【正文】 是一只粉紅色的風(fēng)箏，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴…… 陽(yáng)春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。 （4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí),表述合理，文通句順即可。 （4）示例：你的機(jī)智、聰慧令人佩服，你真棒！ 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文段在文中的作用。 故答案為：（1）承上啟下 （2）平衡兩個(gè)弟弟的心態(tài)，保衛(wèi)家中的和諧與安全。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）讓兩個(gè)弟弟在紙上寫(xiě)罵人的話，成功制止了一場(chǎng)沖突；消除大弟弟耍賴的行為，讓他們每天都能完成洗手帕和襪子的任務(wù)。 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山）的作用。n）緊了拳頭，最終還是找不到惡戰(zhàn)的時(shí)機(jī)。于是我搶先一步，或者故意在澆花時(shí)打濕大弟的襪子，逼他換下來(lái)，或是進(jìn)他午睡時(shí)把他的襪子泡在盆內(nèi)，總之，不讓不公平的事在眼皮底下發(fā)生。 媽讓他們每天洗自己的手帕和襪子，他們嫌煩，就成立互助組：每人輪一天洗兩個(gè)人的手帕和襪子。 這方法很快就用舊了，于是我又想了許多新點(diǎn)子。我說(shuō)：“這樣就不會(huì)漏掉想罵的話了”他們怕吃虧，搶著寫(xiě)，寫(xiě)不出的生字還問(wèn)來(lái)問(wèn)去，問(wèn)到后來(lái)，兩個(gè)人就笑到一起了。 好在我有這方面的小天才。比如走路都大搖大擺的，不小心就撞到一塊，然后就吵起來(lái),質(zhì)問(wèn)道：“你有什么了不起？”相互都這么說(shuō)同一句話，可是人卻慢慢逼近，大有推翻對(duì)方的意思。 我有兩個(gè)弟弟，他們只差一歲，一樣的光頭，一樣的犟（ji224。6．閱讀短文，回答問(wèn)題。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）父親是一個(gè)懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛(ài)孩子，用心良苦的人。他終于成功了！ （4）動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。為了讓“我”能在危境中學(xué)會(huì)自救。（5）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（5）父親是一個(gè)懂得磨煉孩子，教給孩子方法，不溺愛(ài)孩子，用心良苦的人。他終于成功了?。?）動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。為了讓“我”能在危境中學(xué)會(huì)自救。 掉入陷阱→________→________→________→明白苦心（2）這陷阱是誰(shuí)挖的？為什么要挖這樣一口陷阱？ （3）選文多次運(yùn)用了伏筆的寫(xiě)法，請(qǐng)你找出其中一處并寫(xiě)出來(lái)。他撲進(jìn)父親懷里，說(shuō)：“爸爸，對(duì)不起！”父親擁抱著他，開(kāi)心地笑了?！睘榱颂嵝涯?，我不得不用腳踩草叢，制造聲音。因?yàn)榫诘耐临|(zhì)很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來(lái)，而你身上就有一把獵刀。 父親跑過(guò)來(lái)?yè)肀?突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發(fā)現(xiàn)了父親！那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內(nèi)痛苦地掙扎。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。他發(fā)現(xiàn)，井壁其實(shí)都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他松了一口氣，再次坐到地上。他提高警覺(jué)，掏出那把獵刀，做好了隨時(shí)跟動(dòng)物拼命的準(zhǔn)備。忽然，他聽(tīng)到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響?？墒?，即使父親能以最快的速度趕回來(lái)，也需要兩天的時(shí)間，他能堅(jiān)持兩天嗎？父親看了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。 可是，他居然看見(jiàn)井口邊，父親正在伸頭探望。父親出獵時(shí)，耳朵受了傷，一直沒(méi)康復(fù)。 那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。5．課外閱讀我能行。 （4）體會(huì)重要語(yǔ)句的意思，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 （3）考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)的作用的掌握。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。 故答案為：（1）懷疑、生疏 （2）夢(mèng)寐以求、捉襟見(jiàn)肘 （3）C （4）表達(dá)了作者緊張、興奮、急切的心情。 （5）體會(huì)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。