【正文】 系此身于山河之上，系理想于家國(guó)之間，雖身老滄州，因?yàn)樾闹心瞧５闹敢?，所以放翁永存。為了理想他“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。 “長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。【來源】上海市閔行區(qū)莘莊中學(xué)20162017學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】為我心中的那片海有人說，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。請(qǐng)以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇作文。少年一天天長(zhǎng)大，有一天要離開家，看他背影的成長(zhǎng)，看他堅(jiān)持與回望，媽媽笑著對(duì)他說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。在記敘的過程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。那么怎樣才能突出主題呢？我們可以用詳寫和略寫來突出文章的主題，與主題關(guān)系密切的就詳寫，關(guān)系不大的就略寫。一般來說，當(dāng)“意外”出現(xiàn)時(shí)，總不能戛然而止，你還得用點(diǎn)筆墨交代事件的結(jié)局。在文章中，“意外”不可能一開始就出現(xiàn)，所以我們應(yīng)先寫意料之內(nèi)的，這樣文章就有了鋪墊，有了蓄勢(shì)，甚至有了懸念。一個(gè)過路的人迷惑不解，問鄉(xiāng)親們發(fā)生了什么事，一個(gè)人說道：“一個(gè)母親，一個(gè)收養(yǎng)的孩子，為了彼此，死在同一天。這孩子……嗚……”母親已經(jīng)泣不成聲，艱難地移到一個(gè)壇子前就站著，而壇子里裝著的是她用每頓省下來的玉米糊做成的干糧整整一壇。在那個(gè)冬天最冷的一天早上，小牧倒在雪地上，永遠(yuǎn)離開了親愛的母親?？蘼曆蜎]了媽媽十年的辛酸，淹沒了母親每天偷偷舔碗壁上殘留的飯粒的歲月，淹沒了母親胸中滿溢的愛。媽媽猛地抬起頭，不知所措。多熟悉的話語，一聽就是這么多年，這句話已經(jīng)在小牧心里生根發(fā)芽了?！澳愠园?，媽媽吃過了。也把小牧吹進(jìn)了小學(xué)堂。這年他十歲。北方凜冽的寒風(fēng)呼呼地吹著，仿佛一年四季永遠(yuǎn)沒有盡頭?！安涣耍瑡寢寗倓傋鲲埖臅r(shí)候已經(jīng)先吃了，乖，快吃?！翱靵沓燥埩恕保ㄋ^的飯其實(shí)是玉米碾碎成糊狀和著屈指可數(shù)的飯粒）。什么家居擺設(shè)都沒有，只有唯一的一個(gè)陶瓷碗孤零零地立在那張破桌上。只要你善于發(fā)現(xiàn)，留心觀察生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在別人看來再普通不過的事物多么意外。【答案】意外那株草意外的從地里鉆出來了；那朵花意外的綻放了；那片天意外的亮起來了；那太陽意外的升起了……生活之中，無處不是意外。也可贊成“玩兒”可以玩出學(xué)問，玩出成績(jī)，重點(diǎn)圍繞“玩兒”的積極作用展開，即可如開放智力，發(fā)散思維等。有的說玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績(jī)，“玩兒”是豐富的源泉。從古至今，人們對(duì)“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。本題寫作的任務(wù)是“說玩兒”，要求寫篇議論文。據(jù)《開元天寶遺事》卷上之“戲擲金錢”條的記載：“內(nèi)庭嬪妃，每至春時(shí)，各于禁中結(jié)伴三人至五人，擲金錢為戲，蓋孤悶無所遣也。又稱打錢、擲錢、攤錢?！痹诰葡缟希看蠓騻冿嬀?、賦詩，還玩投壺這種游戲。常在宴會(huì)上玩，以助酒興。據(jù)《禮記這對(duì)他日后在科學(xué)領(lǐng)域取得成就幫助很大。結(jié)果是同學(xué)們都比不上錢學(xué)森，這是因?yàn)樗B的紙鏢十分對(duì)稱、平整，縫隙很小。先疊紙鏢，就是用一張方紙依對(duì)角線折成長(zhǎng)而尖像箭一樣的鏢。錢學(xué)森，我國(guó)杰出的科學(xué)家，為我國(guó)航天事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。行文思路：首先，文章開頭以“玩”字引入話題，然后博古覽今，將玩的好處和壞處展開論說，最后總結(jié)自己的觀點(diǎn)，正確看待、實(shí)踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期?？偠灾?，學(xué)與玩是一條知識(shí)鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會(huì)利用它。