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正文內(nèi)容

新七年級-語文詩歌鑒賞練習含答案-文庫吧資料

2025-04-02 02:17本頁面
  

【正文】 內(nèi)容,抓關(guān)鍵語句進行分析理解。據(jù)此理解作答。星漢燦爛,若出其里”,運用想象和夸張的手法,描繪了大海吞吐日月,包容星漢的壯闊景象,創(chuàng)造了雄渾開闊的意境。據(jù)此理解作答。這首詩是曹操北征烏桓得勝回師途中,行軍到海邊,途經(jīng)碣石山,登山觀海,一時興起所作。 【答案】 (1)步出夏門行;觀(2)運用夸張和想象的表現(xiàn)手法,描繪了大海吞吐日月,包容星漢的壯闊景象,創(chuàng)造了開闊的意境,表達了詩人博大的胸襟和遠大的抱負。(1)《觀滄海》是曹操詩《________》的第一章,詩中“________”字起統(tǒng)領(lǐng)全詩的作用。星漢燦爛,若出其里。秋風蕭瑟,洪波涌起。水何澹澹,山島竦峙。9.閱讀詩歌,回答問題。 ⑵本題考查考生對詩歌中詩人的思想情感的理解和分析能力。 ⑵ 全詩表達了游子漂泊異鄉(xiāng)的孤寂傷感和盼望歸期的思鄉(xiāng)之情。創(chuàng)設了一個與友人團聚的歡樂情景,從中可以看出詩人心情的郁悶、孤獨、苦寂。這情景是想象中的回味,這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心。 (2)讀懂詩句的大意是作答的關(guān)鍵。時間,夏秋之交,即分離的現(xiàn)在;而“何當共剪西窗燭”是寫會面的將來。(2)全詩表達了游子漂泊異鄉(xiāng)的孤寂傷感和盼望歸期的思鄉(xiāng)之情。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。8.閱讀下面這首詩,完成后面小題。 ⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握,此類題目的答題方法如下:先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊含著作者的感情。 【點評】⑴本題考查學生對重點字詞的理解與掌握。據(jù)此理解分析作答。作者運用擬人的修辭手法,敘寫和煦的春風,像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息,釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢;而這一夜的思鄉(xiāng)之夢,又隨著春風的蹤跡越過千里關(guān)山,來到日思夜想的故鄉(xiāng)。其中的“陰陰”寫出了楊柳的枝繁葉茂;“殘花落盡”點明了時令——暮春時節(jié)。 (2)這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情? 【答案】 (1)陰陰;殘花落盡(2)通過描寫春日的美景,又采用擬人手法,將無形的卷風化為可追逐之物,表達了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。春風一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風到洛城。7.閱讀下面的唐詩,完成下列小題。(3)對偉大母愛(或母親)的感恩、歌頌。故選:A?!斗毙?春水》的主題是母愛、童真、自然。(4)此題考查學生對名著的閱讀和理解。(2)“心中的風雨”是比喻的說法,指的是人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。長期堅持下去,對名著內(nèi)容的理解能力,對思想感情的把握能力一定會提高。(4)A,B 【解析】【分析】(1)本題考查學生正確辨析名著內(nèi)容的能力。 【答案】 (1)冰心;謝婉瑩(2)比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷。心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?(1)這兩首小詩都出自《繁星?春水》,作者是現(xiàn)代女詩人________,她原名叫________?!炯住磕赣H??!天上的風雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風雨來了,我只躲到你的懷里。古詩鑒賞通常涉及較多的是抒情(直接抒情和間接抒情)、描寫(正面描寫和側(cè)面描寫)等,此外還有記敘(多用于敘事詩)和議論等,常用修辭手法有比喻、擬人、夸張等,常用表現(xiàn)手法:直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志或象征)、借事抒情、寓理于景、借古諷今、烘托(襯托)、虛實相生、動靜結(jié)合、對比、反襯(以動襯靜、以樂景襯哀情)、白描細描(語言簡潔,不加渲染烘托)、用典(化用前人詩文句子,引用神話故事,化用歷史故事)等。第二步結(jié)合詩句闡釋如何運用用了這種手法。先看修辭。④運用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。②虛實結(jié)合:寫景為實,想象為虛。故答案為:(1)描繪了大海宏偉的氣勢,表達了作者博大的胸襟和遠大的政治抱負。寫出了作者曹操的壯志情懷。這四句聯(lián)系廓落無垠的宇宙,縱意宕開大筆,將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前:茫茫大海與天相接,空蒙渾融;在這雄奇壯麗的大海面前,日、月、星、漢(銀河)都顯得渺小了,它們的運行,似乎都由大海自由吐納。④運用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢。②虛實結(jié)合:寫景為實,想象為虛。(寫出兩點即可) 【答案】 (1)描繪了大海宏偉的氣勢,表達了作者博大的胸襟和遠大的政治抱負。幸甚至哉,歌以詠志。秋風蕭瑟,洪波涌起。水何澹澹,山島竦峙。5.閱讀下面這首詩,回答問題。 【解析】【分析】作答此類題目,一定要認真閱讀詩作,正確理解其意思,把握詩歌的感情基調(diào),然后結(jié)合題目的要求作答。 【答案】 (1)【名詞之美】“孤村”“落日”“殘霞”等名詞的組合,給人以秋景蕭條的寂寥之感。(1)【名詞之美】“枯藤”“老樹”“昏鴉”等名詞的組合,給人秋風蕭瑟的凄寒之感。秋【元】白樸孤村落日殘霞,輕煙老樹寒鴉,一點飛鴻影下。夕陽西下,斷腸人在天涯。秋》,完成賞析。請借鑒《天凈沙秋思》和《天凈沙 (2)此題考查詩句表現(xiàn)手法。(1)此題考查詩詞內(nèi)容的理解與分析。末句并未用任何離恨相思之詞,只是用雨絲風片、垂柳輕舟,象征依依惜別之情,與開頭兩句的景物描寫融為一體,以抒情之筆寫景,頗具情韻?!耙廊弧币辉~,以景物的不變反襯出人事的變化,流露出依依難舍、留戀難分的情味。 【答案】 (1)依然(2)寫橫塘的景中,如細雨、垂楊、畫船,細雨如絲,垂楊似線,畫船待發(fā),與離情別緒直接相連;結(jié)尾以景物作結(jié),烘托離別之情。 (2)詩末句寓情于景,頗具情韻。年年送客橫塘路,細雨垂楊系畫船。3.閱讀下面的古詩,完成小題。答題時應注意,“若”字,描寫日月、星漢都仿佛是從海中升出,如此浩瀚的景象,表現(xiàn)了作者博大的胸懷與抱負。答題時應注意,詩歌
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