【正文】 。（《浪淘沙》劉禹錫）③百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。（《秋詞）劉禹錫）②莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。鏈接材料：①自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。劉禹錫傳》）【注釋】①騷人：詩人。后易連州，又徙夔州刺史。元和十年，自武陵召還，宰相復(fù)欲置之郎暑。禹錫依騷人①之作，為新辭以教巫祝②。禹錫地居西南夷，土風(fēng)僻陋，舉目殊俗，無可與言者。貞元末，王叔文得幸太子，禹錫以名重一時，與之交。 （乙）劉禹錫，字夢得，世為儒。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。苔痕上階綠，草色入簾青。水不在深，有龍則靈。8．文言文閱讀 ”像顏回、閔損那樣的賢人，一輩子都難得遇上。墨子曾對被染上顏色的素絲發(fā)出感嘆，說的是就是這個道理啊。【附參考譯文】 ⑵本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。 故答案為：⑴A；⑵B【點評】⑴題考查學(xué)生對文言文一詞多義這一考點的掌握情況。 （2）根據(jù)“是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚③之肆④，久而自臭也”可知，文段主要談的是“擇良友而交”。 ） 【答案】 （1）A（2）B 【解析】【分析】（1）“顏、閔之徒，何世得”中的“徒”的意思是“同類或同一派別的人”。 ） ，弟子，僅僅（2）青少年要健康成長，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，才能在成長的路上少走彎路。（1）如下四項為《古漢語常用字字典》中“徒”的一些釋義。④肆：店鋪。②操履藝能：品性本領(lǐng)?！鳖仭㈤h⑤之徒，何可世得，但優(yōu)於我，便足貴之。墨子悲於染絲，是之謂矣，君子必慎交游焉。 所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。有些人生來就不識水性，即使長得強(qiáng)壯，看見來船依然害怕。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭(的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。 【翻譯】 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 故答案為：⑴ （4）此題注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語句回答，還是用自己的話概括。 （3）本題要注意“安”“輕”“日”“居”“而”“得”“道”的意思。表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折。 （2）此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。（4）要想學(xué)會一項技能，就得多操練。 見往事耳（3）翻譯下列句子。 以我酌油知之 ） 頷：搖頭 善：擅長（1）下列劃線字解釋錯誤的一項是（故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。 （乙）南方多沒人① ， 日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣?！笨得C笑而遣之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 （甲）陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。6．閱讀下面的文言文，完成小題。社伯建議把大雁剖開，一半煮食，一半烤食?！?弟弟表示反對，爭著說：“棲息的大雁適合煮著吃，飛鴻的大雁適合烤著吃?！緟⒖甲g文】解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。都不正確。 故答案為：⑴ 拿起；應(yīng)當(dāng)；煮食；尋找； ⑵ 但等到他們再去尋找雁，而那雁已凌空高飛無影無蹤了。從中可以看出，三個人的觀點都是不正確的，因為做事情要抓住時機(jī)，錯過時機(jī)可能什么都得不到了。 （3）考查對文章內(nèi)容的理解與分析。同時，還要注意查看有無特殊句式。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。比如本題中的“烹”是“煮食”；“索”是古今異義詞，“尋找”的意思。 【解析】【分析】（1）理解常見文言詞語在文中的含義。都不正確。（3）本文涉及幾個人物?誰的觀點正確？為什么? 【答案】 （1）拿起；應(yīng)當(dāng)；煮食；尋找（2）但等到他們再去尋找雁，而那雁已凌空高飛無影無蹤了。 ①將援引射之________②宜燔________③烹燔半焉________④已而索雁________（2）將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣?！备偠范A于社伯。 昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。人們都佩服喻皓的高明。因為釘牢了木板，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子。喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不動了。工匠師傅說：“木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。（乙）于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了?！标悎蜃陕牶髿鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。曾經(jīng)有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許久都不離開。 【附參考譯文】 （甲） ⑷本題考查文章人物描寫的方法。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。 【點評】⑴本題考查文言實詞的含義。 ②（匠師）就秘密的派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她打聽木塔晃動的原因。據(jù)此分析作答即可?！本渲锌芍ㄋ^程中塔身出現(xiàn)不穩(wěn)定的問題，憑工匠們的認(rèn)識和實踐都未能解決。 （4）閱讀甲文可知，在人物描寫上運用了語言描寫，從“睨之”“但微頷之”“康肅笑而遣之”這些句子中可以看出還運用了神態(tài)描寫，又用賣油翁的酌油技巧來襯托陳康肅射箭的技巧，因此還運用了對比的手法；乙文中從匠師和喻皓的對話中可以看出運用了語言描寫，由“患其塔動。由文中賣油翁酌油的技巧和語言“但手熟爾”可知，由于長期的酌油的原因，使之技巧非常熟練，因此可以用“熟能生巧”這個成語來概括其道理。