也可贊成玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績(jī)，重點(diǎn)圍繞“玩兒”的積極作用展開即可，如開放智力，發(fā)散思維等。有的說玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績(jī)，“玩兒”是豐富的源泉。從古至今，人們對(duì)“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。本題是命題作文。正確看待、實(shí)踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期?！巴鎯骸?，是一種積極而樂觀的人生態(tài)度，是以一笑帶過世間百般辛酸滋味的從容姿態(tài)，可它絕非打發(fā)消遣大好時(shí)光的借口，也非消磨人生激情的渠道。當(dāng)“玩”的內(nèi)涵有了本質(zhì)的變化，變得空洞而無意義，那么便是時(shí)忖度“玩”的限度了。而反觀如今唾手可得的掌上移動(dòng)游戲，不可說毫無益處，但實(shí)在良莠不齊。著名的文物鑒賞專家王世襄一生著書立說，貢獻(xiàn)無數(shù)，卻是如此總結(jié)過往的一生：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。而真正做出名堂的大家，面對(duì)一生的成績(jī)也不過保有一顆“玩心”。用“玩兒”的態(tài)度和心理，繡口一吐半個(gè)盛唐，筆尖揮毫上河圖景。琴棋書畫，如今看似是一個(gè)可憐小孩的課外班名目，千百年前卻因融會(huì)了名士們對(duì)生活情趣的追求和美的享受而真正成為了“玩”的藝術(shù)?！巴妗钡囊嫣幰苍缫讶肭叭酥畷?。于是種種茶道中的“玩具”由此鋪排展開，茶針、茶壺、全套茶具講究精致的工序……如今的現(xiàn)代人且從繁忙不暇的快節(jié)奏中抽身享受短暫的茶藝游戲。殊不知，若視“玩”如洪水猛獸，避之不及，生活不僅喪失了本身的樂趣，人生的進(jìn)程也便平庸而阻礙重重了。可一瞥身旁的家長(zhǎng)，則大多眉頭緊鎖，表情嚴(yán)峻，心中生出一萬個(gè)“玩物喪志”“現(xiàn)實(shí)的環(huán)境危機(jī)四伏”“輸在起跑線上”之種種內(nèi)憂外患。【答案】說“玩兒”如今再一說到“玩”一字，稚嫩孩童們皆滿眼星光閃爍。請(qǐng)以“說玩兒”為題，寫一篇議論文，不少于700字。③以《中國(guó)古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀(jì)絕學(xué)”享譽(yù)中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時(shí)說：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。①古人教子曰：業(yè)精于勤，荒于嬉。最后寫作時(shí)要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)，多種表達(dá)方式的運(yùn)用，這樣才能寫出好文章來。點(diǎn)睛：此作文題頗新穎，但寫好此文是不容易的，學(xué)生對(duì)“那么簡(jiǎn)單”的意義不好掌握?？梢赃x擇多個(gè)平凡事例從生活的各種場(chǎng)合寫社會(huì)生活中一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達(dá)的愛。從文題來看，沒有第一人稱，可以寫自己親歷，也可以寫所見所聞，可以寫身邊，也可以寫從報(bào)刊電視讀到看到的事情，比如，電視報(bào)道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫作。那把傘就像一堵堅(jiān)實(shí)的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個(gè)充滿暖意的地方。手上的那把傘，因?yàn)橛辛藴囟榷@得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明。“回家用吧”，只聽他輕輕地說道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會(huì)感冒的！”……這些話一直縈繞于我的耳畔，當(dāng)我沉默很久才說出“謝謝”二字時(shí)，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。他一步步走上臺(tái)階，我仿佛感到陽光向我逼近。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因?yàn)榱芰擞甓@得凌亂不堪。我睜開疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺(tái)階下。失望如烏云般嚴(yán)密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼意與無邊的黑暗?？