【正文】 、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)做停頓。 ⑵本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑵ C ⑶ ①這（石獸）不是木片，怎么會(huì)被暴漲的河水（或大水）帶走呢？②我們這地方（或鄉(xiāng)里）的人全都是這樣，哪里用得著（或：為什么要）除去呢！ ⑷ 示例一：做任何事情不可囿于自己的見(jiàn)識(shí)而主觀臆斷?！笨梢钥闯觥白鋈魏问虑椴豢舌笥谧约旱囊?jiàn)識(shí)而主觀臆斷”的道理。（3）本題①句“是”應(yīng)理解為“這”，“豈”應(yīng)理解為“怎么”，“去”應(yīng)理解為“帶走”，本句是被動(dòng)句；②句注意“然”應(yīng)理解為“這樣”，“焉”應(yīng)理解為“哪里”，“去”應(yīng)理解為“除去”。 （2）“南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡飲之者輒病癭”有“南岐”“其水”“凡飲之者”三個(gè)名詞，通讀全句，可以判斷這三個(gè)詞作主語(yǔ)，一共三句話，分別斷在“其水”“凡飲之者”之前。 示例二：一個(gè)人不能孤陋寡聞自以為是，用自己片面的看法去看待事物。 ） （3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。頸瘤，俗稱(chēng)大脖子病。及見(jiàn)外方人至，則群小婦人聚觀而笑之曰：“異哉，人之頸也！焦②而不吾類(lèi)！”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者，癭病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”終莫知其為丑。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)昀《河中石獸》）【乙】轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。 滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。8．閱讀下面的文言文，完成小題。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； （2）本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。 故答案為：（1）C； （2）結(jié)合課文內(nèi)容可知，作者這樣寫(xiě)是為了與賣(mài)油翁不以為然的態(tài)度形成鮮明的對(duì)比，引出兩人對(duì)話。 （3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。句意為：見(jiàn)陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過(guò)微微點(diǎn)頭略微表示贊許。 重點(diǎn)詞有：其，代詞，指陳堯咨。 故選：C?！敬鸢浮?（1）C（2）C（3）D 【解析】【分析】（1）本題考查一詞多義。 ） 。 自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕（2）“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”的正確意思是（ 吾射不亦精乎：睨之，久而不去 ） ：公亦以此自矜”康肅笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。 康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。7．閱讀《賣(mài)油翁》，回答問(wèn)題?！鲍I(xiàn)玉的人叩拜后對(duì)子罕說(shuō)：“小人我懷揣著玉璧，連外鄉(xiāng)都不敢去，把這塊玉送給你我就可以免死了?！弊雍闭f(shuō)：“我是以不貪占為寶物，你是以玉為寶物。子罕不接受它。 【附參考譯文】答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑵本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系?！钡贸鲈颍阂?yàn)樽雍币圆回潪閷殻绻邮芰嗣烙?，就喪失了高尚廉潔的美德?！钡囊馑肌拔沂且圆回澱紴閷毼?，你是以玉為寶物?（3）結(jié)合“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。如果你把它給了我，咱們兩人都喪失了寶物。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“得”解釋為：得到/宋人或得玉/得意舒適；B項(xiàng)，“故”解釋為：所以/舊知識(shí)；C項(xiàng)，“若”解釋為：如，像；D項(xiàng)，“復(fù)”解釋為：回到/又；故選C。 我 以 不 貪 為 寶 爾 以 玉 為 寶 若 以 與 我 皆 喪 寶 也（3）結(jié)合文段，說(shuō)說(shuō)子罕為什么不接受宋人獻(xiàn)玉。（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（③請(qǐng)死：請(qǐng)求免于死。襄公十五年》）【注】①諸（zhū）：相當(dāng)于“之于”。”子罕置諸其里④ ， 使玉人為之琢之，富而后使復(fù)其所。不若人有其寶。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。 宋人或得玉，獻(xiàn)諸①子罕。6．閱讀文言文，回答問(wèn)題。 ??！年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊?！毙闹匈澩@個(gè)說(shuō)法，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的語(yǔ)句，摘錄許多條，編輯為幾卷，取名為《精騎集》。 唉！損害我的學(xué)業(yè)的，常常是這兩種情況。所以即使有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘上。然而聰明已經(jīng)耗盡，大概不如以前的十分之一二。十天一個(gè)月之內(nèi)，沒(méi)有幾天在看書(shū)。默寫(xiě)它，也不會(huì)有太大的錯(cuò)誤。 【附參考譯文】答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。 故答案為：⑴B； ⑵少而不勤/無(wú)如之何矣/長(zhǎng)而普忘/庶幾以此補(bǔ)之； ⑶秦觀現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)明自己年輕時(shí)憑借記性好不勤奮苦讀，以致后來(lái)常因善忘而影響學(xué)業(yè)的情況，告訴我們要趁大好時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)，有所成就，而不應(yīng)終日玩耍，以致荒廢學(xué)業(yè)。 （3）閱讀全文，了解大意，可以看出本文是秦觀對(duì)自己學(xué)習(xí)得失的一個(gè)總結(jié)，從文中“故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤”可以看出其優(yōu)點(diǎn)之一是倚仗自己天資聰穎就不愿用功學(xué)習(xí)；“比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾，悔前所為”可以看出他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；從他讀《齊史》，中可得出要注重后天的努力，勤于學(xué)習(xí)和總結(jié)，善于吸收前人智慧來(lái)提升自我的優(yōu)點(diǎn)。 （2）根據(jù)句意“年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊。D項(xiàng)，介詞，用；連詞，相當(dāng)于“來(lái)”。B項(xiàng)，都是介詞，在。 【解析】【分析】選自《精騎集》，作者：秦觀，年代：北宋。 【答案】 （1）B（2）少而不勤/無(wú)如之何矣/長(zhǎng)而普忘/庶幾以此補(bǔ)之。 之。 此 幾 忘 而 矣 之 無(wú) 不 少（1）下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ⑥尋繹數(shù)終：從頭到尾翻尋幾次。）：懲戒。③旬朔之間：指十天一月之內(nèi)。（選自《精騎集》）【注】①暗疏：默寫(xiě)。比讀《齊史》，見(jiàn)孫寨答邢詞日：“我精騎三千，足敵君蔽卒數(shù)萬(wàn)。每閱一事，必，尋繹數(shù)終⑥ ， 掩卷茫然，輒復(fù)不省。 比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾④ ， 悔前所為。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。然負(fù)此自放，喜從滑稽②飲酒者游。 予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題。戲演完了，將要天亮了，解開(kāi)纜繩，劃船過(guò)江。有一個(gè)老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來(lái)。我呼喚小奴攜帶演戲的用具，在大殿中大張燈火，唱“韓蘄王金山及長(zhǎng)江大戰(zhàn)”等幾出戲。經(jīng)過(guò)龍王堂，進(jìn)入大殿，十分寂靜。我感到極大的驚喜。日暮時(shí)分到達(dá)北固山，將船停靠在江口。【附參考譯文】⑸考查的是對(duì)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)的賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。故答案為：⑴取道、經(jīng)過(guò)；介詞，用；一起；因?yàn)椋虎朴幸粋€(gè)老年僧人，用手背擦著眼翳，突然張嘴，呵欠和笑、噴嚏一起出來(lái)?！拌尮男D，一寺人皆起看。文中通過(guò)細(xì)致描寫(xiě)一位老僧的一連串動(dòng)作，展現(xiàn)出了被驚醒的僧人們驚疑不定、驚喜交加的復(fù)雜情緒。“疏疏”：稀稀疏疏，疏疏落落。故選C。C項(xiàng)，與題干句“目送久之”中的“之”意義和用法相同，都是起湊足音節(jié)作用的語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)在意義。B項(xiàng)，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。而“俱”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“一起，都”的意思；“以”屬于文言虛詞，其意思和用法要理解好上下文內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）此題有古今異義詞，如“道”：取道、經(jīng)過(guò)。（4）文章回憶了作者在崇禎二年（1629）路過(guò)鎮(zhèn)江金山寺，興致大發(fā)，即興表演韓世忠抗金戲劇的故事。有老僧以手背搬眼翳，翁然張口，呵欠與笑嚏俱至。 （5）請(qǐng)賞析下列句子在文中的表達(dá)效果。） （《論語(yǔ)十則》）（《陋室銘》） ， 目似暝，意暇甚（《狼》）（《觀潮》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中劃線句子的大意。（1）解釋下列句子中劃線詞語(yǔ)在文中的意思。），眼翳，妨礙視力的白斑。?摋（sh?。喝唷?喧闐（ti225。⑨小奚：小奴仆，未成年仆人。n）：噴水，噴吐。⑥艤（yǐ）舟：船?？堪哆?。④脯（bū）：古代時(shí)刻，申時(shí)，相當(dāng)于現(xiàn)在的下午三點(diǎn)到五點(diǎn)。②崇禎二年：1629年。山僧至山腳，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。徐定睛，視為何許人，以何事何時(shí)至，皆不敢問(wèn)。鑼鼓喧闐? ， 一寺人皆起看。林下漏月光，疏疏如殘雪。移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀天為白⑦。 崇禎二年中秋后一日② ， 余道鎮(zhèn)江往兗③。4．閱讀文言文，完成后面的問(wèn)題。”于是邴原就開(kāi)始讀書(shū)?！崩蠋煘樗械奖瘋?，說(shuō)：“你想要讀書(shū)嗎？”邴原說(shuō)：“我沒(méi)有錢(qián)支付學(xué)費(fèi)。我一來(lái)羨慕他們有父親，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。 邴原從小就失去父親，幾歲時(shí)，從書(shū)塾經(jīng)過(guò)就哭起來(lái)了，書(shū)塾的老師問(wèn)他說(shuō)：“孩子，你為什么哭泣？”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。C； ⑵童子如果有志向，我只相救，不祈求錢(qián)財(cái)； ⑶示例：A我們應(yīng)該向邴原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)邴原刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。這類(lèi)自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開(kāi)放性。資：費(fèi)用。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。 （2）本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。B書(shū)塾中的老師們值得我們敬佩的是他免收邴原的學(xué)費(fèi)，為下一代無(wú)私奉獻(xiàn)的精神魅力。（3）從邴原泣學(xué)這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）C（2）童子如果有志向，我只相救，不祈求錢(qián)財(cái)。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 其：代詞，自己（1）選出下列劃線的