【正文】 的概括能力。③王婆婆的兒子兒媳與王婆婆爭吵，讓王婆婆寄居別處，丟棄了孝順。 ⑸ ①王婆婆兒子兒媳拒絕收養(yǎng)棄嬰，丟棄了善良。將揭開包裹錢的小袋子的過程比做“一層層剝開自己的心”，生動形象地寫出了王婆婆對這筆錢的不舍，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛。通過“咬牙”“顫抖”“一層又一層”等細節(jié)的描述，表現(xiàn)了王婆婆這筆錢來之不易和對錢的珍視，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛。通過對拿錢的一系列動作的描繪（“咬、撕、揭”等一系列動詞的使用），生動傳神地寫出了王婆婆救棄嬰的決心以及對這筆錢的不舍，表現(xiàn)了王婆婆的善良仁愛。 故答案為：⑴婆媳爭吵；妥協(xié)寄居；捐建學校；拾荒依舊 ⑵ 這筆錢并不屬于我們，我不能拿來給你們買房子；先前收養(yǎng)孩子時你們爭吵阻撓，現(xiàn)在憑什么來要這筆錢；這筆錢我要用它來回報社會。語句正好是文章的結尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。而3段寫學校的修建過程與文章的中心關系不大，所以略寫。 （4）材料安排的詳略是由文章中心所決定的。從修辭角度，這句話運用了比喻的修辭手法， （3）本題可以從多種角度賞析，如修辭角度、人物描寫角度等。答此題必須要把上下文的情節(jié)內容讀懂。 （2）本題要求答出王婆婆的心理活動。如第④⑤段寫的是婆媳爭吵，妥協(xié)寄居。④嬰兒的父母拋棄孩子，丟棄了責任。②王婆婆兒子兒媳想要用愛心款來買房，丟棄了淳樸（“正確的金錢觀”、“純真”）。（4）②③段描述棄嬰的狀況和王婆撿拾棄嬰的過程，更能表現(xiàn)王婆婆的善心，故詳寫；第?段中，新教學樓的修建過程對王婆婆形象的塑造和對全文主旨的表達作用不大，故一筆帶過。示例三：比喻。 示例二：細節(jié)描寫。（3）示例一：動作描寫。（4）小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時間很短卻用了大量的篇幅來描述，第?段僅用“一年后”三個字將這一年發(fā)生的事情一筆帶過。 （3）選擇一個角度，賞析第⑥段畫線的句子。 凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰→①________，________→為救棄嬰，傾其所有→無助之中，八方相助→子輩相求，決然離去→②________，________。 ?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學新教學樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風的危房搬進了寬敞明亮的新教室。 ?王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。 ?在王婆婆心痛欲絕的時候，兒子兒媳來醫(yī)院找到她，態(tài)度誠懇地向她承認錯誤，還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜。一個月后，在付出10多萬元的醫(yī)療費之后，孩子還是走了。隨后，電臺記者來了，電視臺也扛著攝像機來了，越來越多的陌生人來了……鋪天蓋地的愛心向老人和這個棄嬰涌來。一束陽光從窗戶里斜射進來，像舞臺上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。”第四天，醫(yī)院通知續(xù)費，說手術費還差得多。 ⑥好景不長，真應了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術。 ⑤“好歹也是一條命??！”王婆婆嘆息著，但面對爭吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個拾荒老鄉(xiāng)那兒。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥。這時隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細小而無力的哭聲，她循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠處路燈桿下的一個小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著只露出一個頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一個。 拾荒要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新有機地結合起來。 ⑸本題考查理解內容和探究啟發(fā)。 ⑷本題考查評價分析人物性格特征。 ⑶本題考查分析環(huán)境描寫的作用。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內容。 ⑷ 技藝嫻熟，經驗豐富；機智勇敢，頑強不屈；關心孩子成長；愛孩子，為了孩子而自我犧牲。 ⑵ 運用了語言描寫，寫出了父親關愛兒子的成長以及對兒子的真摯的愛。注意語言流暢，表達準確。 ⑸這篇小說講述了父子二人打魚時遭遇風暴遇險，最后看到希望的意猶未盡的故事，表現(xiàn)出父親的堅毅頑強和對孩子的深深的愛，感人至深。