【正文】 ”平凡的行為中表達(dá)的愛。手上的那把傘，因?yàn)橛辛藴囟榷@得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因?yàn)榱芰擞甓@得凌亂不堪。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。②、提醒盧佳怡小朋友管理好美工區(qū)的垃圾，及時(shí)清理。在下棋的過程中，我故意違反游戲規(guī)則，如：我扔到了5就出棋，小弟馬上就指出來：“老師，你違反游戲規(guī)則了，要扔到6才能出棋?！薄靶∨笥褳槭裁床辉敢夂湍阆缕迥?？”“他們說我不遵守游戲規(guī)則，賴皮。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《開心一刻》（4） 游戲日期 第二十周（1月11日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)能積極主動(dòng)的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。美工區(qū)里投放了很多彩紙，周若琪小朋友拿了一本窗花制作圖的書本，來到了桌子邊，就坐下來了，這時(shí)她對(duì)周鋆淼小朋友說沒有紙和剪刀，淼淼就去拿了紙和剪刀，她們就坐下來，一起剪窗花了，周若琪發(fā)現(xiàn)要用筆畫，又去拿了筆來，然后把紙折好后就在上面畫，畫好后就剪，可是沒過多久，淼淼就哭了，我走過去問她怎么了，她說她不小心剪壞了，我說沒有關(guān)系，你重新拿張紙?jiān)佼嫼图舭?，淼淼就重新去拿了，重新剪。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《開心一刻》（1）游戲日期第十七周（12月21日上午） 帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)會(huì)從前面一頁一頁往后翻看圖書，邊看邊說，愛護(hù)書本。興趣是最好的老師。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。②、引導(dǎo)姜梓軒小朋友輕聲說話，慢慢走路，做一個(gè)安靜的小朋友。自然角里也有許多的小朋友，他們有的去撥弄一下小烏龜，有的觀察小金魚的進(jìn)食情況，也有勇敢的小朋友，把烏龜抓了出來，我提醒他們，要愛惜和關(guān)心小動(dòng)物，不要去嚇?biāo)鼈?，它們也?huì)害怕的。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《動(dòng)物，我們的朋友》（1）游戲日期第十三周（11月23日上午） 帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒學(xué)會(huì)操作圖片進(jìn)行講故事活動(dòng)，有較好的傾聽習(xí)慣。娃娃家：這周生活區(qū)新提供了穿系鞋帶的操作材料，小朋友們一看到很像鞋子的操作材料覺得很新奇，一下子就有了很大的興趣，周貝岑和徐子屹兩個(gè)小朋友進(jìn)行系鞋帶的活動(dòng)，但是我發(fā)現(xiàn)周貝岑能夠很好的系鞋帶，但是徐子屹卻不能很好地進(jìn)行系鞋帶，周貝岑還主動(dòng)幫他，但是馬徐子屹不是很領(lǐng)情，而且最后一直系不好就失去興趣，就離開了娃娃家去看表演了。 玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。姜梓軒小朋友做事情缺乏耐心和自信，對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時(shí)會(huì)習(xí)慣求助于別人，所以當(dāng)他在完成一件事情的時(shí)候教師應(yīng)耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持要他自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《亮眼看世界》（1）游戲日期第九周（10月26日上午帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)自主地選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲，合理利用已有材料進(jìn)行區(qū)角中的創(chuàng)造。服裝店：本主題新增的一個(gè)區(qū)域，今天服裝店的生意很好，我去客串了一會(huì)小顧客和服裝店的老板娘凌潔欣進(jìn)行交流，老板娘今天很忙，所以回答我話也是斷斷續(xù)續(xù)的，并不是很認(rèn)真。指導(dǎo)幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。因此下周需要給孩子提供一些小盤子，一幅拼圖放一個(gè)盤子里，避免搞亂。所以，在玩棋類區(qū)的時(shí)候，四個(gè)孩子中如果只有一到兩個(gè)孩子是會(huì)下“飛行棋”的，教師就應(yīng)學(xué)會(huì)放手，讓會(huì)的孩子教別人。手工區(qū)：投放綠色彩紙、剪刀、膠水、PVC管。個(gè)別指導(dǎo)的建議：①、鼓勵(lì)盛曉晨小朋友遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。一方面可以讓孩子們感受“謙讓”，另一方面，也是對(duì)能力強(qiáng)的孩子的一種很有效的鼓勵(lì)及鍛煉，一舉兩得。幼兒活動(dòng)情況及分析益智區(qū)：益智區(qū)今天有好多孩子參加。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《你變我變大家變》（4） 游戲日期 第四周（9月21日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo) 能積極主動(dòng)的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。遵守急智快手規(guī)則，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，安靜進(jìn)行游戲。讓孩子們用自己的方法解決問題，也許這樣才是最能讓孩子接受的有效方法。②、手工區(qū)的橡皮泥投放不夠了，小朋友做月餅用得很快，老師要經(jīng)常添加手工材料，保證游戲的正常進(jìn)行。