【正文】 來說，當“意外”出現(xiàn)時，總不能戛然而止，你還得用點筆墨交代事件的結(jié)局。一個過路的人迷惑不解，問鄉(xiāng)親們發(fā)生了什么事，一個人說道：“一個母親，一個收養(yǎng)的孩子，為了彼此，死在同一天。在那個冬天最冷的一天早上，小牧倒在雪地上，永遠離開了親愛的母親。媽媽猛地抬起頭，不知所措?！澳愠园桑瑡寢尦赃^了。這年他十歲?！安涣?，媽媽剛剛做飯的時候已經(jīng)先吃了，乖，快吃。什么家居擺設都沒有，只有唯一的一個陶瓷碗孤零零地立在那張破桌上?！敬鸢浮恳馔饽侵瓴菀馔獾膹牡乩镢@出來了；那朵花意外的綻放了；那片天意外的亮起來了；那太陽意外的升起了……生活之中，無處不是意外。有的說玩也可以玩出學問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。本題寫作的任務是“說玩兒”，要求寫篇議論文。又稱打錢、擲錢、攤錢。常在宴會上玩，以助酒興。這對他日后在科學領域取得成就幫助很大。先疊紙鏢，就是用一張方紙依對角線折成長而尖像箭一樣的鏢。行文思路：首先，文章開頭以“玩”字引入話題，然后博古覽今，將玩的好處和壞處展開論說，最后總結(jié)自己的觀點，正確看待、實踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期。也可贊成玩也可以玩出學問，玩出成績，重點圍繞“玩兒”的積極作用展開即可，如開放智力，發(fā)散思維等。從古至今，人們對“玩與學習”的關系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。正確看待、實踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期。當“玩”的內(nèi)涵有了本質(zhì)的變化，變得空洞而無意義，那么便是時忖度“玩”的限度了。著名的文物鑒賞專家王世襄一生著書立說，貢獻無數(shù)，卻是如此總結(jié)過往的一生：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。用“玩兒”的態(tài)度和心理，繡口一吐半個盛唐，筆尖揮毫上河圖景。“玩”的益處也早已入前人之書。殊不知，若視“玩”如洪水猛獸，避之不及，生活不僅喪失了本身的樂趣，人生的進程也便平庸而阻礙重重了?！敬鸢浮空f“玩兒”如今再一說到“玩”一字，稚嫩孩童們皆滿眼星光閃爍。③以《中國古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀絕學”享譽中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時說：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。最后寫作時要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的關聯(lián)，多種表達方式的運用，這樣才能寫出好文章來?？梢赃x擇多個平凡事例從生活的各種場合寫社會生活中一些簡簡單單的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達的愛?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫作。手上的那把傘，因為有了溫度而顯得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明。他一步步走上臺階，我仿佛感到陽光向我逼近。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因為淋了雨而顯得凌亂不堪。失望如烏云般嚴密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼意與無邊的黑暗。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。此時，我正蜷縮在一個陰暗的角落里——一個冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。②、提醒盧佳怡小朋友管理好美工區(qū)的垃圾，及時清理。在我的引導下，小弟理解了飛行棋的游戲規(guī)則，當我故意違反游戲規(guī)則時，小弟能及時指出。在下棋的過程中，我故意違反游戲規(guī)則，如：我扔到了5就出棋，小弟馬上就指出來：“老師，你違反游戲規(guī)則了，要扔到6才能出棋?！帮w行棋，老師也沒玩過，怎么玩呢，我們一起看看棋譜上的游戲玩法和規(guī)則?！