【正文】 吃，他很長時間沒吃過肉了。 老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容?！狈?wù)員親切地說?！崩掀牌乓琅f哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水。” 傍晚，一個老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。 立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。5．閱讀下面的微型小說，完成下列小題。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析文章的寫作順序及表現(xiàn)手法。答題時一定要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。答題時首先要結(jié)合內(nèi)容分析所使用的描寫方法，然后再賞析表達效果。 ⑸本題考查從描寫方法的角度賞析語言的能力。 ⑷本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查分析文章段落作用的能力。 ⑵本題考查揣摩人物心理的能力。 ⑹ C【點評】⑴此題考查學生理解標題含義的能力。 ⑷ 氣呼呼沖出校門；沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；撕掉并點燃了心愛的課外書和作文書；發(fā)誓不再寫作文。B．表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感（挫敗感：滿懷自信和期待后突然遭遇失敗時內(nèi)心極度失落和沮喪）。 故答案為：⑴ “暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強調(diào)了這個打擊對“我”的沖擊之大，這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大，“謝謝”表達了“我”對這次成長經(jīng)歷的無比珍視。 （6）ABD理解正確。 （5） “點頭，眼角、眉梢漸漾出了笑意”是對老師的神態(tài)描寫，“并伸出手摸摸我的頭”是對老師的動作描寫，結(jié)合語境分析，這是語文老師看“我”的作文時的動作和神情表現(xiàn)，認真閱讀這幾段話，逐段概括，第⑨段寫首先寫“我”氣呼呼沖出校門的表現(xiàn)；然后寫沒有心思吃最喜歡的紅燒肉的表現(xiàn)；第⑩段“我”的表現(xiàn)是撕掉并點燃了心愛的課外書和作文書將它們點燃 ；第?段我的表現(xiàn)是咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文 。 （4）從“我”的心理角度分析，這說明“我”對這次比賽非常的期待，希望他快點到來，這樣我就可以大顯身手了。B“滿以為能穩(wěn)得冠軍”是對自己寫作能力非常的自信，但“連入圍資格都沒有”，更談不上獲得冠軍，這種心理的落差表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感。 （2）A“理所當然”就是說按道理就應(yīng)該這樣，因為我的作文好，我就應(yīng)當參加全縣作文選拔賽，“為我設(shè)的一個擂臺”，我可以在這個擂臺上大顯身手。是這次打擊讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，因此要謝謝那次打擊。甚至感到絕望，在媽媽的開導(dǎo)下，“我”意識到“我”被忽視其實是因為自己還沒有優(yōu)秀到不容忽視的地步。這對于我來說是一個非常大的打擊，因此成為暴擊。結(jié)合文章內(nèi)容分析，“我”的成績極差，但卻癡迷于寫作，而且作文確實寫的也非常好。（6）C 【解析】【分析】（1）（4）氣呼呼沖出校門；沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；撕掉并點燃了心愛的課外書和作文書；發(fā)誓不再寫作文。B．表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感（挫敗感：滿懷自信和期待后突然遭遇失敗時內(nèi)心極度失落和沮喪）?！敬鸢浮?（1）“暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強調(diào)了這個打擊對“我”的沖擊之大，這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大，“謝謝”表達了“我”對這次成長經(jīng)歷的無比珍視。⑧段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒有那么做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。） ，親切真實，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。 （3）選文⑤段在文中有什么作用？ （4）閱讀選文⑨～?段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。 A．我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。謝謝你，人生中的第一場暴擊?。ㄟx文有改動）（1）分析選文標題的含義。 ?生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已?？粗业淖魑?，她不時地點頭，眼角、眉梢漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。 ?星期一我把作交家給了語文老師，請她斧正。 ?我若有所思，沒繼續(xù)燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡著時間不翻資料，認認真真地寫出一篇作文來。