【正文】 例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中的關鍵詞和特殊句式。 ⑶此題考查翻譯文言文中的重點句子的能力。文言實詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯的題目，這樣的知識只能靠平時勤記憶，多應用。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。表達了馬援對兄子的諄諄教誨。 【乙】 文運用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。 ⑸ 【甲】文先運用對比論證，將“夫?qū)W須靜也，才須學也”的“靜”與“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的“躁”對比，鮮明突出論證了“靜”對治學修身的重要。人們的才能是從不斷的學習中積累的，不下功夫?qū)W習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志，就不能使學業(yè)成功。要學得真知。才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。 故答案為：⑴ 申/父母之戒 ⑵使……增長；離開；以……為樂；全，都 ⑶ ①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。 將“時光飛逝、意志消沉的人”比作“枯枝落葉”，生動形象論證了珍借時間的重要性。據(jù)此理解概括答題，意對即可。結合有關“靜”的語句分析，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”說明依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明恬靜寡欲能讓人明確志向，達到遠大目標故此句可以翻譯為： 我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。故此句可以翻譯為：學習必須靜下心來，才干須要勤學苦練。故此句可以翻譯為： 心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。修身：個人的品德修養(yǎng)。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯?！案改钢洹弊觥吧辍钡馁e語，動賓之間應該停頓，故這句話的朗讀停頓方法是： 申/父母之戒 。表達了馬援對兄子的諄諄教誨。 【乙】文運用舉例論證、對比論證，舉龍伯高的敦厚謙虛、節(jié)約不失威嚴與杜季良的豪俠仗義、與人同憂樂。（5）【甲】文先運用對比論證，將“夫?qū)W須靜也，才須學也”的“靜”與“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”的“躁”對比，鮮明突出論證了“靜”對治學修身的重要。人們的才能是從不斷的學習中積累的，不下功夫?qū)W習就不能增長與發(fā)揚自己的才干；沒有堅定不移的意志，就不能使學業(yè)成功。要學得真知。才須學也，非學無以廣才，非志無以成學”。③我常常替他寒心，這就是我不希望子孫效仿他的原因（或因此我不希望子孫效仿他）。 【答案】 （1）申/父母之戒（2）①使……增長；離開；以……為樂；全，都（3）①心緒寧靜來提高自身的修養(yǎng)，生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚的品德。（4）“靜”對于做人與學習有哪些意義？請根據(jù)【甲】文內(nèi)容簡要概括。②夫?qū)W須靜也，才須學也。 ①非學無以廣才________②意與日去________③樂人之樂________④數(shù)郡畢至________（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。⑦本句比喻相差不遠；鵠：天鵝：鶩：鴨子。⑤清濁無所失：指交友不分善惡。③龍伯高：名述，字伯高。（選自馬援《誡兄子嚴敦書》有刪節(jié)）【注】①汝曹：你等。效伯高不得，猶為謹敕⑥之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也⑦；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。 龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。汝曹知吾惡之甚矣，所以復言者，施衿結縭② ， 申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。 吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 【甲】這是南北（氣候）不同的地方。等到秋季，稻子將要抽穗長熟，稻田地里需要水的時候，竟反倒大旱。到了夏季先是“黃梅雨”，接著是“洗梅雨”。兩浙地區(qū)四季都有大風。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦。而東坡詩說道：“春雨來時如同積累的塵埃，東風的猛烈可以把人刮倒。西北地區(qū)春季時，大抵多大風而少雨，即使有雨也是蒙蒙細雨?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯(lián)詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。課下注釋中沒有的詞語可以結合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。結合語境分析，南北雨澤各異，結合語境分析，【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。 故答案為：⑴詳細；邀請；每年、年年；停止 ⑵ 故此句可以翻譯為： 我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。故此句可以翻譯為：（他們） 田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。①阡陌：田間小路；交通：交錯相通。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：西北春時/率多大風而少雨/有亦霏微。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“具、延、歲”都是古今異義詞。（4）【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。 【答案】 （1）詳細；邀請；每年、年年；停止（2）B（3）①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②余自南渡十數(shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。西北春時率/多大風而少/雨有亦霏微（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。西北春時率/多大風而少雨/有亦霏微B. ） A. 歲：________④霖霪不已 具：________②余人各復延至其家（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。此南北之異也。迨①秋，稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。至夏為“梅雨”，相繼為“洗梅”。二浙四時皆巨風?！表n持國亦有“輕云薄霧，散作催花雨”之句。故少陵謂“潤物細無聲”。 南北雨澤各異。此中人語云：“不足為外人道也。余人各復延至其家，皆出酒食。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。村中聞有此人，咸來問訊。具答之。