小小班教學(xué)心得體會(huì)教學(xué)之我見(jiàn)-文庫(kù)吧資料
2025-04-04 00:55本頁(yè)面
【正文】 一體，生動(dòng)形象，頗受幼兒喜愛(ài)和接受?！庇辛烁行缘恼J(rèn)識(shí)，幼兒記憶起來(lái)
就容易多了。
童謠《小毛巾忽悠悠》內(nèi)容比較長(zhǎng)，但是它的句式重復(fù)，貼近幼兒的生活，于是我將每句的內(nèi)容畫(huà)了相應(yīng)的圖片，在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，幫助幼兒理解童謠，當(dāng)幼兒忘記念時(shí)，我只要一指畫(huà)面孩子們就能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)了。
圖片、實(shí)物、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用。在幼兒會(huì)朗誦童謠的基礎(chǔ)上，我們配以相符的旋律，編排適合小班幼兒的動(dòng)作和童謠內(nèi)容相符的動(dòng)作，將之加工串聯(lián)成舞蹈。
音樂(lè)、舞蹈鑲嵌，讓幼兒積極體會(huì)童謠。
輔以動(dòng)作記憶，幼兒百學(xué)不厭。在我們的生活中，有很多內(nèi)容是通過(guò)童謠反映出來(lái)的，象《拉大鋸》、《搖籃曲》等，我以游戲的形式導(dǎo)入，在童謠的伴奏聲中，兩個(gè)幼兒一組，前后晃動(dòng)，模仿拉大鋸的動(dòng)作，幼兒很快進(jìn)入游戲的情節(jié)中。
玩是幼兒的天性，也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在玩中求思，在玩中育情，從而達(dá)到教學(xué)目的。
二、采用多元化的教學(xué)手段，培養(yǎng)幼對(duì)童謠的表現(xiàn)力。我們還要拎出童謠的重點(diǎn)，哪些方面是幼兒需要掌握的，然后列出重點(diǎn)掌握所要實(shí)施的教學(xué)手段和教學(xué)方法，注重培養(yǎng)情感的培養(yǎng)，考慮到幼兒從童謠里感受到哪些思想品德教育。小班幼兒喜歡的有關(guān)動(dòng)物和“過(guò)家家”的童謠，而恰恰這些童謠可以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從易懂、易理解的角度出發(fā)來(lái)引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略我國(guó)語(yǔ)言的神韻美，激發(fā)幼兒的求知欲，豐富幼兒知識(shí)。
隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，小班幼兒逐漸進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。
民間童謠本身具有的教育性和娛樂(lè)性，對(duì)幼兒身心發(fā)展起到了極
大的促進(jìn)作用。
第3篇：小班民間童謠教學(xué)之我見(jiàn) 小班民間童謠教學(xué)之我見(jiàn)
我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，具有悠久的歷史和燦爛的文化，民間童謠用通俗的形式表現(xiàn)中華民族五千年的文明歷史，它出自國(guó)土，用童謠的形式述說(shuō)著中國(guó)歷史各個(gè)時(shí)期的故事。 在教學(xué)的過(guò)程中要與家長(zhǎng)常聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，讓老師也能及時(shí)了解學(xué)生在家的情況，確定適合該學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生，面向全體學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合他們的學(xué)習(xí)方法，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中都能獲得成功的體驗(yàn)，感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。小班化教學(xué)的主旨就是讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這些話不僅是表?yè)P(yáng)了學(xué)生，更讓他們覺(jué)得自己和老師站在同樣平等的位置上，讓他們感受到老師在真正的尊重關(guān)愛(ài)著他們，也使每一個(gè)學(xué)生有成功的自信。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，也不再用批評(píng)的口吻讓學(xué)生誠(chéng)惶誠(chéng)恐地認(rèn)識(shí)到自己犯了錯(cuò)，而是用“你再想一想，剛才說(shuō)的對(duì)嗎？聽(tīng)聽(tīng)別人的回答，好嗎？”等溫和的語(yǔ)氣，不再給他們施加壓力。在課堂教學(xué)中，尤其是通過(guò)采用更加具有人性化的語(yǔ)言，增強(qiáng)和學(xué)生之間的親切感。
二、學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生
在小班化教育中，尊重每一個(gè)學(xué)生，雖然學(xué)生們將來(lái)未必人人都是英雄或者明星，但他們卻都是天真爛漫的孩子。而我應(yīng)該將問(wèn)題設(shè)計(jì)為：將三角形進(jìn)行分類你準(zhǔn)備按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類？可以把它們分成幾類？每類三角形都有什么特點(diǎn)？這樣一來(lái)，就擴(kuò)大了問(wèn)題的范圍而且目標(biāo)明確，學(xué)生立即行動(dòng)起來(lái)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到這些目標(biāo)，需要小班化教育！在小班化教學(xué)的實(shí)施中，我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生興趣
今年在我所授課的四年級(jí)數(shù)學(xué)中，在設(shè)計(jì)《三角形分類》中我就思考
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