【正文】 板。老師，麻煩你來粘膠水?！薄　扇藬v扶著站起來。我走到畫板前一看，忍不住問:“山子，你怎么沒畫……”山子父親也站起來:“老師，山子沒畫俺的眼睛吧?”我很驚訝：“您怎么知道?”　　山子父親微微一笑:“自己的孩子，當(dāng)然清楚。這輩子，我還沒有他的畫像呢。他父母端坐著，滿臉笑容?！庇夜膭畹难凵?，山子用力點點頭，支起畫板。山子，來，給爸媽再畫一張?！　∩阶痈赣H大大方方地說:“老師、同學(xué)們，山子把事情都告訴我了。　　我看看墻上掛的畫，又看看山子：“那這畫上的人……”山子低聲說:“我是求別人讓我畫的。兩人竟然都是盲人，沒戴墨鏡，眼窩深陷!　　山子澀澀地說:“這就是我爸媽。他們不會不來吧？我正焦急萬分，山子走進教室，手里牽著一根竹竿。我說:“那好，今天晚上，我們開個美術(shù)沙龍，請你父母來。我又問:“那你同意了?”山子還是搖頭。為了讓大家有更直觀的認識，我們把他父母請來，對照一下怎么樣?”　　同學(xué)們大聲贊同，山子卻突然變了臉色，緊咬著嘴唇不作聲。我非常滿意，把畫掛在墻上，供同學(xué)們觀摩?！　∵^了幾天，山子把父母的肖像交給我?！薄　〉诙欤瑢W(xué)們交上素描，山子卻紅著臉說:“老師，我還沒準備好，想畫一幅最好的給您。　　一天，我布置了一道作業(yè)——給父母畫幅肖像素描。 （二）完美的眼睛我在一所學(xué)校教美術(shù)。（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）寥落無比 終日惶惶 血海深仇 斷壁殘垣 噩耗 本文以“花種”為標題有什么作用？ 仔細品讀文中的畫線句，并說說它在文中有什么作用？ 小說中爺爺是個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析。仿佛爺爺?shù)纳碛叭栽诨▍仓?，回頭沖他微微地笑。 ⑨一個鄉(xiāng)親忽然說：“我想起來了，你爺爺遇害時，我也遠遠地看著。他沖過去，在花叢中，他細細地看著，就是爺爺長年種的那種花，獨此一家。正是五月，甸上雜草叢生，他在心底不停地呼喚著爺爺，風(fēng)吹草動，卻沒有一處回應(yīng)。哭夠了，他問起爺爺?shù)穆窆侵?，鄉(xiāng)親們也說不清楚，甸子那么大，每處都一樣，記不清活埋的具體地點也是情理之中。 ⑥他向鄉(xiāng)親們打聽，鄉(xiāng)親們悲痛地告訴他噩耗，在他離家的第三年，爺爺就被鬼子害死了。可是，卻沒能看見那一院子的花開，入目的，只是斷壁殘垣，還有火燒過的痕跡。他對大家說：“我家最好找，進了村，看哪個院子里開滿了花就是我家！” ⑤而再次回到家，已是六年以后，終于迎來了抗戰(zhàn)的勝利，林一然的部隊也正好經(jīng)過家鄉(xiāng)。他作戰(zhàn)勇猛，仿佛與鬼子有著血海深仇，事實也是如此，他的父母都慘死在鬼子的屠刀下，是爺爺把他拉扯大。林一然就這樣踏上了征程，身后是一片燦爛的綻放，和一個身影。他說：“爺爺，我要去打鬼子了！”爺爺沒聽見般，依然凝神看著花。所以常引來那些流離的人，以為是家境好，上門乞討。那時村里寥落無比，很多人家都逃荒的逃荒，避亂的避亂，即使留下來的，也是終日惶惶，一片死氣沉沉。林一然對爺爺?shù)淖龇ǔ錆M了好奇，爺爺?shù)难g，長年掛著兩個小小的布袋兒，一個裝著煙葉，另一個則是花籽兒。據(jù)說那是爺爺自己經(jīng)過多次配種雜交而生成的品種，天下獨此一家。夏天里，房前屋后地栽種，冬天，在一些破盆破罐里栽種。④確定文章描寫對象，確定文章的感情基調(diào)。①交代文章主要內(nèi)容；②揭示（暗示）文章主旨。分析背景、線索：有些文章我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次的理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章在理解文章標題時就需要通過分析文章背景或線索來分析標題揭示的思想內(nèi)容。 分析標題修辭：就是從理解文章標題的修辭手法入手，即使用的修辭手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義、雙關(guān)。生動形象、設(shè)置懸念，吸引讀者；以哲理性話語或名言警句命題，富有哲理，引人思考。以時間或地點命題。如《美麗的規(guī)則》《永生的眼睛》。__________________________________________________________________________________________________________________________________三、標題（一）寫標題以事件命題，如《嫦娥奔月》《鯀禹治水》，這類標題的好處是能概括文章主要內(nèi)容。 她夜遇竊賊，為什么她的內(nèi)心出奇的鎮(zhèn)定？__________________________________________________________________________________________________________________________________ 文中寫了少年（ ）次流淚，第一次流淚我們體會到少年：_________________________________________________________________第二次流淚我們可以體會到：_________________________________________________________________ 細讀短文中畫線的句子，聯(lián)系上下文說說這位母親為什么要替竊賊“贖回靈魂”。” (17)那個少年，淚如雨下?！?16)保安剛走，那個少年“撲通”跪下了：“阿姨，您為什么救我？”她笑了，淡淡地說：“孩子，因為你的青春比那兩個鐲子值錢，我想用那兩個鐲子贖回你找不到的方向的靈魂?！