薄靶∨笥褳槭裁床辉敢夂湍阆缕迥兀俊薄八麄冋f我不遵守游戲規(guī)則，賴皮。引導幼兒學會編織東西。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《開心一刻》（4） 游戲日期 第二十周（1月11日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習活動目標能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。對下周游戲的建議重點指導：①、本周玩益智區(qū)的游戲時發(fā)現(xiàn)，小朋友們很喜歡翻看年歷和日歷，但是對月份上面的具體日期的概念還是有些模糊，往往正確找到了日期最后卻發(fā)現(xiàn)不在那個月份里，所以還是有必要和小朋友自己說一說，學一學的。美工區(qū)里投放了很多彩紙，周若琪小朋友拿了一本窗花制作圖的書本，來到了桌子邊，就坐下來了，這時她對周鋆淼小朋友說沒有紙和剪刀，淼淼就去拿了紙和剪刀，她們就坐下來，一起剪窗花了，周若琪發(fā)現(xiàn)要用筆畫，又去拿了筆來，然后把紙折好后就在上面畫，畫好后就剪，可是沒過多久，淼淼就哭了，我走過去問她怎么了，她說她不小心剪壞了，我說沒有關系，你重新拿張紙再畫和剪吧，淼淼就重新去拿了，重新剪。鼓勵小朋友進行紙工活動，會熟練使用剪刀剪出窗花或者紙工作品。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《開心一刻》（1）游戲日期第十七周（12月21日上午） 帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習活動目標會從前面一頁一頁往后翻看圖書，邊看邊說，愛護書本。②、娃娃家生活區(qū)的編織難度有點高，小朋友大部分不能很好的持之以恒的完成編織，會加強耐心方面的訓練。興趣是最好的老師。 娃娃家：生活區(qū)的皇甫詩穎小朋友正在用毛線聚精會神的編辮子，可每當編到接頭的地方，就用左手拿著毛線笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股毛線，就亂 七八糟的編起來；詩穎當編到接頭的地方時，一連幾次都接不進去， 就是接進去，用手一編又掉出來了，還有的干脆想放棄，不編了，想離開去找別的東西玩。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。區(qū)域設置及材料投放區(qū)域設置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、動物照相館、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放：語言區(qū)：投放新的故事盒美工區(qū)：投放紙杯動物、紙盤動物動物照相館：投放照相機、畫紙益智區(qū)：投放動物去旅行表演區(qū)：班級特色表演用具娃娃家：編織發(fā)展目標：在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學會互相幫助。②、引導姜梓軒小朋友輕聲說話，慢慢走路，做一個安靜的小朋友。光盤反射出的光，有的是七彩的，有的只是一個白點，為了不造成小朋友的困惑，可以把光盤進行分類，將能夠反射出七彩光的留下，白點的先拿出來備用。自然角里也有許多的小朋友，他們有的去撥弄一下小烏龜，有的觀察小金魚的進食情況，也有勇敢的小朋友，把烏龜抓了出來，我提醒他們，要愛惜和關心小動物，不要去嚇它們，它們也會害怕的。語言區(qū)：投放《小青蛙和小烏龜》的故事圖片 自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜?shù)刃游锇l(fā)展目標：請幼兒將益智區(qū)中的九宮格進行動物之家的游戲鼓勵小朋友進行紙工活動，會熟練使用剪刀。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《動物，我們的朋友》（1）游戲日期第十三周（11月23日上午） 帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習活動目標讓幼兒學會操作圖片進行講故事活動，有較好的傾聽習慣。對下周游戲的建議重點指導：①、本周建筑區(qū)的建筑物搭建時發(fā)現(xiàn)，由于累高的材料很少，孩子們對累高還是不太感興趣，可以多提供一些用于累高的材料。