【正文】 評(píng)】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括要點(diǎn)，答題時(shí)應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)的語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的語句提取出來作答。 ⑷示例一：從開頭“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰币痪洌梢钥闯鲋車瞧岷诘?，為下文“在光線最暗的角落里……有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里”打下了伏筆，使故事情節(jié)液演起伏，別有趣味。穆勒。全文圍繞彭恩展開故事情節(jié)，由彭恩發(fā)表劇評(píng)開端，彭恩是文亞明?穆勒?qǐng)?bào)復(fù)的對(duì)象，故事又以他的特別“評(píng)論”結(jié)束，小說既表現(xiàn)了他的刻薄、直言不諱的一面，又表現(xiàn)了他機(jī)智幽默的一面。穆勒做鋪墊，使情節(jié)更加曲折，增添了喜劇效果。穆勒蹩腳的演技，又報(bào)復(fù)了文亞明?穆勤。 故答案為：⑴評(píng)論家彭恩發(fā)表劇評(píng)，嘲笑演員文亞明伏筆是對(duì)下文照應(yīng)的暗示。如開頭“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰睘橄挛某霈F(xiàn)“在光線最暗的角落里……有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里”的事件埋下了伏筆。如認(rèn)為主人公是文亞明?穆勒，可從小說以他的“復(fù)仇”行動(dòng)開始，最終被人報(bào)復(fù)而結(jié)束的角度作答。穆勒的說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會(huì)相同，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。從結(jié)構(gòu)上看：為下文寫彭恩揭穿文亞明?穆勒做鋪墊，為結(jié)尾彭恩揭開謎底（抖包袱、出人意料的結(jié)局）蓄勢(shì)。穆勒。評(píng)論家彭恩嘲笑演員文亞明【解析】【分析】（1）此題要抓住兩個(gè)主要人物彭恩與文亞明（4）示例一：從開頭“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰币痪?，可以看出周圍是漆黑的，為下文“在光線最暗的角落里……有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里”打下了伏筆，使故事情節(jié)液演起伏，別有趣味。穆勒。全文圍繞彭恩展開故事情節(jié)，由彭恩發(fā)表劇評(píng)開端，彭恩是文亞明?穆勒?qǐng)?bào)復(fù)的對(duì)象，故事又以他的特別“評(píng)論”結(jié)束，小說既表現(xiàn)了他的刻薄、直言不諱的一面，又表現(xiàn)了他機(jī)智幽默的一面。穆勒做鋪墊，使情節(jié)更加曲折，增添了喜劇效果。穆勒蹩腳的演技，又報(bào)復(fù)了文亞明?穆勤。 【答案】 （1）評(píng)論家彭恩發(fā)表劇評(píng)，嘲笑演員文亞明穆勒？請(qǐng)闡述你的理由。 （2）文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫彭恩的膽怯與恐慌，請(qǐng)分析其作用。彭恩。穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號(hào)傻瓜。只見上面寫道：穆勒的表演才華有了新的看法吧，對(duì)不對(duì)？看你那個(gè)熊樣！哈哈……！我想，今后你在評(píng)論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！” “行，我成全你！”陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字…… 彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿。 老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對(duì)死神，沒有了你，人人都會(huì)如釋重負(fù)。午夜12點(diǎn)的時(shí)候，殺了他替我報(bào)仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄流，不得安身！” “你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢(mèng)里。 彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已?！