【正文】 這位年老的藥農一道進入那煙靄茫茫的深山島云中去。 ⑵《游山西村》描寫的詩人出游到農家，寫到了村外的景物，村中的趣事，有機會一定要頻來夜游?！炯住吭娢猜?lián)寫詩人此時是月夜游玩，不是以后會“乘月”而來。 【解析】【分析】⑴A項有誤，“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。D.【甲】詩首聯(lián)中“足雞豚”與頸聯(lián)中“簫鼓追隨”均表現(xiàn)出村民熱情好客的特點。【注】①櫟：同“棟”，一種喬木；②茗：茶的稚稱．（1）下列對【甲】【乙】兩首詩有關內容的賞析，正確的一項是（簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。 【參考譯文】 原本知道死去之后就什么也沒有了，只是悲哀沒有見到國家統(tǒng)一。D：是。 （2）此題考查的是虛詞的含義。爾其勿忘乃父之志蒙沖斗艦乃以千數 示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。【點評】⑴本題難度不大，考生抓住詩歌中的意象，進行理解就能得出答案。直接抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)與濃重鄉(xiāng)思相矛盾的情感。 （2）此詞是詞人任陜西經略副使兼延州知州時所作。他身負重任，防守危城，天長日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。（1）下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點的一項是（秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。點出該字營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情?！军c評】⑴古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經錘煉的字的妙處。 （2）這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風中搖曳，大自然充滿了生機的“動”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過柳陰西”的時動時靜，形成了這首詩獨特的生活情趣和原始樸素的美感。 （2）這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青草有意去裝點堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時也為接著寫兒童牧?！盎ǖ獭碧峁┝撕玫沫h(huán)境。4．閱讀楊萬里《桑茶坑道中》，完成下面小題。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。結合詩歌上片內容分析，作者登高望遠，看著萬里的大江在夕陽下流去，因此“萬里”形容大江非常的遼遠，大地非常的廣闊。 【答案】 （1）A（2）夸張；“萬里”極言作者所見大地之廣、長江之遠。C.“金陵城上西樓，倚清秋。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州（1）下列對這首詞的解說，不正確的一項是（ ⑵本題考查詩句思想感情的把握，注意明確句意，結合時代背景明確思想感情。 故答案為：⑴ 運用了以小見大的寫作手法，借一件古物興起對歷史的慨嘆，為下文鋪墊。而是說“銅雀春深鎖二喬”，銅雀臺乃曹操驕奢淫樂之所，蓄姬妾歌姬其中。這里涉及到歷史上著名的赤壁之戰(zhàn)。（2）詩人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機遇，抒發(fā)自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平。2．閱讀下面的詩歌，完成小題。 故答案為：⑴秋思之祖；馬致遠；⑵C【點評】⑴本題考查的是文學常識的識記能力，考查的是課內篇目的出處、作家作品等有關的內容。“小橋流水”不是描寫家鄉(xiāng)，是游子眼前的景象。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚?！翱萏倮蠘浠桫f”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點點寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內心的悲戚?！皵嗄c人在天涯”點明了遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷。“小橋流水”是游子對家鄉(xiāng)的美好記憶。夕陽西下，斷腸人在天涯。部編人教版中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀練習及答案一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀下面的元曲，完成下列小題。（1）這首小令在元曲中極負盛名，被譽為“________”，作者是元朝的________。 ） A.C.【答案】 （1）秋思之祖；馬致遠（2）C 【解析】【分析】（1）這首小令僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內心彷徨無助的客子之悲。又是那么溫馨。D“遠在天涯的親人因思念游子而無限悲傷”理解錯誤。解答此題關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。 赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 【解析】【分析】（1） “折戟”為??；“赤壁之戰(zhàn)”為大，“國家的命運”為大。這對于詩人而言是相當清楚的，因為杜牧本人有經邦濟世之才，通曉政治軍事，對歷史時事是非常熟悉的。