區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表-文庫吧資料
2025-04-05 21:22本頁面
【正文】 以一個建筑師的身份加入了他們。大約過了10分鐘，建筑工地仍是沒有一幢房屋建起來。 區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表 主題： 周次： 帶班老師： 區(qū)域?qū)W習活動目標 幼兒在游戲時能嘗試自己解決出現(xiàn)的問題。 對下周游戲的建議 張XX小朋友對故事書的理解能力還是較好的，相信只要堅持多看多思多提多說，他的故事理解能力與語言表達能力還會提高得更快。在翻閱過程中，他思維活躍，能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽猜測故事情節(jié)，這點值得肯定。過了一會，李XX主動詢問張XX，能不能坐在他旁邊，一起看，張XX愉快地答應(yīng)了！就這樣，兩張小臉緊緊地靠在一起，共同翻閱著故事書，張XX還時不時地將自己的發(fā)現(xiàn)告訴李XX：“你看！灰太狼發(fā)明了這個捉羊的機器，它就要去捉羊了！”“這是羊村，懶羊羊在睡覺！他又要被灰太狼捉住了！不過沒關(guān)系，喜羊羊肯定會救他的！”“哈哈！你看灰太狼又被她老婆打了！好好笑！”在兩人共同翻閱與交流中，故事結(jié)束了兩個小家伙愉快地把書本放回了架子上。 區(qū)域設(shè)置 及 材料投放 圖書室：新增多種閱讀材料，有繪本、故事書、報刊、雜志等。 區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表 主題： 周次： 帶班老師： 區(qū)域?qū)W習活動目標 閱讀書籍時能專注，不能總換來換去?？墒窃趯嶋H生活中我們不可能樣樣都準備周全，所以必須讓孩子學會遇到問題時能自己想辦法解決。同時剪下來的碎紙也弄得滿桌滿地都是，我就借入，“美麗的圖形怎么不見了嗎？他們和碎紙們都跑一起了，我們該怎么辦呢？”孩子們立馬意識到了，很快就開始整理桌面，將壓好的圖形放到一堆，沒用的碎紙就團起來放在桌子上的簍子里，可是不一會孩子們還是把碎紙和圖形弄到桌下，為此我給了她們一個小籃子，她們就將圖形放到籃子里，而碎紙到了游戲結(jié)束后才丟到了垃圾桶?？墒撬齻兲珜Ｗ⒂诟髯缘氖虑?，都沒有說話。 提供新的操作工具，壓花機，花邊剪刀。 游戲講評時能完整敘述自己的游戲過程。 傾聽孩子，解讀孩子，滿足孩子的需求。 對下周游戲的建議 多鼓勵孩子積極參與活動，樹立自信。但對于一些新幼兒和學習主動性不強的孩子來說，這種學習的方法還不能夠讓他們能較快的適應(yīng)，就會出現(xiàn)今天像奚XX小朋友這種情況。聽了我的話，她走過去和他們一起玩了起來?！稗蒟X，你喜歡玩什么？”我走過去問她，她看著我笑了笑沒有回答，繼而搖了搖頭。 體驗游戲中的快樂。任何的說教都沒有幼兒直接的經(jīng)驗感受來的真切，來的有效！ 對下周游戲的建議 在下次游戲開展的時候可以讓孩
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