憔垢疫@樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了?！疄橹T君一笑，還有一位文亞明 “曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對(duì)著自己的頭開了一槍。穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明 “我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子！你怎么會(huì)生出這種想法？”我不是殺人兇手！” “給我住嘴，你這個(gè)殺人兇手！”我們之間肯定有一場(chǎng)誤會(huì)。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明??？”說著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動(dòng)！”12點(diǎn)整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。 “嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著，“你這條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里?！鞍咽峙e起來”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖。 陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評(píng)論家。可就在這時(shí)，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”看了簡(jiǎn)直要讓你發(fā)瘋。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡(jiǎn)訊就行了。 寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰? 報(bào)復(fù)（法）雨果注意表述流暢，語言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。 ⑷本題考查閱讀的看法、體會(huì)、啟示等。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合具體內(nèi)容分析，一般包括點(diǎn)題或突出主題。答題時(shí)應(yīng)注意，開頭句段的作用有點(diǎn)題、引起下文、總領(lǐng)全文等作用， 本文主要是營(yíng)造溫暖氛圍，引出下文，拓深文章主題等。答題時(shí)應(yīng)注意，正面?zhèn)让婷鑼?，?duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的描寫、刻畫，或者通過其他人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫對(duì)象的特征來，結(jié)合內(nèi)容分析作答。新的貿(mào)易市場(chǎng)的建起，五花八門，讓人眼花瞭亂的從縣城運(yùn)來的貨物，新事物終將代替舊傳統(tǒng)，讓人無奈而遺憾。手工藝人地位的低下，傳統(tǒng)手工藝的消逝，結(jié)尾兔兒燈的燃盡，兔兒爺?shù)南侣洳幻鳎甲屓司拘?。一開始的舊時(shí)燈節(jié)氛圍讓人回到溫暖的老時(shí)光，兔兒爺?shù)牧撂锰玫耐米訜魷嘏旨?，平兒?duì)兔子燈的迷戀，對(duì)兔兒爺?shù)母星槎紶I(yíng)造出溫暖的氛圍。②暗示著傳統(tǒng)手工藝終將走向沒落。（或：寫手藝人的精彩表演為本文營(yíng)造了一個(gè)濃濃的舊時(shí)節(jié)日特有的溫暖氛圍，并自然引出了兔兒爺和他的兔子燈）②聯(lián)系文末提到“小攤幾乎銷聲匿跡”，暗示著像兔子燈這樣的傳統(tǒng)手工藝消失并不是個(gè)別現(xiàn)象，而是這一類傳統(tǒng)手工藝的集體沒落，從而拓深文章主題。②買燈的主顧買兔兒燈的居多。②兔兒爺能按孩子臉畫兔燈的臉，這手絕活為兔兒燈爭(zhēng)色不少。選取其中一詞作答即可。省道上的車輛多得數(shù)不清。第②段的“街上的玩意兒都擺出來了”“捏得纖毫畢現(xiàn)”“天嗡子蠻牛似地叫”“成群地走動(dòng)”，第④段的“細(xì)密的繡紋被蠟燭照得亮堂堂的”“把燭火一罩，金燦燦的光就攀上每寸紙面，溫暖又吉祥”，第⑥段的“孩子們都喜歡，做母親的每逢節(jié)會(huì)也一定要買”，第⑧段的“他眼珠不動(dòng)，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡(jiǎn)直就是蝴蝶！他多喜歡一只會(huì)跳舞的蝴蝶啊”，這些都給讀者帶來一種溫暖的感覺；第⑩段的“臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒”“喪氣話”“萬萬要不得”寫出了手工藝人地位的低下，第16段的“小攤幾乎銷聲匿跡”寫出傳統(tǒng)手工藝的消逝，第17段的“那里沒有人了”，寫出兔兒爺?shù)南侣洳幻?