這里的銅雀臺，讓人不禁聯(lián)想到曹操風流的一面，又言“春深”更加深了風流韻味，最后再用一個“鎖”字，進一步突顯其金屋藏嬌之意。 （2） 詩人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機遇，抒發(fā)自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平。3．閱讀下面這首宋詞，完成小題。 ”“西樓”點明作者登樓的地點，“清秋”交代當時正值初秋時節(jié)?！霸囐槐L吹淚過揚州”是點睛之筆，詞人乞求西風把自己的淚水吹過大江，吹到已成為戰(zhàn)爭前線的揚州，充滿無限感慨。 【解析】【分析】A解說有誤，“清秋”意思是清冷的秋天，詩中并沒有顯示是初秋時節(jié)。 故答案為：⑴A； ⑵ 夸張；“萬里”極言作者所見大地之廣、長江之遠。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概況。 晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。（2）這首詩借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達了詩人獨特的生活情趣和對田園生活的熱愛之情。表達了作者對大自然的熱愛和對舒適生活的向往。答題時要注意：解釋該字在句中的含義。(意境、感情) ⑵通過抓關鍵要素來推斷詩歌的情感類型，關鍵要素有：一、抓住詩題；二、抓住關鍵詞句；三、抓住意象特點；四、注意詩歌給出的注釋。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。這“一杯”與“萬里”形成了懸殊的對比，抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)卻又渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。當時他被朝廷派往西北前線，承擔起北宋西北邊疆防衛(wèi)重任。 故答案為：⑴A； ⑵這是詞人的自抒懷抱。 ⑵本題考查考生對詩歌詩人情感的理解能力。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。B.D.A：就。故選C。當大宋軍隊收復了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！7．閱讀詩歌，回答問題。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。B.【乙】詩尾聯(lián)寫詩人相約當地采藥人，與之一道進入深山密林采藥。”描寫豐收年景，農民熱情好客的淳厚品行。題干中“乘月”而來，再訪此地明顯有誤。以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調。分析兩首詩都寫出了清新優(yōu)美的自然風光。 ⑵本題考查詩歌對比閱讀。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 【答案】 （1）眼角；神奇秀麗，高大巍峨（2）作者想攀登最高峰，一覽眾山的渺小，表達了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概。一個“鐘”宇把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。此聯(lián)號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現(xiàn)出詩人的心胸氣魄。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。詩人寫出了下雨的獨特形態(tài)，并賦予它人的心思。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神。這首《小雨》詩，換用擬人手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋。因為是稀疏的珠簾，隔著它去眺望遠處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩情畫意。 故答案為：我嫉妒詩人只關注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細細疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。 ①對比——陽光嬉笑地射在沙漠的遠處。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠處。并將詩人心中的愁苦和向往，極好地表達出來。陽光象征光明、溫暖，可它卻在遠處。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風、暗的沙土、暗的心為本詩的意象，陽光是獨立的一組，其余為一組?！军c評】本題考查賞析詩歌的能力。 【甲】是進亦憂，退亦憂。是助王息其民者也，何以至今不業(yè)也？（選自《戰(zhàn)國策②是助王養(yǎng)其民者也，何以至今不業(yè)也？（3）【甲】文主要運用了什么表達方式？其作用是什么？ （4）【乙】文中趙威后認為怎樣才能使一個國家發(fā)展壯大？【甲】文中的哪句話與趙威后的這種思想相照應？請寫下來?！炯住课闹械摹熬訌R堂之高則憂其民”與之照應。① 求：動詞，探求 ；② 微：表假設， 如果沒有 ；③ 使：動詞，派，讓 ；④ 食：動詞，吃，給……吃 。 ② 斯：這。感物而動，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。是助王息其民 ”，歸納為：要以民為本，重用賢士，才能使國家發(fā)展壯大。②這個人是幫助君主撫養(yǎng)人民的人，為什么到現(xiàn)在還沒有成就功業(yè)呢？ ⑶ 議論，揭示了古仁人之心的內涵，表現(xiàn)作者曠達的胸襟和遠大的政治抱負；勉勵友人，點明中心。答題時應注意，先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 ⑶本題考查對表達方式的掌握。 