注意關(guān)鍵詞的含義：①但：只是；②使：派；貽：贈送。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 【解析】【分析】（1）①翻譯為：怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)；“安”翻譯為怎么；②翻譯為：陳堯咨笑著將他送走了；這里“而”是一個連詞，表修飾；③翻譯為：嫌它晃動；因此“患”譯為“嫌，擔(dān)心，擔(dān)憂”；④翻譯為：只要逐層鋪好木板；“但”翻譯為“只要”。 ②（匠師）就秘密的派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她打聽木塔晃動的原因。（3）甲文所說的道理，可以用一個成語來概括，這個成語是________。 ①安敢輕吾射________②康肅笑而遣之________③患其塔動________④但逐層布板訖________（2）翻譯下列句子 ①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（9）伏：通假字，通“服”，佩服。胠篋，音qū qi232。（7）六幕：指上、下、左、右、前、后六個方位面。（6）彌束：木板上下更加緊密約束。（5）訖（q236。（4）貽（y237。（2）據(jù)：統(tǒng)治，割據(jù)。（《梵天寺木塔》沈括）人履其板，六幕相持，自不能動?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。（《賣油翁》歐陽修）因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 （甲）陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。我曾聽說：少年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽的光明一樣；中年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽的光芒一樣；晚年的時候喜歡學(xué)習(xí)，就像點火把一樣明亮，點上火燭和在黑暗中走路哪個好呢？”4．閱讀文言文，完成下列小題?！? ”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【參考譯文】 ⑷本題考查理解分析文章表達(dá)技巧的能力。答題時要再疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，然后再從文中找出恰當(dāng)?shù)木渥硬⒂米约旱脑拋碚f即可。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。文言詞語的考查以實詞居多。 ⑷ 孫權(quán)用自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法；師曠用比喻說明老年學(xué)習(xí)的重要性。③如果立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開始，只爭朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)。②“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但總比不學(xué)好。 故答案為：⑴推托；遲 ⑵ 師曠回答說：“為什么不點亮蠟燭（學(xué)習(xí))呢？ ⑶ 青少年時期。晉平公非常贊。年老又能好學(xué)，如同點燃的蠟燭。晉平公就說：我是聽說，年少又能好學(xué)，如同剛升起的太陽，陽光漸明。孫權(quán)就說，你的事務(wù)有我的多嗎？我還抽空學(xué)習(xí)呢！于是呂蒙才開始學(xué)習(xí)最終大有長進(jìn)。根據(jù)文章內(nèi)容及現(xiàn)實生活談啟示，言之有理即可。少年如此，壯年如此，老年也不能例外。如今，世界發(fā)展很快，變化很大，過去學(xué)會學(xué)精的東西，今天并不一定適用、貼合；今天出現(xiàn)的新事物，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解。好學(xué)，總不嫌晚。年老又能好學(xué)，如同點燃的蠟燭。故此句可以翻譯為：師曠回答說：“為什么不點亮蠟燭（學(xué)習(xí))呢？ （3）劃線句的意思是：我是聽說，年少又能好學(xué)，如同剛升起的太陽，陽光漸明。①點燃火把。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“辭”“暮”都屬于古今異義詞，不要以今釋古。④只要有目標(biāo)，有恒心，有決心，年紀(jì)、性別等限制不了一個人的成功。要活到老，學(xué)到老。啟示：①學(xué)無止境，任何時候都應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)。②暮 ________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①辭 ________（1）解釋文中畫線詞語的意思。②昧：暗?！睅煏缭唬骸昂尾怀藸T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“育臣安敢戲君乎？臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如乘燭之明。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。一個這樣的船必須要一兩白金，喜歡這個的人都爭著搶購。 （乙）一個樂工能把木頭刻成舟。左邊那個右手拿著一柄蒲葵扇，左手摸著爐子，爐子上放一把茶壺，那個人目光注視茶爐，臉色平靜，好像在凝神傾聽茶水的聲音。船槳的左右兩旁各有一個撐船的人。佛印極像彌勒佛，袒胸露乳抬頭仰望，神情跟蘇、黃不一樣。魯直左手拿著手卷的末端，右手指著手卷，好像在說什么。蘇東坡黃魯直一同在看一軸字畫手卷。打開窗子看，可以看見雕花的欄桿，左右對稱。中部高起而寬敞的地方是船艙，上面覆蓋著箬竹船篷。 （甲）明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，他能夠把直徑一寸的木頭，雕刻成宮殿、器具、人物，甚至飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有哪一樣是不能按照這木頭原來的樣子刻成各種事物的形狀的。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，考生要讀懂文章，選定角度進(jìn)行分析。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。如果認(rèn)為核舟精巧，理由如下：桃核體積小，所刻事物繁多，刻物情態(tài)畢備?！犊棠厩山场芳扔姓婷鑼懀钟袀?cè)面描寫，但描寫較概括、簡略。②一個(這樣的)船必須要一兩白金，喜歡多事的人競相爭著買木舟。對二者的態(tài)度和評價，有觀點，結(jié)合各自的特點，有理由支撐即可。”是正面描寫，“好事