吹贸鏊胝f些什么，可卻什么也沒有說……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，消失了。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。我頓時(shí)覺得有了一絲希望，或許他可以幫助我。此時(shí)，我正蜷縮在一個(gè)陰暗的角落里——一個(gè)冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲。②、提醒盧佳怡小朋友管理好美工區(qū)的垃圾，及時(shí)清理。②、娃娃家生活區(qū)的編織難度有點(diǎn)高，小朋友大部分不能很好的持之以恒的完成編織。在我的引導(dǎo)下，小弟理解了飛行棋的游戲規(guī)則，當(dāng)我故意違反游戲規(guī)則時(shí)，小弟能及時(shí)指出。當(dāng)看到他無精打采的樣子，我和他展開了一次談話，從談話中可以看出小弟已經(jīng)意識(shí)到了下棋一定要遵守游戲規(guī)則的重要了。在下棋的過程中，我故意違反游戲規(guī)則，如：我扔到了5就出棋，小弟馬上就指出來：“老師，你違反游戲規(guī)則了，要扔到6才能出棋。我問小弟：“你知道怎么玩了嗎？”他說：“我知道了?！帮w行棋，老師也沒玩過，怎么玩呢，我們一起看看棋譜上的游戲玩法和規(guī)則。”“小弟，老師也想玩飛行棋，我們?cè)偃フ覂蓚€(gè)小朋友一起玩飛行棋，好嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。”“小朋友為什么不愿意和你下棋呢？”“他們說我不遵守游戲規(guī)則，賴皮。幼兒活動(dòng)情況及分析 益智區(qū)：周孫奕去益智區(qū)，可過了一會(huì)兒我看到他低著頭坐在旁邊的椅子上，一幅無精打采快哭出來的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)編織東西。指導(dǎo)幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《開心一刻》（4） 游戲日期 第二十周（1月11日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)能積極主動(dòng)的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。個(gè)別指導(dǎo)的建議：①、鼓勵(lì)在益智區(qū)的小朋友動(dòng)手動(dòng)腦，管理員對(duì)幼兒的操作記錄紙要進(jìn)行檢查，錯(cuò)誤的要及時(shí)改正。對(duì)下周游戲的建議重點(diǎn)指導(dǎo)：①、本周玩益智區(qū)的游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，小朋友們很喜歡翻看年歷和日歷，但是對(duì)月份上面的具體日期的概念還是有些模糊，往往正確找到了日期最后卻發(fā)現(xiàn)不在那個(gè)月份里，所以還是有必要和小朋友自己說一說，學(xué)一學(xué)的。益智區(qū)里投放了年歷本，好多幼兒都去區(qū)域里拿著年歷本看，徐浩小朋友把年歷本一頁一頁的往后翻看，嘴里還說這是一月，二月，邊上的胡良昌問他，你知道哪一天是休息天嗎，徐浩看著年歷本上的日期，卻說不出來了，對(duì)著胡良昌說那你知道嗎，胡良昌想了一下，也說不出來，兩個(gè)人就跑來問我，說老師哪一天是休息天啊，我指給他們看，他們又拿著年歷本去給別的小朋友看了。美工區(qū)里投放了很多彩紙，周若琪小朋友拿了一本窗花制作圖的書本，來到了桌子邊，就坐下來了，這時(shí)她對(duì)周鋆淼小朋友說沒有紙和剪刀，淼淼就去拿了紙和剪刀，她們就坐下來，一起剪窗花了，周若琪發(fā)現(xiàn)要用筆畫，又去拿了筆來，然后把紙折好后就在上面畫，畫好后就剪，可是沒過多久，淼淼就哭了，我走過去問她怎么了，她說她不小心剪壞了，我說沒有關(guān)系，你重新拿張紙?jiān)佼嫼图舭?，淼淼就重新去拿了，重新剪。幼兒活?dòng)情況及分析本周的語言區(qū)里投放了新的圖書，孫宇辰來到語言區(qū)，拿了一本圖書，就翻開來看了，一會(huì)就把一本書看完了，就擠到張偉嘉小朋友邊上，和他一起看書，張偉嘉被他擠的不舒服了，就說你看自己的書啊，孫宇辰小朋友就跑來對(duì)我說張偉嘉不愿意和我一起看書，我走過去問張偉嘉是嗎，張偉嘉說他擠的我很痛，那我就說：“孫宇辰，如果你要和張偉嘉一起看書，首先要問問張偉嘉，如果他同意，就和他一起看，不同意，你就再找別人一起看，好嗎？”孫宇涵聽了點(diǎn)點(diǎn)頭。鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行紙工活動(dòng)，會(huì)熟練使用剪刀剪出窗花或者紙工作品。會(huì)指一指，認(rèn)一認(rèn)，并和同伴一起看看年歷。