彼龍猿终f。” (13)保安大吃一驚，而少年的眼神也全是驚訝。她有了新的決定。 (11)她是知道的，她抬頭看了那個小偷一眼，那一眼就讓她呆住了，少年的眼里全是（懇求 乞求）的眼神，甚至是 （懇求 乞求），甚至是絕望?！? (10)“是這個賊偷走的，就在剛才。一張十分年青的臉，臉上還有小小的絨毛，大概只有十五六歲的樣子，眼神里全是恐懼。所以，他和兩個保安又出現(xiàn)在她的客廳里?！? (5)但，意想不到的事發(fā)生了。但她一直沉默著，直到賊離開。那一刻她大睜著眼睛，內(nèi)心出奇的鎮(zhèn)定，因為絕對不會喊，隔壁就是兒子的房間，一喊，我和兒子就會有生命危險。顯然，那個人以為她睡著了。(1)她睡到半夜，感覺到屋里進了人，很顯然，不是丈夫，因為他去值班了?！钡睦斫?？__________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）贖回靈魂饞（ ）嘴 無奈（ ） 干癟（ ） 青澀（ ） 給（ ）予睿（ ）智 炫（ ）耀 不堪（ ）負重 碩（ ）果累累 第二段中，極力狀寫櫻桃花之盛和“我”對櫻桃的憧憬，有什么作用？___________________________________________________________________________ _第五段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請結(jié)合自己的語言分別描寫當(dāng)時情境中“我”和母親的心理？（各不超過40字）“我”： _________________________________________________________________________________________________________________________________母親：__________________________________________________________________________________________________________________________________聯(lián)系上下文，請說說母親用犧牲櫻桃樹的代價告訴“我”的道理。人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會取舍。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。我堅持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點點唇紅。到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。尤其是我從母親手中保護下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡！有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。（至少兩句） （二）抽打心中的櫻桃花年少時家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。 文章多處寫到母親濕漉漉的手，結(jié)合文章內(nèi)容說說這樣寫有什么作用？ 母親到底是膽大還是膽小？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。于是每次外出，我總細心地守護在母親的身旁因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖……用簡要的語言概括文章的主要內(nèi)容。 幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo傘下似的，心慢慢地安穩(wěn)下來。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的?！泵嗣赣H手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。”母親見我醒了，轉(zhuǎn)身為我打來洗臉水。 第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了。我作難了：學(xué)校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的…… 鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學(xué)不能不上啊。到小學(xué)三年級的時候，學(xué)校要求上早學(xué)。現(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。我分析細節(jié)描寫，首先要注意細節(jié)的真實性，要經(jīng)得起推敲；其次看是否具有典型意義，看其是否經(jīng)過精心選擇，巧妙安排。從細節(jié)描寫入手。側(cè)面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公?！　∪宋镏苯用鑼?也叫正面描寫)，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，反映作品的主題。（三）分析人物形象分析人物形象從三大部分入手，分別為直接描寫，側(cè)面描寫，細節(jié)描寫。細節(jié)描寫可以表現(xiàn)生活環(huán)境。（3）從神態(tài)的細節(jié)描寫中感知人物的精神狀態(tài)。（1）從語言的細節(jié)描寫中感知人物的性格特點。 二、人物細節(jié)描寫，分析人物形象（一）人物