【正文】 內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句進行分析理解。據(jù)此理解作答。星漢燦爛，若出其里”，運用想象和夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，創(chuàng)造了雄渾開闊的意境。據(jù)此理解作答。這首詩是曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時興起所作。 【答案】 （1）步出夏門行；觀（2）運用夸張和想象的表現(xiàn)手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象，創(chuàng)造了開闊的意境，表達了詩人博大的胸襟和遠大的抱負。（1）《觀滄?！肥遣懿僭姟禵_______》的第一章，詩中“________”字起統(tǒng)領(lǐng)全詩的作用。星漢燦爛，若出其里。秋風蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙。9．閱讀詩歌，回答問題。 ⑵本題考查考生對詩歌中詩人的思想情感的理解和分析能力。 ⑵ 全詩表達了游子漂泊異鄉(xiāng)的孤寂傷感和盼望歸期的思鄉(xiāng)之情。創(chuàng)設了一個與友人團聚的歡樂情景，從中可以看出詩人心情的郁悶、孤獨、苦寂。這情景是想象中的回味，這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。 （2）讀懂詩句的大意是作答的關(guān)鍵。時間，夏秋之交，即分離的現(xiàn)在；而“何當共剪西窗燭”是寫會面的將來。（2）全詩表達了游子漂泊異鄉(xiāng)的孤寂傷感和盼望歸期的思鄉(xiāng)之情。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。8．閱讀下面這首詩，完成后面小題。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 【點評】⑴本題考查學生對重點字詞的理解與掌握。據(jù)此理解分析作答。作者運用擬人的修辭手法，敘寫和煦的春風，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢；而這一夜的思鄉(xiāng)之夢，又隨著春風的蹤跡越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)。其中的“陰陰”寫出了楊柳的枝繁葉茂；“殘花落盡”點明了時令——暮春時節(jié)。 （2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情? 【答案】 （1）陰陰；殘花落盡（2）通過描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無形的卷風化為可追逐之物，表達了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。7．閱讀下面的唐詩，完成下列小題。（3）對偉大母愛（或母親）的感恩、歌頌。故選：A?！斗毙?春水》的主題是母愛、童真、自然。（4）此題考查學生對名著的閱讀和理解。（2）“心中的風雨”是比喻的說法，指的是人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。長期堅持下去，對名著內(nèi)容的理解能力，對思想感情的把握能力一定會提高。（4）A,B 【解析】【分析】（1）本題考查學生正確辨析名著內(nèi)容的能力。 【答案】 （1）冰心；謝婉瑩（2）比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（1）這兩首小詩都出自《繁星?春水》，作者是現(xiàn)代女詩人________，她原名叫________。【甲】母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。古詩鑒賞通常涉及較多的是抒情(直接抒情和間接抒情)、描寫(正面描寫和側(cè)面描寫)等，此外還有記敘(多用于敘事詩)和議論等，常用修辭手法有比喻、擬人、夸張等，常用表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古諷今、烘托(襯托)、虛實相生、動靜結(jié)合、對比、反襯(以動襯靜、以樂景襯哀情)、白描細描(語言簡潔，不加渲染烘托)、用典(化用前人詩文句子，引用神話故事，化用歷史故事)等。第二步結(jié)合詩句闡釋如何運用用了這種手法。先看修辭。④運用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。②虛實結(jié)合：寫景為實，想象為虛。故答案為：（1）描繪了大海宏偉的氣勢，表達了作者博大的胸襟和遠大的政治抱負。寫出了作者曹操的壯志情懷。這四句聯(lián)系廓落無垠的宇宙，縱意宕開大筆，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前：茫茫大海與天相接，空蒙渾融；在這雄奇壯麗的大海面前，日、月、星、漢（銀河）都顯得渺小了，它們的運行，似乎都由大海自由吐納。④運用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。②虛實結(jié)合：寫景為實，想象為虛。（寫出兩點即可） 【答案】 （1）描繪了大海宏偉的氣勢，表達了作者博大的胸襟和遠大的政治抱負。幸甚至哉，歌以詠志。秋風蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙。5．閱讀下面這首詩，回答問題。 【解析】【分析】作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，把握詩歌的感情基調(diào)，然后結(jié)合題目的要求作答。 【答案】 （1）【名詞之美】“孤村”“落日”“殘霞”等名詞的組合，給人以秋景蕭條的寂寥之感。（1）【名詞之美】“枯藤”“老樹”“昏鴉”等名詞的組合，給人秋風蕭瑟的凄寒之感。秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。夕陽西下，斷腸人在天涯。秋》，完成賞析。請借鑒《天凈沙秋思》和《天凈沙 （2）此題考查詩句表現(xiàn)手法。（1）此題考查詩詞內(nèi)容的理解與分析。末句并未用任何離恨相思之詞，只是用雨絲風片、垂柳輕舟，象征依依惜別之情，與開頭兩句的景物描寫融為一體，以抒情之筆寫景，頗具情韻?！耙廊弧币辉~，以景物的不變反襯出人事的變化，流露出依依難舍、留戀難分的情味。 【答案】 （1）依然（2）寫橫塘的景中，如細雨、垂楊、畫船，細雨如絲，垂楊似線，畫船待發(fā)，與離情別緒直接相連；結(jié)尾以景物作結(jié)，烘托離別之情。 （2）詩末句寓情于景，頗具情韻。年年送客橫塘路，細雨垂楊系畫船。3．閱讀下面的古詩，完成小題。答題時應注意，“若”字，描寫日月、星漢都仿佛是從海中升出，如此浩瀚的景象，表現(xiàn)了作者博大的胸懷與抱負。答題時應注意，詩歌