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《開心一刻》（1）游戲日期第十七周（12月21日上午） 帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)會(huì)從前面一頁一頁往后翻看圖書，邊看邊說，愛護(hù)書本。②、提醒姜梓軒小朋友在游戲過程中不要隨意離開游戲區(qū)。②、娃娃家生活區(qū)的編織難度有點(diǎn)高，小朋友大部分不能很好的持之以恒的完成編織，會(huì)加強(qiáng)耐心方面的訓(xùn)練。針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)。興趣是最好的老師。聽完故事，詩穎很乖的繼續(xù)進(jìn)行她剛才沒有完成的編織活動(dòng)。 娃娃家：生活區(qū)的皇甫詩穎小朋友正在用毛線聚精會(huì)神的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地方，就用左手拿著毛線笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股毛線，就亂 七八糟的編起來；詩穎當(dāng)編到接頭的地方時(shí)，一連幾次都接不進(jìn)去， 就是接進(jìn)去，用手一編又掉出來了，還有的干脆想放棄，不編了，想離開去找別的東西玩。情況分析：朱娉小朋友性格內(nèi)向，做事情缺乏耐心和自信，對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時(shí)會(huì)習(xí)慣求助于別人，所以當(dāng)她在完成一件事情的時(shí)候教師應(yīng)耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持要她自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。遵守游戲規(guī)則，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，安靜進(jìn)行游戲。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、動(dòng)物照相館、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放：語言區(qū)：投放新的故事盒美工區(qū)：投放紙杯動(dòng)物、紙盤動(dòng)物動(dòng)物照相館：投放照相機(jī)、畫紙益智區(qū)：投放動(dòng)物去旅行表演區(qū)：班級(jí)特色表演用具娃娃家：編織發(fā)展目標(biāo)：在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助。 玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。②、引導(dǎo)姜梓軒小朋友輕聲說話，慢慢走路，做一個(gè)安靜的小朋友。②、手工區(qū)單一的紙工活動(dòng)投放有些少了，可以增加一些繪畫、涂色、裝飾畫等創(chuàng)作活動(dòng)。光盤反射出的光，有的是七彩的，有的只是一個(gè)白點(diǎn)，為了不造成小朋友的困惑，可以把光盤進(jìn)行分類，將能夠反射出七彩光的留下，白點(diǎn)的先拿出來備用。在益智區(qū)的小朋友大多是在探索光盤上的七彩色，很奇怪，有些光盤能夠在陽光底下反射出七彩光，但是有些光盤上只能反射出一個(gè)白點(diǎn)，這點(diǎn)讓大家很困惑。自然角里也有許多的小朋友，他們有的去撥弄一下小烏龜，有的觀察小金魚的進(jìn)食情況，也有勇敢的小朋友，把烏龜抓了出來，我提醒他們，要愛惜和關(guān)心小動(dòng)物，不要去嚇?biāo)鼈?，它們也?huì)害怕的。幼兒活動(dòng)情況及分析游戲開始后，盛曉晨小朋友就來到了語言區(qū)，他先挨個(gè)抽屜的翻看，看看里面有些什么東西，他最后選擇了小青蛙和小烏龜?shù)膱D片，并開始講述故事。語言區(qū)：投放《小青蛙和小烏龜》的故事圖片 自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)刃?dòng)物發(fā)展目標(biāo)：請(qǐng)幼兒將益智區(qū)中的九宮格進(jìn)行動(dòng)物之家的游戲鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行紙工活動(dòng)，會(huì)熟練使用剪刀。開展《動(dòng)物之家》的建構(gòu)游戲，讓小朋友為小動(dòng)物搭建動(dòng)物之家，激發(fā)他們愛護(hù)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《動(dòng)物，我們的朋友》（1）游戲日期第十三周（11月23日上午） 帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)會(huì)操作圖片進(jìn)行講故事活動(dòng)，