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點燃，險些惹出一場火災(zāi)。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學們奮筆疾書的場景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了．周圍太空曠，作案之后是跑不掉的。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠處由喧嘩到安靜的賽場，還盡量裝得若無其事。B我像一個滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手 ， 心里只有三個字：不公平！ ⑥但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語文老師出差了，班主任對班級的寫作情況不夠了解：他點了幾個人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣悺?⑤比賽的日期一天天臨近。A我理所當然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。 ②那些日子，我就像哈利就因為愛讀課外書且喜歡說話，我寫的文字被當成范文念給班級同學聽，更有幾次作文被當成年級范文的經(jīng)歷、這是我得到過的與學習相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當成驕陽。 ①初中時代，我是一個如假包換的學渣，學習成績總是在班級排行榜的倒數(shù)三位，每科成績都“渣”得讓老師不想承認教過我。4．閱讀下面選文，完成小題。答題時應(yīng)注意，這類試題實際就是要考查學生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。答題時應(yīng)注意，分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。答題時應(yīng)注意，從兩個角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上一是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，二是對人物的烘托作用，三是對社會環(huán)境的暗示，結(jié)構(gòu)上是對上下文作鋪墊。答題時應(yīng)注意，一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。答題時應(yīng)注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。 ⑸ 爹，您快上來?。∥覀円黄鸹丶?，明天我就去上學，好好讀書，以后再也不會讓您操心了。 ⑶ 渲染緊張氣氛，突出環(huán)境的惡劣；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文封湖，進而父親砸冰、扒冰作鋪墊。 故答案為：⑴ ①遭遇風雨；②砸冰行動；③扒冰拖船。此題為開放題，答案不唯一，但是結(jié)合作者描述的內(nèi)容，可以看出作者重在贊美父親對兒子的愛，圍繞對父親的感激與報答即可，再結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。 ⑷閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊”“打完這次魚，回去，你就去上學”“可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳”來分析，從“捕魚經(jīng)驗豐富”“機智勇敢”“關(guān)愛孩子”等方面回答即可。一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。 這一句是語言描寫，寫出了父親關(guān)愛兒子的成長以及對兒子的真摯的愛。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去”；結(jié)合九到十一段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去”概括即可；注意要概括成四字詞語。 【解析】【分析】⑴了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語句，用簡潔的語言概括即可。（4）技藝嫻熟，經(jīng)驗豐富；機智勇敢，頑強不屈；關(guān)心孩子成長；愛孩子，為了孩子而自我犧牲。（2）運用了語言描寫，寫出了父親關(guān)愛兒子的成長以及對兒子的真摯的愛。 （4）文中的爹是怎樣的一個人？請概括作答。 （2）請賞析第③段畫線句子的表達效果。 ?湖岸那邊有船過來了。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。 ⑩“咔嚓”一聲，槳斷了?？僧斔匆婒榭s在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。 ⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。這么冷的天，湖隨時都會封上。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。 ⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。 ④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來?！安唬　眱鹤右恢睕]回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。 ②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。剛遛了幾下就喊起：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。 冰湖這是一道半開放題，同意與反對都可以，關(guān)鍵要結(jié)合小說內(nèi)容進行有理有據(jù)的分析。小說的結(jié)尾方式與作用：①再生波瀾式：震撼人心，照應(yīng)前文；②留下空白式：給讀者留下想象空間；③深化主題式：突出人物形象，令人回味；④耐人尋味式。解答此題不僅要寫出標題的字面義，還要結(jié)合內(nèi)容與主旨分析其內(nèi)在的深層含義。有助于全文達到結(jié)構(gòu)嚴謹、情節(jié)發(fā)展合理的效果。鋪墊是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。 賞析其表達效果時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達效果。間接描寫就是通過對其他人物的描寫來映襯、烘托出所寫人物，或通過別人的評述來描寫人物，即以“烘云托月”的手法，來達到以“虛”寫“實”的目的。 （2）本題考查賞析正面描寫和側(cè)面描寫的作用的能力。 【點評】（1）本題考查分析小說人物形象的能力。①留白式的結(jié)尾給讀者留下了想像的空間，讓人去揣測小田一郎的死亡與王興龍的關(guān)系。②結(jié)尾王興龍將凝聚一生心血的菜譜交給丁家，并叮囑他不能將蛇和秘制蘿卜一起吃，突出了王興龍心胸寬廣、疾惡如仇的特點，豐富了人物形象。 （5）示例1：不能刪。“龍和虎面對面開著讓，哪能不斗？”③代表著王興龍與日本軍官小田一郎之間關(guān)于吃不吃“龍虎斗”，以及王興龍必須做“龍虎斗”之后的復(fù)仇行為，“龍虎斗”中必有死傷的結(jié)果也暗示了小田一郎的死亡。②指王興龍和丁曉虎的斗爭?！币源藢?dǎo)致了小田一郎看似不明不白的死亡。”以及“之后小田一郎便常來，來了就點”龍虎斗“，餐畢，王興龍照例給他端來一小碟秘制蘿卜。王興龍沒吱聲，沉著臉，退了出去，此處承接上文王興龍的“笑臉凝固”的態(tài)度，加深了他的憤怒。通過神態(tài)描寫，反應(yīng)此刻人物復(fù)雜的心理活動。暗示了王興龍對日軍的憎惡態(tài)度。 對食客吃完王興龍家的小籠包后的語言描寫：“鮮得嘞，眉毛也脫落了”側(cè)面突出了王興龍酒店人氣旺和他本人廚藝精湛的特點。 （2）正面描寫：詳細描寫了小籠包、氽來鐘、神樹開花和金雞餅的制作過程，變化著茶聚集了人氣，突出王興龍的廚藝高超。④王興龍與小田一郎的較量：整個過程中，王興龍面對強大的日本軍人始終沒有絲毫恐懼與奴顏，體現(xiàn)了他的不卑不亢和民族氣節(jié)；在給小田一郎做菜的過程里，設(shè)計毒死了小田一郎，表現(xiàn)了他的穩(wěn)重、有勇有謀。 故答案為：（1）①在王家酒店生意不好的時候，王興龍跟從師父學習不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)了他的積極上進 ②在王家酒店生意興隆而丁家酒店沒落的時候，丁曉虎氣急敗壞的罵街，而王興龍不接招，表現(xiàn)了他心胸開闊，和善和好脾氣。 （5）此題為開放性賞析題，解答此題首先要了解小說常見的結(jié)尾方式用作用，然后結(jié)合內(nèi)容進行具體分析，同意與反對都可以，關(guān)鍵要結(jié)合小說內(nèi)容進行有理有據(jù)的分析。從表面上看，“龍虎斗”指一道廣幫菜；又指指王興龍和丁曉虎的斗爭，再結(jié)合主旨來看，“龍虎斗”暗指兩國這間的斗爭，從小田一郎的話語中就可以理解出來。 結(jié)合文章內(nèi)容來看，交代許多百姓在日軍的轟炸中喪命，王興龍的母親也在其中，暗示了王興龍對日軍的憎惡態(tài)度；“王興龍的笑臉突然凝固了”表現(xiàn)此刻他心情的復(fù)雜；“王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰便退去了”可見他的憤怒；“王興龍僵硬地微笑著沒吭聲，然后送來一碟秘制蘿卜”第一次之后，王興龍每次在“龍虎斗”后都會端上蘿卜，這種行為比較反常，這些都是對小田一郎死的鋪墊與暗示。側(cè)面描寫：通過寫丁家酒店門庭冷落和丁曉虎的罵街，側(cè)面表現(xiàn)出王興龍酒樓的紅火。 （2）結(jié)合文章找出正側(cè)面描寫的內(nèi)容，分析其效果即可。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。②引發(fā)讀者對文章中心思想的深入思考，思考“龍虎斗”的真正結(jié)局。 示例2：應(yīng)刪去。①結(jié)尾為文章補敘，補充交代小田一郎的死因，揭開小說謎底，讓小說的情節(jié)更為完整。戰(zhàn)爭時期，中國人是“龍的傳人”，日本是虎，中日的斗爭就是“龍虎斗”。這兩人的名字中藏“龍”臥“虎”。（4）①指一道廣幫菜，是用貓與蛇一同烹制而成的廣幫菜，大補佳肴。③“王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰，便退去了”，此處承接上文王興龍的“笑臉凝固”的態(tài)度，加深了他的憤怒。（3）①“許多百姓在日軍的轟炸中喪命，王興龍的母親也在其中”，暗示了王興龍對日軍的憎惡態(tài)度。（2）正面描寫：詳細描寫了王興龍制作小籠包、汆來鐘、神樹開花和金雞餅的過程，變化著花樣聚集了人氣，突出王興龍的廚藝高超。⑤在給小田一郎做菜的過程中，設(shè)計毒死了小田一郎，表現(xiàn)了他的穩(wěn)重、有勇有謀。③王興龍做菜步驟繁復(fù)，“龍虎斗”的復(fù)雜做法，體現(xiàn)了王興龍做事情的有條不紊、認真嚴謹。 【答案】 （1）①在王家酒店生意不好的時候，王興龍跟從師父學習不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)了他的積極上進。 （5）