【正文】 古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。 ①若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？②受魚失祿，無以食魚；不受得祿，終身食魚。卻昭子雖然勢力強(qiáng)大、深受寵幸，但不修德行，最后身死、宗滅。D.叔向認(rèn)為恩德和惡行會影響子孫。欒武子雖然不富有，但他宣傳德行為他贏得了好名聲，使他免于災(zāi)難。B.叔向認(rèn)為貧不可怕反倒值得祝賀。起也將亡/賴子存之/非起也敢專承之/其自桓叔以下/嘉吾子之賜/（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（起也將亡/賴子存之非/起也敢專承之/其自桓叔以下嘉吾/子之賜/C.） A.有饋魚于鄭相者以亡于楚假貸居賄戎狄懷之節(jié)士》）（1）對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是（（節(jié)選自漢或謂鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”對曰：“吾以嗜魚，故不受魚。”（《叔向賀貧》）【乙】若不憂德之不建，而患貨之不足，將吊不暇，何賀之有？”不然，夫八郤，五大夫，三卿，其寵大矣，一朝而滅，莫之哀也，唯無德也。夫郤昭子，其富半公室，其家半三軍，恃其富寵，以泰于國。及桓子，驕泰奢侈，貪欲無藝，略則行志，假貨居賄，宜及于難，而賴武之德以沒其身。諸侯親之，戎狄懷之，以正晉國。宣子曰：“吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂，子賀我，何故？” 【甲】唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。 水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。 我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。 潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。 青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。 從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。 【參考譯文】 ⑹本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。 ⑸本題考查學(xué)生對文言文寫作手法的分析能力。 ⑷在平時的學(xué)習(xí)中，我們要注意對文言文詞語和句式的積累，在閱讀中培養(yǎng)語感，要學(xué)習(xí)一些詞語解釋和語句翻譯的方法和技巧，注意翻譯“信達(dá)雅”的原則。 ⑶作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。 ⑵此題是考查文言文中文言句式知識點。 【點評】⑴本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。③正直不茍、豁達(dá)大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝。用“隔、聞、伐、取、見”等詞，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致，極具動態(tài)畫面感，表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情 ⑹①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶如此，這樣；以……為樂；聳立的樣子；穿透； ⑷①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。小石潭的出現(xiàn)，雖稱不上千呼萬喚，也堪稱猶抱琵琶半遮面之妙。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。第一二句著重描述了作者一行發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。 （5）第一段寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。染：沾染（污穢）。悄愴，憂傷的樣子。詞類活用詞，樂：以……為樂。A項是判斷句；C項是省略句；D項是被動句。 【解析】【分析】（1）B少了第三層含義，忘言。③正直不茍、豁達(dá)大度，體現(xiàn)在:中通外直，不蔓不枝。（6）①潔身自好、不同流合污，體現(xiàn)在:出淤泥而不染。（5）移步換景。 【答案】 （1）B（2）B（3）如此，這樣；以……為樂；聳立的樣子；穿透（4）①感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 澈（________）（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 亭（________） ②心樂之 ①問君何能爾D.斗折蛇行B. ) 例:全石以為底A.（2）下列句子中與例句句式相同的一項是(“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！安删諙|籬下，悠然見南山”是詩人對宇宙人生之理、造化自然之趣的領(lǐng)悟?！皢柧文軤?心遠(yuǎn)地自偏”中的“心遠(yuǎn)”是本詩的詩眼，有兩層含義:忘世、忘我?！痹娙松砭尤司扯鴫m雜不染，就因為他做到思想上絕棄富貴榮華之念。 ) A.（1）對《飲酒》的理解有誤的一項是(噫!菊之愛，陶后鮮有聞。牡丹，花之富貴者也。自李唐來，世人甚愛牡丹。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（乙）小石潭記(選段)山氣日夕佳，飛鳥相與還。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。漢二年（前205），兵出函谷關(guān)，收服了魏王、河南王，韓王、殷王也相繼投降。就聽從韓信的謀劃，部署各路將領(lǐng)攻擊的目標(biāo)。如今大王發(fā)動軍隊向東挺進(jìn)，只要一道文書三秦封地就可以平定了。韓信說：“大王進(jìn)入武關(guān)，秋毫無犯，廢除了秦朝的苛酷法令，與秦地百姓約法三章，秦地百姓沒有不想要大王在秦地做王的。等到拜將時，任命的竟然是韓信，全軍都很震驚。韓信與蕭何交談過幾次，蕭何認(rèn)為韓信是個奇人，韓信估計蕭何已經(jīng)多次向漢王推薦過自己，漢王還是不重用，于是也走了。 當(dāng)項梁渡淮北上的時候，韓信帶劍投奔了項梁，做了項梁的部下，沒有什么名氣。 ”于是韓信看了他很久，低下身子從他的胯下爬了過去。 淮陰的屠戶中有個年輕人侮辱韓信說：“你雖然長得高大，喜歡帶刀佩劍，其實內(nèi)心是很膽怯的。 到吃飯的時候韓信來了，就不再給他準(zhǔn)備飯了。他曾多次到下鄉(xiāng)南昌亭亭長家里去要飯吃，一吃就是幾個月，亭長的妻子對這事也很頭疼。 淮陰侯韓信是淮陰人，當(dāng)初還是平民的時候，家里貧窮又放蕩不檢點，未能被推選為地方官吏，又不會做生意維持生活。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項的意思，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正誤。答題時應(yīng)注意，文言文斷句、標(biāo)點最根本的方法是多讀多背，形成語感,把握準(zhǔn)語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷，首先明白語句大意。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)相關(guān)的語文知識或文學(xué)文化常識，找到關(guān)鍵語句，比照辨析正誤。