結合劃線句子的內容，從渲染……氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等方面來分析即可；要抓住“環(huán)境惡劣”“為下文做鋪墊”“使父親性格鮮明”等方面回答。 ⑶環(huán)境描寫的作用：①交代背景；②推動情節(jié)；③渲染氣氛；④刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒；⑤使故事情節(jié)更為生動、真實；⑥使主題更為突出、深刻。 ⑵賞析語句需要首先確定角度，一般有修辭角度、描寫角度和用詞角度，這里是對人物的描寫，所以可以從人物描寫的角度分析，首先交代是什么描寫方法，然后分析這方法描寫了什么，表現(xiàn)了誰的什么。閱讀全文，了解內容，第一個空，結合第三到六段的內容，抓住關鍵語句“整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中”概括即可；結合⑦⑧段的內容，抓住關鍵句“他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。（5）爹，您快上來??！我們一起回家，明天我就去上學，好好讀書，以后再也不會讓您操心了。（3）渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進而父親砸冰、扒冰作鋪墊。 （5）讀完本文，如果你是文中的兒子，你想對爹說些什么？ 【答案】 （1）①遭遇風雨；②砸冰行動；③扒冰拖船。 （3）請分析第④段畫線句子環(huán)境描寫的作用。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……（1）請根據(jù)文章內容和下面的提示，用簡潔的語言補全文章情節(jié)。 ?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹！”“放開手，爹……爹送你……回去……上學！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。 ⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。 ⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。船漿抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。 ⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去?？娠L浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。他忙招呼兒子起網(wǎng)?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！” ③“打完這次魚，回去，你就去上學，??！”他看著兒子說?！眱鹤诱f著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上。 ①“爹，遛網(wǎng)吧？”兒子貓腰拎起打網(wǎng)漂子，扔到船上。4．閱讀下文，回答問題。解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結合內容來分析； ⑶本題主要考查對文章內容的理解和對人物情感的把握。她，寬厚仁慈，以母性情懷關注天下蒼生，是最美女性！ 【點評】⑴本題考查文章內容的歸納概括。 故答案為：⑴楊絳反抗造反派，維護自己人格尊嚴； ⑵畫線句運用了外貌描寫的方法，通過對季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫，生動傳神地寫出了季康先生堅毅剛強的性格； ⑶楊先生對后輩抱有的感情是鼓勵、體貼。表達方式有記敘、描寫、抒情、議論、說明；具體分析文章和所給語段，言之有理即可。 （3）閱讀第八段，根據(jù)回信中的“假如你拋出一塊小磚，肯定會引來大堆的磚頭瓦片，但是珠玉在前，磚就不敢出來了”是對“我”的作品的稱贊，這屬于對后輩的鼓勵；“天氣酷熱，多多保重”則體現(xiàn)了對后輩的關懷；根據(jù)“先生施恩于后輩，大部分無法用金錢計算”可以看出我對楊絳先生的感恩；“敬贈給錢、楊二位先生”可以看出恭敬；據(jù)此解答，要有明確的表示感情的詞語，意思對即可。她，寬厚仁慈，以母性情懷關注天下蒼生，是最美女性！ 【解析】【分析】（1）本段講述的是楊絳先生在被造反派批斗的時候，敢于反抗，敢于維護自己被踐踏了的尊嚴，據(jù)此簡潔表述即可。 示例二：從“表達方式”角度分析：這段文字主要運用敘述、說明的表達方式，語言簡潔、平實；本文主要運用敘述、描寫兼有抒情的表達方式，語言生動形象，將前者放入不協(xié)調?！拔摇睂钕壬鷳延芯磁?、感激、懷念之情。（2）畫線句運用了外貌描寫的方法，通過對季康先生的身材、舉止，尤其是眼眉的描寫，生動傳神地寫出了季康先生堅毅剛強的性格。（5）假如楊絳被評為中國“最美女性”，請根據(jù)本文內容以及你對她的了解，為她設計一段頒獎詞。1949年后，在中國社會科學院文學研究所、外國文學研究所工作。 楊絳，錢鐘書的夫人，本名楊季康，生于1911年7月17日，祖籍江蘇無錫，1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學。請從思想內容或表達方式中的一個方面說明理由。 （3）從第⑧段楊先生的回信中，可以看出她對后輩抱有什么感情？聯(lián)系全文，說說“我”對楊先生懷有什么感情？ （4）下列這段文字是從“百度”中下載的。（1）請用簡潔的語言概括第⑤段的主要內容。當電話里聽到老太太爽朗清晰的聲音時，我仿佛又回到了三十年前的那個夏天，依然如喝了冰水那樣舒心暢快——只是多少也有幾分傷感，因為不可能有“鐘書同候”了。”當然，敬贈給錢、楊二位先生，抱的心態(tài)自然不同。 ⑧先生施恩于后輩，大部分無法用金錢計算。經歷了人生的磨難，卻能如此悲憫，如此退讓，如此寬厚慈祥，如此菩薩心腸，這是我在“翰林院”所見到的唯一一例。以后每月都資助我二十元人民幣。 ⑥“文革”后期，錢、楊二位先生尚未獲得平反，有家回不了，四處流轉。要知道，不少老戰(zhàn)士都沒有一個敢于如此維護自己被踐踏了的尊嚴的。“文革”之初，他們被造反派揪出來，掛了牌子押上批斗會。 ③在公共場合，季康先生從來都是低姿態(tài)的，她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己，也尊重別人”的習慣。精瘦嬌小，舉止文靜輕柔，但整個人極有精神，特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉，顯示出一種堅毅剛強的性格。 最美人瑞①這樣走來思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 ⑶本題考查對人物心理活動的把握和對文本的理解。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨； ⑵本題考查分析人物性格。先表后里理順次。‘人’‘物’同一象征義。標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。②受到鼓勵后的興奮；得到肯定后的激動； ⑷襯托出我心情的輕松釋然。③親自家訪，說明“我”是一個注重了解真相、關愛每一個學生的老師。（答出三點即可）； ⑵①課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個嚴格而比較急躁的老師。在此基礎上，結合文章語言環(huán)境分析，此處環(huán)境描寫，描寫夜“靜謐”， 亮光的“微弱”， 可知渲染了夜里靜謐的氛圍，結合上下文中“好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的”“覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光”，可知烘托了“我”明白了“最小的星星也閃光”這個道理之后輕松釋然的心情。 （4）由劃線句子的“天空”“ 繁星滿天”“ 靜謐的夜”不難判斷出屬于環(huán)境描寫。②要理解第?段的“豪言壯語”，就要結合上文老師對他的態(tài)度分析。 （2）“怒火中燒循聲望去”“我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼”，表現(xiàn)了“我”的嚴格而且比較急躁的性格；“教師應有的品行規(guī)范讓我平靜下來”“心情也漸漸舒展開來”，體現(xiàn)了“我”能及時反省、嚴格要求自己；“到他家天色已晚了”，親自家訪，寫出了“我”注重了解真相、關愛每一個學生的品質；“挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像”“既然你有這方面的天賦就應好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的動漫畫”，寫出了“我”愛護學生、善于引導學生，教學有方。（4）襯托出我心情的輕松釋然。（3）①不被理解的委屈；挨訓后的后悔；被叫家長的害怕。③親自家訪，說明“我”是一個注重了解真相、關愛每一個學生的老師。（答出三點即可）（2）①課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個嚴格而比較急躁的老師。（4）仔細品味最后一段，說說它在內容和結構上的作用。②“我會的，沒問題。（至少三點） （3）請用簡潔的語言寫出下面加下劃線詞語表現(xiàn)了人物當時怎樣的心理。（1）請你談談對小說題目的理解。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光?！??“不用，我一個人走就行了。 ?我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！彼姥詨颜Z地答應了。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！” ?“對不起，老師！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。 ?我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫得不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說，還蠻像。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的。 ?我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎狀。呵呵——老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家?！薄蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。 ⑨到他家時天色已晚，天邊零星地