娃娃家：這周生活區(qū)新提供了穿系鞋帶的操作材料，小朋友們一看到很像鞋子的操作材料覺得很新奇，一下子就有了很大的興趣，周貝岑和徐子屹兩個小朋友進行系鞋帶的活動，但是我發(fā)現(xiàn)周貝岑能夠很好的系鞋帶，但是徐子屹卻不能很好地進行系鞋帶，周貝岑還主動幫他，但是馬徐子屹不是很領情，而且最后一直系不好就失去興趣，就離開了娃娃家去看表演了。遵守游戲規(guī)則，對活動產(chǎn)生興趣，安靜進行游戲。 玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。②、手工區(qū)的白紙投放的有些單調(diào)，老師可以設計一些邊框或者是畫一些東西在白紙上，如眼睛，讓幼兒在眼睛里面畫畫，增加幼兒的繪畫興趣。姜梓軒小朋友做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會習慣求助于別人，所以當他在完成一件事情的時候教師應耐心指導并給予鼓勵，堅持要他自己完成，體驗成功的喜悅。”我見他大概拼出了頭緒鼓勵他說：“你真棒，都已經(jīng)拼好了這么多了，你看這部分和那部分是連一起的呢，相信你們一起合作一定能拼完。孩子們對拼圖很有興趣也很有耐心。發(fā)展目標：請幼兒將益智區(qū)中的各類安全標記和意思配對起來。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《亮眼看世界》（1）游戲日期第九周（10月26日上午帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習活動目標自主地選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲，合理利用已有材料進行區(qū)角中的創(chuàng)造。對下周游戲的建議重點指導：①、美工區(qū)的材料用的太快，教師要及時的補充材料。服裝店：本主題新增的一個區(qū)域，今天服裝店的生意很好，我去客串了一會小顧客和服裝店的老板娘凌潔欣進行交流，老板娘今天很忙，所以回答我話也是斷斷續(xù)續(xù)的，并不是很認真。美工區(qū)投放的是京劇臉譜和青花瓷。指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。膠水蓋子要蓋好，剪刀放回原處。因此下周需要給孩子提供一些小盤子，一幅拼圖放一個盤子里，避免搞亂。本周，手工區(qū)新投放了竹子的材料制作。所以，在玩棋類區(qū)的時候，四個孩子中如果只有一到兩個孩子是會下“飛行棋”的，教師就應學會放手，讓會的孩子教別人。飛行棋的游戲規(guī)則是只有四個孩子同時玩，所以大家都躍躍欲試。手工區(qū)：投放綠色彩紙、剪刀、膠水、PVC管。 玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。個別指導的建議：①、鼓勵盛曉晨小朋友遵守游戲規(guī)則進行游戲。然后就收拾自己的橡皮泥了。一方面可以讓孩子們感受“謙讓”，另一方面，也是對能力強的孩子的一種很有效的鼓勵及鍛煉，一舉兩得。因此，教師在這樣的基礎上，應該要“相信孩子的能力”，要給孩子機會，讓他們用孩子的方法來解決，教師不要時刻地去干預他們。幼兒活動情況及分析益智區(qū)：益智區(qū)今天有好多孩子參加。區(qū)域設置及材料投放區(qū)域設置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)材料投放：語言區(qū)：繪本圖書。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《你變我變大家變》（4） 游戲日期 第四周（9月21日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習活動目標 能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。遵守急智快手規(guī)則，對活動產(chǎn)生興趣，安靜進行游戲。對于大班的孩子來說，“謙讓”及“互相幫助”是很有意義的教育點。讓孩子們用自己的方法解決問題，也許這樣才是最能讓孩子接受的有效方法。姚子愷今天花了一節(jié)課的時間，完成了月餅的制作，外觀還是很粗糙，于是我對他說，不錯，下次繼續(xù)努力，姚子愷很高興。②、手工區(qū)的橡皮泥投放不夠了，小朋友做月餅用得很快，老師要經(jīng)常添加手工材料，保證游戲的正常進行。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《中國娃》（1） 游戲日期 第五周（9月28日上午）帶班老師 金燕 區(qū)域?qū)W習活動目標 能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。