做題多讀，細(xì)讀句子，理解句子意思，進(jìn)步去分析句子中破折號(hào)的作用。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。 （2）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。反義詞是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。（5）父親要給孩子希望，給孩子自信，讓孩子相信努力去做一件事，很有可能取得成功，點(diǎn)燃了孩子心中進(jìn)取向上的火花。表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折。表示解釋說(shuō)明。補(bǔ)充說(shuō)明。表示插說(shuō)。形容衣服破爛，生活窮困。形容迫切期望。熟練一一________（2）根據(jù)解釋從文中找出相對(duì)應(yīng)的四字詞語(yǔ)。 (選自《精致小品B》武漢出版社)（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。 這筆錢(qián)是我父親分很多期一點(diǎn)點(diǎn)還清的……而我卻很高興，只有孩子才會(huì)那么高興。就這樣，我得到了那輛夢(mèng)寐以求的自行車。他應(yīng)該比我更好地學(xué)會(huì)相信他的運(yùn)氣。 父親死后不久，母親才把當(dāng)時(shí)的真相告訴我……父親頭一天去找房東借了150馬克。中獎(jiǎng)號(hào)正是27號(hào)——我贏了。搖獎(jiǎng)的輪子吱吱嘎嘎地響著。不要緊，車還在，沒(méi)有人把它贏走……頭獎(jiǎng)。搖獎(jiǎng)的輪盤(pán)嘎吱嘎吱地轉(zhuǎn)著。謝天謝地，車子還在原地放著?！昂冒?，“他說(shuō)，“明天下午我們趕年集?！蔽已肭笾赣H搖搖頭。從那時(shí)起我就不再提起此事……直到有那么一天，我從市場(chǎng)上跑回家，激動(dòng)地告訴家里的人，摸彩的頭獎(jiǎng)是一輛自行車!而一張彩票只要二十芬尼!父親笑了。 當(dāng)我還是個(gè)十歲孩子的時(shí)候，我非常想要一輛自行車。4．閱讀理解。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （4）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。 （3）第一空本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境、課后注釋理解詞義。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。 （5）因?yàn)樽髡哒湎r(shí)間，那些早起背書(shū)的經(jīng)歷，讓她在感受無(wú)數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時(shí)，也感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 （3）常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了；作者長(zhǎng)期在豬舍邊讀書(shū)，豬們常?？吹剿?，就不再驚慌了。 故答案為：（1）shě；qiē；quān；w232。 （4）把“雪花落在燈罩上發(fā)出咝咝的聲響”比作“無(wú)數(shù)飛著的小蛾子”是比喻，劃線句子是環(huán)境描寫(xiě)，表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書(shū)的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識(shí)，也獲得了更好的人生。（3）常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了；作者長(zhǎng)期在豬舍邊讀書(shū)，豬們常?？吹剿筒辉袤@慌了。 ，：i（2）， 這樣寫(xiě)的好處是________。作者在豬舍旁邊讀書(shū)，豬們一開(kāi)始很是慌亂，后來(lái)習(xí)以為常的原因是________。 （2）給文中畫(huà)橫線句子【A】的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(選自《廣東第二課堂(小學(xué))》但每當(dāng)耳旁聽(tīng)到有人說(shuō)：上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒(méi)學(xué)下。【B】有時(shí)遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無(wú)聲地落在燈罩上，發(fā)出咝咝的聲響，像無(wú)數(shù)飛著的小蛾子。手麻了，腳麻了，耳朵也麻了。豬圈位于校園一隅，冷風(fēng)從低矮的圍墻呼呼而入。 w232。我背我的，它們睡它們的。 quān)欄上的煤油燈。它們又哼又撞，甚至跳起來(lái)用嘴拱我放在圈(ju224。 ） ）都從油燈下（ ）日子（ ）在晨風(fēng)輕拂的油燈下（【A】一首一首（除了背誦文史地英語(yǔ)外，還有一本我日日必背的書(shū)。)的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。石子鋪的小道，青石砌(qiē )。那時(shí)，我就選中了校園墻角的一溜豬舍(shě 晴3．閱讀理解。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。；我舍不得丟棄那把油布傘。 （3）看見(jiàn)傘，想起母親。意思表述合理即可。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