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。初極狹，才通人。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。復前行，欲窮其林。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。6．閱讀下面的文言文，完成小題。結果（計劃）還未實現(xiàn)，不久他就得病死了。 南陽劉子驥，是志向高潔的名士。 到了武陵郡城下，拜見了太守，述說了在桃花源的所見所聞。桃花源里的人囑咐他說：“不要對外面的人說（這里的情況）。其余的人又各自邀請到自己家中，都拿出酒和食物來招待他。他們問漁夫現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝，晉朝了。村里的其他人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。 村中人見了漁夫，竟然非常驚訝，問他是從哪里來的，漁夫詳細地回答了他們。田間小路交錯相通，（村落里）能互相聽見雞鳴狗叫的聲音。又向前走了很多步，（黑暗狹窄的隧道）突然(變得)寬闊敞亮了。（漁夫）于是離開小船，從洞口進去。 漁人（對此感到）十分詫異。（有一天，他劃著小船外出打魚，）沿著小河往前走，忘了走了多遠。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類問題，主要依靠平時的積累。如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。 故答案為：⑴A；⑵C；⑶D。所以D項中的“本文完全是寫實，沒有任何虛構”是錯誤的。故答案為C。【答案】 （1）A（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）A.“落英繽紛”中的“繽紛”是“繁多而錯雜的樣子”，不是“色彩鮮明”，故答案為A。D.本文既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真實感人的寫實力量。此處若再把這些內(nèi)容一一寫出來，就會導致文章前后內(nèi)容重復，拖沓冗長。B.“芳草鮮美”，“鮮美”二字，造語奇特，描摹生動。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往（3）下面對選文的理解分析，不正確的一項是（便要還家，設酒殺雞作食。初極狹，才通人。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。 尋：動詞，尋找（2）下面句子中加下劃線的詞，是通假字的一項是（D. 妻子：妻子兒女 阡陌：田間小路C.B. 繽紛：色彩鮮明 ） A.后遂無問津者。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。此中人語云：“不足為外人道也。余人各復延至其家，皆出酒食。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。村中聞有此人，咸來問訊。具答之。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。初極狹，才通人。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。緣溪行，忘路之遠近。 ”說完，拔劍出鞘立起。（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過百姓發(fā)怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。 秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國?！?命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。 在這種情況下，鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。文章鄒忌從自己的日常生活談起，由妻子、妾、賓客因不同的原因贊美自己，想到君王、國家也有類似的情形，從小事入手，以小比大，以家比國，寓治國安邦之道于形象的比喻之中。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。 ⑶解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，結合文章內(nèi)容即可做出選擇。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思； ⑵本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。鄒忌這種推理方式叫做類比推理；論證方法叫做設喻論證。然后以家事來類比國事：宮婦左右私王，朝廷之臣畏王，四境之內(nèi)有求于王，從而得出一個冰冷的結論：王之弊甚矣。答案二：他沒有直接談國事。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏 故答案為：⑴偏愛；被蒙蔽；偶爾；這樣； ⑵ 能夠在公共場所公開指責、議論過失，被我聽到的人，得下等獎賞。“王之蔽甚矣”一句,點明了進諫的主旨,猶如當頭棒喝,一針見血,使其猛醒,具有強烈的表達效果。這里,沒有對威王的直接批評,而是以事設喻,啟發(fā)誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性,從而使他懂得廣開言路,虛心納諫的重要性。鄒忌見威王后,并沒有單刀直入地向威王進諫,而是先講自己的切身體會,用類比推理、推己及人的方式講出“王之蔽甚矣”。 （5）本題具體考查鄒忌成功地勸諫齊威王的原因及其諷諫藝術。 （4）甲文從“乃下令：‘群臣、吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’等句分析，可見齊威王是一個心胸寬廣、虛心納諫、廣開言路，興利除弊的名君。說鄒忌“不畏強權，堅持真理”不妥。“搶”：撞。“布衣”平民。“市朝”：公共場所。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“私”：偏愛。這個推理有著強大的邏輯力量，完全合情合理，讓人心服口服，富有藝術性和啟發(fā)性。而是先談家事，指出妻、妾、客歪曲事實的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。秦王：飛揚跋扈、前倨后恭、色厲內(nèi)荏（5）答案一：他站在威王的角度，設身處地地替威王著想，指出他受國人蒙蔽這一事實，讓他心服口服地明白廣開言路的必要性。②平民發(fā)怒，也不過脫掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。（乙）文最引人注目的是人物的對白，步步緊逼，針鋒相對，扣人心弦。（甲）文運用設喻的方法，以事喻理，以小喻大，形象生動。（甲）（乙）兩文中，鄒忌婉言進諫，唐雎化險為夷，他們的機智善辯告訴我們說話要看對象，講究方式。（甲）（乙）兩文中，鄒忌和唐雎都不畏強權，堅持真理，是古代臣子忠君愛國的代表。（3）下列說法不正確的一項是（ ①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 蔽：________③時時而間進 ②王之蔽甚矣 私：________縞（gǎo)素：白色的絲織品，這里指穿喪服。（節(jié)選自《唐雎不辱使命》）注：休祲：兇兆和吉兆。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （乙）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。 王曰：“善。由此觀之，王之蔽甚矣。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 第二天，王同知吐血而死。王同知起床去馬廄查看。王禎的兒子王廣賣掉馬作為盤