，第⒆段的“燭火脫了控制，猖獗地?zé)M了一切” ，寫兔兒燈的燃盡，都包含著讓人揪心的“心酸”；第14段的“平兒可以聽見小鎮(zhèn)那邊建造貿(mào)易市場(chǎng)的響動(dòng)”“市場(chǎng)啟用了，開業(yè)典禮辦得十分體面和熱鬧。文章的主題是表現(xiàn)傳統(tǒng)手工藝的沒落，而傳統(tǒng)手工藝被人看不起正是其中很重要的原因。 （2）“吹糖人的”“拉‘天嗡子’”等手藝人的精彩表演渲染了一個(gè)濃濃的舊時(shí)節(jié)日特有的溫暖氛圍，引出下文“只最頂上陳設(shè)出來一個(gè)兔子燈”及攤主“兔兒爺”；另外，要考慮材料與主題的關(guān)系，材料一般都是為主題服務(wù)的，開頭極力渲染手藝人的精彩表演，結(jié)尾卻寫到“小攤幾乎銷聲匿跡”，暗示手藝人、小攤所象征的傳統(tǒng)手工藝的沒落，表達(dá)了作者的遺憾和無奈之情，深化了文章的主題。 【解析】【分析】（1）要結(jié)合正面描寫和側(cè)面描寫的特點(diǎn)分析。我讀出了“無奈”。我讀出了“心酸”。（揭示了傳統(tǒng)手工藝走向沒落的一個(gè)原因）（4）我讀出了“溫暖”。（3）①說明做兔子燈之類手工藝人地位低下，被人看不起。（2）①寫手藝人的精彩表演為兔兒燈的出場(chǎng)營(yíng)造了一個(gè)濃濃的舊時(shí)節(jié)日特有的溫暖氛圍。 側(cè)面描寫：①平兒在攤前看得入迷不肯離去。 【答案】 （1）正面描寫：①兔子燈做得極為精致，溫暖又吉祥。西四牌樓門前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似的叫。 （2）“元宵節(jié)晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來了。（選自《讀者》2016 他的手猛地一抖，琉璃泡子落地，咔嚓一聲碎了。它極像兔兒爺。他小心翼翼把它取下來，在袖口上蹭去灰塵。 道邊上那棵楊樹翻擺著葉子，枝條沉甸甸的，仿佛在受什么壓迫。他的眼眶里已然含滿淚水了。 那里沒有人了。兔兒爺呢？兔兒爺呢？平兒奔走到熟悉的、只屬于他的位置。 平兒終于信服小少爺?shù)脑捔?。人像蝗蟲一樣擁來，把這里掃蕩干凈。貨臺(tái)上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運(yùn)來的。市場(chǎng)是由鎮(zhèn)里集資建造的，可算是前所未有的壯舉?！笆止ぷ龅囊坏剜徯υ?。 家里開大磨坊的小少爺也在學(xué)堂念書，時(shí)常要把先生問住。學(xué)堂很簡(jiǎn)陋，僅有的桌椅、磚塊攤作一處，沒有什么樂趣。平兒蒙受了無妄之災(zāi)，哭得一塌糊涂。他看買涼粉的女人很有興趣，于是說：“這是萬萬要不得的?。　薄庇谑撬贿吙拗贿吪芑丶依锶チ?。他很固執(zhí)，說：“我長(zhǎng)大了要賣兔子燈。 家里開大磨坊的小少爺進(jìn)過縣城，挺著腰板來回踱步：“哼！縣城里賣的花燈挺括得多！顏色好，會(huì)說話，這算什么東西……”他眼珠不動(dòng)，盯著兔兒爺做工：那翻飛的雙手簡(jiǎn)直就是蝴蝶！他多喜歡一只會(huì)跳舞的蝴蝶啊。若是不能面對(duì)著孩子，兔兒爺就問前來的人，落筆同樣精準(zhǔn)，看不出什么分別。忽而臉上微露一點(diǎn)笑意，提起筆畫下去。兔臉總是等交付時(shí)才畫上。挑幾根竹篾捏著，手掌靈巧地翻動(dòng)兩下，兔子模樣就出來了。也有買燈籠的主顧，但到底不如買兔子燈的多。那兔子燈陷在燈市口擁擠的浮光里，仍很顯眼，外邊糊的紅紙鑲了絹紗，細(xì)密的繡紋被蠟燭照得亮堂堂的。 人群里有個(gè)簡(jiǎn)陋的燈火攤，大概總擺著一張小桌，桌上堆層竹篾，擺著幾只塞滿零碎物件的碗，邊上掛一簇一簇的紅紙。從大街小巷出發(fā)的姑娘、媳婦，成群地走動(dòng)，忙著把平時(shí)悶乏的日子補(bǔ)回來。西四牌樓門前有人拉“天嗡子”，即抖空竹，天嗡子蠻牛似地叫。 元宵節(jié)晚上上了燈，三星出齊，街上的玩意兒都擺出來了。 沒人弄得清“兔兒爺”這稱謂是哪兒來的。4．閱讀下面文章，完成后面小題。 內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。 ⑷本題是對(duì)段落作用的考查。答題時(shí)應(yīng)注意，環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要確定句子所使用的描寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析。答題時(shí)應(yīng)注意，如果開篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。 ⑷?—?段講敘了父親為我縫制藥枕的故事，依然和針線活有關(guān)，而且這些內(nèi)容也能很好的表現(xiàn)父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。 ⑵第⑥段劃線句運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)傳神細(xì)膩地刻畫出父親做針線活的情形，飽含了父親對(duì)我濃濃的愛，也表達(dá)了我對(duì)父親的愧疚之情。?—?段又講敘了父親為我縫制藥枕的故事，很好的表現(xiàn)父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。 ⑧段劃線句“ 冷風(fēng)呼嘯、嘩啦啦地刮過屋頂、貼在窗戶外的那層塑料紙，呼啦啦作啦 ”突出了天氣的寒冷，父親在寒冷的冬夜為我縫補(bǔ)衣服，反襯了我內(nèi)心感受到父愛時(shí)的溫暖。 （2）“ 微微地低羞、目不轉(zhuǎn)睛地盯、穿一針、拉一下、再穿一針、再拉一下、全神貫注 ”等詞句，運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)傳神細(xì)膩地刻畫出父親做針線活的情形，寫出父親做針線活時(shí)的專注、緩慢、仔細(xì)，飽含了父親對(duì)我濃濃的愛，也表達(dá)了我對(duì)父親的愧疚之情。 【解析】【分析】（1） 第一段回憶父親年輕的時(shí)候，脾氣不太好，和母親離婚的情況，因?yàn)楦杏X父親對(duì)母親太刻薄， 我就對(duì)父親有深深的成見。（3）環(huán)境描寫（景物描寫），突出了天氣的寒冷，父親在寒冷的冬夜為我縫補(bǔ)衣服，反襯了我內(nèi)心感受到父愛時(shí)的溫暖。 【答案】 （1）第①段交待了父親和母親離婚，點(diǎn)明了父親獨(dú)自照顧我和弟弟的原因，為下文寫父親的針線活作鋪墊。 （2）請(qǐng)品析第⑥段劃線句子的表達(dá)效果。枕頭上那些細(xì)細(xì)密密的針腳，就像一束束明媚的陽光，照耀著我沒有母愛的天空，溫暖著我失眠的神經(jīng)，滋潤(rùn)著我憂傷的心靈。我枕著父親縫制的“銀杏陳皮枕頭”，一如枕著一腔愛的暖流，安然入睡。父親用掰碎的橘子皮和銀杏葉做了一個(gè)枕頭?！钡艿茉賳柛赣H：“你要橘皮有什么用？”父親一邊忙著將曬干的橘子皮細(xì)心地掰碎，一邊回答說：“我要縫銀杏陳皮枕頭。父親慢言慢語地說：“我要用橘子皮，那些橘瓤也不能糟蹋吧。然后，他到鎮(zhèn)上的商店買回很多橘子，把橘子一瓣瓣掰出來，用白糖腌制在瓦罐內(nèi)，封存。父親為我找醫(yī)生，我也吃了一些藥物，均不見效。我變得乖巧懂事了，弟弟變得不再調(diào)皮搗蛋了。 ⑩我暗暗自責(zé)：對(duì)不起，父親，我曾經(jīng)對(duì)您有過深深的成見?？上?，以前小小年紀(jì)并不理解父親的苦楚，也不懂得父親的疼愛，甚至看不出父親為我們所做的改變。那晚，我心里充滿了感動(dòng)和心酸。那是愛的陽光，穿透了童年的叛逆和幼稚，直抵被寒冷包圍的心靈。我站在門外，感到一股冷颼颼的風(fēng)，從土墻的屋檐下魚貫而入。父親縫補(bǔ)一會(huì)兒，手指凍僵了。 ⑦父親在門里，我在門外，隔著一扇虛掩的門，我清楚地看見他縫補(bǔ)時(shí)笨拙的動(dòng)作，像極了拐角耕地的老黃牛，慢騰騰的。他全神貫注的樣子讓我心生愧孩。睡覺前，我把衣服藏在枕頭下。傍晚時(shí)分，我和弟弟比賽爬樹，結(jié)果我把衣袖剛破了。我就躡手躡腳地走近門邊，透過縫隙，看見了令我終生難忘的情景。我和弟弟都變成了調(diào)皮搗蛋的主兒，父親雖然脾氣很大，卻從不打罵我們。母親離開后的那些凄風(fēng)苦雨的歲月中，父親既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，辛苦地照顧著我們。母親只好去外地打工，父親留在家里照顧我和弟弟。那年，我12歲，弟弟10歲。 ①父親年輕的時(shí)候，脾氣不太好，總是和母親鬧別扭，不懂得關(guān)心愛護(hù)母親。3．閱讀下文，回答問題。表述形式：通過對(duì)人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了… ⑷本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 ⑶本題考查的是對(duì)語句的賞析。 故答案為：⑴暗示當(dāng)時(shí)生活條件非常艱苦，突出童年時(shí)火籠對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的重要性，為下文寫與火籠相關(guān)的情節(jié)作鋪墊； ⑵在路上摔跤打破火籠里的小瓦盆，玩火把火籠燒； ⑶動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了孩子擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)以及害伯火籠燒著的心理，也體現(xiàn)出孩子對(duì)吃到烤黃豆的渴望； ⑷母親精心為“我”準(zhǔn)備火籠，“我”感受到母愛的溫暖；回憶上學(xué)時(shí)的趣事，感受到師生情的溫暖；男同學(xué)自制火盆木炭和同學(xué)分享，感受同學(xué)情的溫暖。因此這兩個(gè)動(dòng)作生動(dòng)形象地寫出了孩子