【附參考譯文】 【乙】 齊國國王派遣使者去問候趙威后， …… 威后進而又問他說：“齊國有個處士叫鐘離子，平安無事嗎？這個人做人呀，有糧食的人給吃，沒糧食的人也給吃；有衣服的人給穿，沒有衣服的人也給穿。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。因作小樓二間，與月波樓通。皆竹樓之所助也。（選自（王禹偶的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié)）（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。 公退之暇被鶴氅戴華陽巾（3）翻譯句子。“求”是一詞多義：探求；請求；謀求；責備。技巧：分句；句子成分；虛詞；關聯(lián)詞。注意：遠，遠眺。 （4）本題考查內容分析。 故答案為：⑴探求；殿堂朝堂指的是朝廷； ⑵公退之暇/被鶴氅/戴華陽巾； ⑶那遠處遼闊綿遠的景象，實在無法一一描述出來； ⑷范仲淹憂國憂民，王詩隨遇而安，自得其樂。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 【乙】黃岡地方盛產竹子，大的粗如椽子。登上竹樓，遠眺可以盡覽山色，實在無法一 一描述出來。這里江山形勝之外，只見輕風揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已?！薄毖嗤踉?“吾歲不熟二年矣,今又行數千里而以助魏,且奈何?”田文曰:夫行數千里而救人者,此國之利也。（選自《戰(zhàn)國策》,有刪改）（注）①孟嘗君:即田文,此時在魏國為相。魏王聞之B. 許:答應王且何利B.得知秦國將要攻打魏國的消息,魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。起初,燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠為由婉拒救助魏國。 ①今魏王出國門而望見軍,雖欲行數千里而助人可得乎?”②魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣。 （2）“乃為之起兵八萬車二百乘以從田文”翻譯為“于是為孟嘗君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君”，據此斷句為：乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文。 （4）①“今魏王出國門而望見軍,雖欲行數千里而助人可得乎?”句中“雖”意思是“即使”，“得”意思是“辦到”。【點評】⑴文言實詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實詞，這些詞語都有內在的規(guī)律可掌握，復習時應從歸納復習并加以識記。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。 ⑷在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座?！蔽和跽f：“寡人希望您能出行游說。 ……”燕王說：“我國已經連續(xù)兩年收成不好，現(xiàn)在又要跋涉幾千里去援助魏國，這將怎么辦呢？”孟嘗君說：“跋涉幾千里去拯救別人，這將給國家?guī)砗锰帯！庇谑菫槊蠂L君發(fā)兵八萬，戰(zhàn)車二百輛，跟從孟嘗君。推此類也，吾安往而不樂？始至之日，歲比不登②，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊。于是治其園圃，潔其庭宇，伐安丘、高密之木，以修補破敗，為茍全之計。 而園之北，因．城以為臺者舊矣，稍．葺③而新之。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。 ②歲比不登：連年歉收。 ④庶幾：或許，也許。（1）用現(xiàn)代漢語寫出下列句中加粗詞的意思。（3）請借助小貼士，用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。（3）（我）遠離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。“安”安逸，安適；怎么。觀：美景。文章表現(xiàn)了作者這種復雜的心情。即把一切事物都置之度外，無所希冀，無所追求，與世無爭，隨遇而安，就不會有什么煩惱，能成為二個知足者常樂的人。歐陽修則立足現(xiàn)實，與民同樂，率領百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂為快樂。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。答題時應注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。以此類推，我到哪兒會不快樂呢？ 剛到之時，連年收成不好，盜賊到處都有，案件也多不勝數；而廚房里空蕩無物，每天都以野菜充饑，人們一定都懷疑我會不快樂。 在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。向北俯視濰水，不禁慨嘆萬分，想起了淮陰侯韓信的赫赫戰(zhàn)功，又哀嘆他不得善終。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。問其姓氏，是金陵人，客此。然流行坎止③ ， 任之而已。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。 窗 紅 火 任 意 看 數 卷 書 亦 復 有 少 趣。②夜，雪大作，時欲登舟至沙市，競為雨雪阻。 【答案】 （1）暗窗紅火/任意看數卷書/亦復有少趣。 【乙】文趣在：①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音；②悠閑自得地讀書。 （2）平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句