【正文】 ，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。 美麗的晚霞 （4）本題考查對文章線索、反襯、烘托作用的把握能力。第二空考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。 （4）粉紅的上衣、5 【點評】（1）第一空考查學生的對題目的理解，第二空考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。作者通過線索將表現(xiàn)中心的材料連珠綴玉般地組織起來，使文章的各個層次貫通彌合，形成一個嚴密的整體。 （3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。解題思路引導：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。意思表述合理即可。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。（4）粉紅的上衣；5 【解析】【分析】（1）第一空理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。 （4）本文在描寫敘述時，緊緊抓住________這條線索來進行的；同時為刻畫父親形象，文章中還有一個自然段起了反襯、烘托作用，是第________自然段。”你體會到了________；第⑥自然段中劃線句子與后文中________相照應(yīng)。 ⑨淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達我幼小的心靈的最深處。 ⑧看著母親給父親清洗包扎擠車時碰破的手臂，我問：爸，你為什么一定要去買衣服?父親輕輕撫摩我的頭，淡淡地說了一句：讓姐姐過個愉快的新年呀。 ⑦在黃昏的暮色中，父親風塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐后上，沒有說一句話。 ⑥第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕進北京的長途汽車，西單、東單、王府井、前門、大柵欄．．．．．．他跑遍城內(nèi)大大小小的商店商場，最后終于買到了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣。所以姐姐認為重新?lián)碛心瞧奂t色只不過是個奢望罷了。 ④晚上，伯父來到我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿婚事。春節(jié)前，從廣州出差回來的姑姑送給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作為新年禮物。 千金一諾 （5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 （2）、（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）誰言寸草心，報得三春暉。 故答案為：（1）涼涼（溫暖）、痛苦、凄楚、贊揚 （2）女護士假裝自己是小女孩的母親，將女孩從死亡中拉回來。 （4）考查對古詩、名句背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、名句即可。 （2）、（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（5）略 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。（3）是母愛的力量讓小女孩蘇醒。 ________的目光（2）這位女護士做了一件什么事呢？ （3）“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡？ （4）歌頌?zāi)笎鄣拿曰蛟娋浜芏啵埬銓懸痪洌篲_______。 ________的手 人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。” 男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：“謝謝，謝謝！” 護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在。 男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！” 同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。 那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。5．閱讀短文。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題主要考查對文題的理解能力?！军c評】（1）考查學生對引號的作用的掌握。熟視無睹的事物，也有它的獨特之處。（4）因為痛楚能讓馬修體驗到生命的“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。（3）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（5）談自己的感想，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。 【答案】 （1）B；A（2）希望有疼痛。 （3）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。((請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的括號中。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努カ，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現(xiàn)——醫(yī)療價值與康復(fù)價值的體現(xiàn)。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。 盼望痛楚 （4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 （2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 （5）因為魯迅作為偉大的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，看到的是他同反動勢力勇敢斗爭的一面，對于他生活細節(jié)知之甚少，所以我們所了解的魯迅只能是他吶喊呼號的一面。 （3）海嬰兩次吃魚丸，都說不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，因此生氣的批評了海嬰。 （4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。 （3）考查文段在文中的作用。 （2）體會劃線詞語，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。 【解析】【分析】（1）考查對段文內(nèi)容的理解能力。（4）都起到了側(cè)面烘托的作用，說明魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界永遠值得我們仰望。 【答案】 （1）先生端燈送客人；無私博大；認真求實（2）這些劃線的詞語，生動再現(xiàn)了魯迅送別客人時的情景，表現(xiàn)出先生對友人的尊重以及這種行為的經(jīng)常性。 當客人告辭的時候，他總是要端起燈來，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠看不見了，才關(guān)上門回屋。 品 件人 事④長期以來，魯迅先生給我們的感覺，就是一個不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)注的，都是他吶喊呼號的一面，其實，細節(jié)中的魯迅先生，會讓我們從一個特殊的視角去了解他有血有肉的另一面，通過這些細節(jié)化的東西，我們能夠走近一個更加真實、親切的魯迅，這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠值得我們仰望。哪怕一點點小事。魯迅先生于是說：“他說不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的。見此情形 ， 魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)果然不新鮮。③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時候，海嬰先吃的，吃了一個后就說：“不新鮮，不好吃。雖然只是細枝末節(jié)的小事，卻讓我們真切地感覺到了先生的無私精神和博大情懷?！秉S源先生因此感慨道：“從這一瑣事上，我卻領(lǐng)悟到魯迅先生的一條規(guī)律，就是凡是他對別人付出的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也一樣。②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經(jīng)常去魯迅先生家中，并在那里吃飯，魯迅先生對于一天所發(fā)生的事，都記在日記中，黃源先生某日某日到他家去，他也記在日記上，但黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如“晚三弟來、河清（黃源先生別名）來”，而對于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來不記。體現(xiàn)在細節(jié)中的尊重，是一種更加讓人感動的尊重。未名社成員作家王冶秋曾在《懷想魯迅先生》一文中這樣寫道：“深夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子好看的很，像是個海洋中孤島上的燈塔，倔強地聳立在這漆黑的天宇。 細節(jié)中的魯迅模仿時言之有理即可。 （4）本題考查評價