區(qū)域設置及材料投放區(qū)域設置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)材料投放：語言區(qū)：投放自制小書。幼兒活動情況及分析本周，棋類區(qū)有好多孩子參加。因此，教師在這樣的基礎上，應該要“相信孩子的能力”，要給孩子機會，讓他們用孩子的方法來解決，教師不要時刻地去干預他們。一方面可以讓孩子們感受“謙讓”，另一方面，也是對能力強的孩子的一種很有效的鼓勵及鍛煉，一舉兩得。對下周游戲的建議重點指導：①、本周玩益智區(qū)的拼圖游戲時發(fā)現(xiàn)，一盒拼圖分成幾幅，小朋友們在玩的時候往往會把不同畫面的拼板混淆。②、提醒盛曉晨、姜梓軒玩過手工區(qū)后要及時整理，不亂丟垃圾和紙屑。指導幼兒能獨立的與其他幼兒進行交流。幼兒活動情況及分析美工區(qū)有好多孩子參加。劉睿羿小朋友在給京劇臉譜涂色時很仔細，很棒！美中不足的是，活動結(jié)束后管理員楊錦軒沒有及時的收拾材料，在我的提醒后，她才開始收拾。此次活動中老板娘因為不能很好的掌握自己店里面的信息而錯過了很多的生意。②、提醒徐子皓、徐子屹小朋友玩游戲要遵守紀律，不要隨意的離開自己的區(qū)域。語言區(qū)：投放保護眼睛的書籍。幼兒活動情況及分析在益智區(qū)，一些孩子選擇了拼圖，這是一張中國地圖的拼圖，拼板較多，需要集體合作拼搭?！彼宦?，先是皺起了眉頭，我坐在他身邊對他說：“姜梓軒，老師坐在你邊上看你完成的怎樣?！焙⒆觽兟犃斯膭铋_心的繼續(xù)拼著自己的拼圖。對下周游戲的建議重點指導：①、本周玩益智區(qū)的拼圖游戲時發(fā)現(xiàn)，拼圖的塊數(shù)有些多，缺乏耐心的小朋友很容易就放棄，所以要多鼓勵小朋友，堅持拼完。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《亮眼看世界》（4） 游戲日期 第十二周（11月16日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習活動目標 能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。 引導幼兒學會自己穿系鞋帶。情況分析：石許辰小朋友在這個區(qū)角的時候，他的想象力發(fā)展不是很完善，他不能向別的小朋友一樣搭建出好看的建筑，然而對于小積木卻有很大的興趣，他就去把它們不停地拿出來，用來滿足自己的心理需要，但是到最后卻因為還原不回去，而失去了興趣便離開了建構(gòu)區(qū)，他還尚未養(yǎng)成玩完玩具后必須要收拾整齊才可離開的良好常規(guī)。應該讓孩子們多多的練習。②、提醒姜梓軒、盛曉晨小朋友在游戲過程中不要隨意離開游戲區(qū)。區(qū)域設置及材料投放區(qū)域設置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角材料投放：益智區(qū)：投放九宮格美工區(qū)：投放紙工材料、剪刀、膠水等。同桌看書的小朋友被他吸引過來了，大家圍在一起，開始一起講述這個故事。語言區(qū)的故事很受小朋友的歡迎，可以多做一些動物的圖片，讓小朋友進行故事講述，發(fā)展語言水平。個別指導的建議：①、鼓勵周孫奕小朋友在游戲時遵守游戲規(guī)則，不耍賴。引導管理員不隨意離開自己的區(qū)域指導幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。幼兒活動情況及分析益智區(qū)：今天在進行區(qū)角活動的時候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個動物拼板較多需要集體合作拼搭。并在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學會互相幫助。情況分析：區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的區(qū)域環(huán)境，如何進一步調(diào)動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好的為幼兒的主動發(fā)展服務，讓幼兒真正體驗到成功的快樂，將是我們繼續(xù)進行探索的課題。對下周游戲的建議重點指導：①、本周益智區(qū)的小朋友玩拼圖時發(fā)現(xiàn)，由于拼圖雜亂無章，孩子們對拼圖不太感興趣，可以試著間拼圖進行分類擺放。③、引導朱娉、