹叢中也都漸漸地凝聚成水珠，滴落下來。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神?！敬鸢浮?我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細(xì)細(xì)疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。詩人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài)，并賦予它人的心思。 小雨楊萬里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。 ⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有