②韓信多次與蕭何交談，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。兩個句子語序正常，據(jù)此翻譯。①“一市人皆笑信，以為怯”句中“市”指的是集市上，“以為”意思是“認(rèn)為”。故選A。韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家。于是就早早地在床上把飯給吃了。信亦知其意，怒，竟絕去。 ⑶A：文中“數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。”，據(jù)此斷句為：信能死/刺我/不能死/出我袴下。 ⑵首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句。 【解析】【分析】⑴C：“有的沒有變化，如“河南””表述錯誤，古時的“河南”是以河南為中心，向河南臨近省份的部分地區(qū)滲透的一個廣闊區(qū)域，跟現(xiàn)在不同?！敬鸢浮?（1）C（2）C（3）A（4）①整個集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。 ①一市人皆笑信，以為怯。本文在人物塑造上很有特色，運(yùn)用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。韓信受到漢王重用后，趁機(jī)指出要充分利用民心，并獻(xiàn)計漢王向東出擊，最后讓漢王一舉平定三秦。蕭何聽說韓信逃跑了，就親自把他追回來，后來韓信得到重用，被授予大將軍一職。韓信為布衣時，很窮困而且無所事事，經(jīng)常去亭長家蹭飯，因飯不好，最后大怒而去。信能死/刺我不能死/出我袴下（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（信能死刺我/不能死出我袴下C. ） A.列傳，是《史記》中的一種傳記的體類，內(nèi)容是記敘人臣的事跡，以便流傳后世。隨著時間推移，古今詞義所指有的有變化，如“三秦”；有的沒有變化，如“河南”。C.B. ） A.③蒲伏：同“匍”。淮陰侯列傳》）【注】①蓐食：蓐，早晨未起身，在床席上進(jìn)餐。漢二年，出關(guān)，收魏、河南 ， 韓、殷王皆降。遂聽信計，部署諸將所擊。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也。于諸侯之約，大王當(dāng)王關(guān)中，關(guān)中民咸知之。 信拜禮畢，上坐。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，來得知名?！庇谑切攀胍曋?，俯出胯下，蒲伏。 淮陰屠中少年有侮信者，曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。信亦知其意，怒，竟絕去。常數(shù)從其下鄉(xiāng)南昌亭長寄食，數(shù)月，亭長妻患之乃晨炊蓐食。 淮陰侯韓信者，淮陰人也。6．閱讀下面的文言文，完成小題。做題時，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，深入分析語句所蘊(yùn)含的深層含義，然后再根據(jù)題目要求答題。 ⑷此題考查拓展探究能力。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑶本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑵本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。 故答案為：⑴ A； ⑵ 鸛于古木上/盤旋三匝 ⑶ 喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。如故事中的母鵲發(fā)現(xiàn)自己的孩子有危險，但自己又沒辦法救，于是就向其他鵲求救，在大家的幫助下，終于成功地消除了危險。故此句可以翻譯為： 喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。原來兩只喜鵲是去找鸛來救朋友的??！ （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。鸛在古樹上盤旋了三圈，于是俯身向鵲巢沖了下來，叼出一條赤練蛇并吞了下去。其他喜鵲們見了便喧叫起來，好像有什么事要說。忽然有兩只喜鵲在樹上對叫，好似在對話一樣，然后便揚(yáng)長而去。一天，一只喜鵲在巢上來回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A停止；BCD解釋正確。 示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。（4）從這則小故事中，你得到了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）A（2）鸛于古木上/盤旋三匝（3）喜鵲們歡呼起舞，像在慶祝，并向（鶴）致謝。（只劃一處） 鸛于古木上盤旋三匝（3）翻譯下面的句子。集古木上（聚集，會合）D.悲鳴不已（已經(jīng)）B.（1）下列劃線詞語解釋錯誤的一項是（n）：一種救兇猛的鳥。蓋二鵲招鸛援友也。鸛于古木上盤旋三匝② ， 遂俯沖鵲巢，銜一赤蛇吞之。群鵲見而噪，若有所訴。頃之，有群鵲鳴漸近，集古木上，忽有二鵲對鳴，若相語狀，俄而揚(yáng)去。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出。5．閱讀文言文，回答小題。生在我前面，他懂得道理本來就早于我，我（應(yīng)該）跟從（他）把他當(dāng)作老師；生在我后面，（如果）他懂得的道理也早于我，我（也應(yīng)該）跟從（他）把他當(dāng)作老師。老師，是（可以）依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的?！緟⒖甲g文】 ⑵本題考查文章內(nèi)容的邏理解。 故答案為：⑴D； ⑵傳道授業(yè)解惑；地位（或“貴賤”“地位高低”等）；年齡（或“長少”“年齡大小”等）【點評】⑴本題考查句子的排序。翻譯為：我（是向他）學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的生年比我早還是比我晚呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。（注意第一空為原文填寫）。 （2）文章第二句，一個判斷句總寫了老師的價值：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。從上句“生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之”可以選擇下句應(yīng)為“生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之”。（第一空用原文填寫）。D.C.B.④其聞道也A.②生平吾后（1）為文中空缺處依次選擇恰當(dāng)內(nèi)容，正確的一項是（②從而：動詞，學(xué)習(xí)。吾師道也，夫庸③知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。 ， ， 人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。 古之學(xué)者必有師。4．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 【鏈接材料】國家治理得好極了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安適，過得快樂。此后就再也沒有問桃花源路的人了。 南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。漁人詳細(xì)地做了回答。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。 東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。答題時應(yīng)