【正文】 別人，她覺得自己活著有意義，很快活（4）活著要對別人有用處才能快活。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛花了。 【答案】 （1）溫和；直率；目瞪口呆（2）“我說夫人，這幾年您老寄錢來買花，我覺得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。 （5）用自己的話概括一下本文的主要內容。第二次來,她的病好轉了,病情好轉的原因是:________。 （3）老婦人兩次來見守墓人,第一次來,她的身體很糟。 （2）守墓人擔心自己說的話讓老婦人受不了。 “我把花都送給那兒的人啦,”她友好地向守墓人微笑著,“你說的對,他們看到花可高興了,這真叫人快活!我的病好轉了,醫(yī)生不明白是怎么回事,可我自己明白,我覺得活著還有些用處! 驚慌失措),這回竟是地自己開車來的。守墓人有些后悔自己這一番活太_______(誠實 老婦人了楞一下,沒有作聲。 “是的,夫人,您別見怪,我想起自己常去敬老院,那兒的人可愛花了，他們愛看花,愛聞花,那兒都是活人。沒人聞,沒人看,太可惜了!” “我說夫人,這幾年您老寄錢來買花,我覺得可惜。”一股苦澀涌上守墓人的心頭,他苦笑了一下,決定再說幾句。死了倒好,活著也沒意思了?！?一位身體衰弱的婦人坐在車上,“我就是亞當夫人,”她說,“這幾年我每個禮拜給你寄錢買花。那天,一位司機匆匆來到守墓人的小屋子說:“夫人在門口汽車上,她病得走不動,請你去一下。 溫柔)的守墓人每星期都收到一個素不相識的婦人的來信,信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。 故事是一個守墓人講述的。6．閱讀短文,完成練習。 （4）此題主要考查對寫作順序的把握能力。要求學生能判斷，會應用。 （2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。表達了作者對西湖的喜愛之情。 （3）陽光下、月光下 （4）先總后分 （5）在這如畫的西湖邊走一走，看一看，令人心曠神怡。 （2）①一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。 故答案為：（1）①連續(xù)不斷而且高低不平。把感嘆句改為陳述句的方法：①改感嘆詞，把感嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找住關鍵詞語分析。 （3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。 （2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（6）西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。②平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。；心情愉快，精神舒暢。 （4）從整體上來看，作者是按照怎樣的行文思路來寫的？ （5）把下面的句子改寫成陳述句。 ①連綿起伏：________②心曠神怡：________（2）從文中找出兩個比喻句，并抄寫在下面。人們泛舟湖上，會覺得天上人間全都融化在月色里了。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。 月光下的西湖，又是一番景象。明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。 圍繞著西湖的是一圈樹木織成的綠色鑲邊。一群群白鷗掠過湖面，在陽光下一閃一閃的，好看極了。 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。 西湖平時一定要對一些優(yōu)秀文學作品中的好詞、好句做一些摘抄、積累，分類整理，加強記憶。 （4）此題考查學生對短文內容的理解的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。 （4）正確；正確；正確 （5）上游下竄、吞云吐霧、枝繁葉茂；紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。學生應該熟讀課文，能夠準確的理解詞語和句意的意思。 （4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。堅實：牢固結實?？床磺濉Ｈ岷停喝彳?，溫和。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。（4）正確；正確；正確（5）上游下竄、吞云吐霧、枝繁葉茂；紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。句子：________。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。③神奇就是“神秘”的意思。②“飛龍仿佛進入一片原始森林。 堅實──________（3）“我”在夢幻里看到了哪些東西？ （4）判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。 仿佛──________ 豎________ 幻________暉________ 透________ 當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經消失。 我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾旦ぉぬ艺嫒藛幔磕敲茨倪改?？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。 美麗的晚霞 （4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮! 【點評】（1）此題主要考查對句子的理解能力。其實我知道,班上有3個數(shù)學比我好的同學,但是老師卻對剛來的我那么信任。 （3）因為船長認為被別人相信是幸福的。 故答案為：（1）這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。 （4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。 （2）、（3）考查對短文內容的理解能力。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。（4）我二年級轉學到了實驗小學,因此讓我當數(shù)學課代表。（2）是因為平時船長非常的慈祥和善良。（1）“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”你對這句話是怎么理解的？ （2）船長為什么會得到黑奴小孩如此深刻的信任呢？ （3）船長為什么會把別人的信任看得這么重呢？ （4）你是怎么理解“被人相信是一種幸?！保靠膳e例說明。 一個人能被他人相信也是一種幸福。 “因為我知道您是那樣的人！” 孩子回答：我知道您會來救我的，一定會的！”又有人說：“為一個黑奴的孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！” 船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后，下令返航，回去找。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。孩子的力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒聽，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越走越遠…… 一艘貨輪在煙波浩瀚的大西洋上行駛。3．閱讀瞭望塔。 （7）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。 （6）了解什么是外貌描寫。 （4）本題考查概括文章主要內容的能力。要注意本體和喻體特點的一致性。平時注意多積累，增加詞匯量。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。 【點評】（1）①準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關鍵在于把詞語的形音義結合起來，音隨形或義變。 （8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。 （5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易 （6）衣衫襤褸，又黑又臟 無依無靠 艱難困苦。、籠、罰 （2）思考、恭敬 （3）空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠；生動形象地寫出了天氣的熱。 故答案為：（1）n242。 （7）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。意思表述合理即可。 （4）概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總綜和即可。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