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)材料投放：語言區(qū)：投放自制小書。因此，教師在這樣的基礎(chǔ)上，應(yīng)該要“相信孩子的能力”，要給孩子機(jī)會(huì)，讓他們用孩子的方法來解決，教師不要時(shí)刻地去干預(yù)他們。對(duì)下周游戲的建議重點(diǎn)指導(dǎo)：①、本周玩益智區(qū)的拼圖游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，一盒拼圖分成幾幅，小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候往往會(huì)把不同畫面的拼板混淆。指導(dǎo)幼兒能獨(dú)立的與其他幼兒進(jìn)行交流。劉睿羿小朋友在給京劇臉譜涂色時(shí)很仔細(xì)，很棒！美中不足的是，活動(dòng)結(jié)束后管理員楊錦軒沒有及時(shí)的收拾材料，在我的提醒后，她才開始收拾。②、提醒徐子皓、徐子屹小朋友玩游戲要遵守紀(jì)律，不要隨意的離開自己的區(qū)域。幼兒活動(dòng)情況及分析在益智區(qū)，一些孩子選擇了拼圖，這是一張中國地圖的拼圖，拼板較多，需要集體合作拼搭。”孩子們聽了鼓勵(lì)開心的繼續(xù)拼著自己的拼圖。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開展主題：《亮眼看世界》（4） 游戲日期 第十二周（11月16日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo) 能積極主動(dòng)的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。情況分析：石許辰小朋友在這個(gè)區(qū)角的時(shí)候，他的想象力發(fā)展不是很完善，他不能向別的小朋友一樣搭建出好看的建筑，然而對(duì)于小積木卻有很大的興趣，他就去把它們不停地拿出來，用來滿足自己的心理需要，但是到最后卻因?yàn)檫€原不回去，而失去了興趣便離開了建構(gòu)區(qū)，他還尚未養(yǎng)成玩完玩具后必須要收拾整齊才可離開的良好常規(guī)。②、提醒姜梓軒、盛曉晨小朋友在游戲過程中不要隨意離開游戲區(qū)。同桌看書的小朋友被他吸引過來了，大家圍在一起，開始一起講述這個(gè)故事。個(gè)別指導(dǎo)的建議：①、鼓勵(lì)周孫奕小朋友在游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則，不耍賴。幼兒活動(dòng)情況及分析益智區(qū)：今天在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個(gè)動(dòng)物拼板較多需要集體合作拼搭。情況分析：區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂的活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的區(qū)域環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好的為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，讓幼兒真正體驗(yàn)到成功的快樂，將是我們繼續(xù)進(jìn)行探索的課題。③、引導(dǎo)朱娉、皇甫詩語小朋友做事要更加的有耐心。幼兒之間缺少溝通，不能一起看書，要引導(dǎo)幼兒多和其他幼兒溝通。②、引導(dǎo)盛曉晨小朋友在游戲的過程中，遵守游戲規(guī)則，不在教室奔跑。我走過去問：“小弟，你怎么不去下棋了？”“小朋友都不跟我下棋。”于是我們開始下棋了。個(gè)別指導(dǎo)的建議：①、引導(dǎo)周孫奕小朋友遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，遇事不是哭就能解決一切，需要用心。他站在屋檐下，明亮的眸子凝望著天空，眼神中寫滿了憂慮和煩躁。寂靜無聲，只聽見他急促地喘氣。我望著他離去的背影，直到那溫馨的一抹淡藍(lán)色消失在視線里。構(gòu)思上力求新意，寫法上要力求獨(dú)到，在“簡單”上花心思，比如，運(yùn)用細(xì)節(jié)，突出人物的一言一行表達(dá)“簡簡單單也是愛”，的主旨。②現(xiàn)代教育家說：研究“玩兒”這一豐富的源泉，是我們的任務(wù)。于是孩子們噤若寒蟬，隱沒于書海，成人也心下寬慰地投入日復(fù)一日的瑣事中。高山流水，琴聲之間把玩出的是永世長存的友誼；吟風(fēng)頌月，可雅可俗，往大處說是文人內(nèi)在修養(yǎng)內(nèi)涵的體現(xiàn)，往小處說則不過文字韻律之游戲。孩童玩這些游戲，美其名曰放松身心，可疲勞用眼和令人上癮的游戲迷尚還不如玩一局軍棋來得放松。從題目的角度來說，“說玩兒”重點(diǎn)是要論述“玩兒”，再結(jié)合命題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。參考立意： 學(xué)與玩是人生兩大要素，合理分配，你將受益無窮；學(xué)與玩是一條知識(shí)鏈，我們不能拆散它，要學(xué)會(huì)利用它。玩使錢學(xué)森從小養(yǎng)成用心思考的習(xí)慣，凡事都要努力找出符合規(guī)律的科學(xué)方法。簸錢。有的說“玩兒”會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事。這是一家貧苦的人家，只有母子二人相依為命。是的，這樣的寒風(fēng)吹大了小牧?！班粥帧币活w顆灼熱的淚水在寒風(fēng)中結(jié)成的小碎冰清脆地撞擊在地面。鄉(xiāng)親們已經(jīng)忍不住熱淚，望著突然倒下的母親，整個(gè)村子沉浸在悲痛之中?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。閱讀下面的文字，按要求作文?！泵鎸?duì)國運(yùn)式微的楚，屈子發(fā)出了一聲哀嘆。為了心中的那片海，即使烈火焚身，也要唱出真理的輝煌！想起了《螳螂》中的一句話：“一個(gè)人只可以為兩樣?xùn)|西而犧牲性命——理想和信仰?！眽?mèng)想之所以迷人，就在于它的神秘。智者敢想敢思，敢于追求云端的飛舞，而這份追求亦賦予了他脫離地面、觸碰神圣之殿的勇氣。文章開頭引用材料，點(diǎn)出觀點(diǎn)“為我心中的那片?！?，后面以汪洋恣肆的事例來證明為了“心中的那片?！倍鴬^斗的人們，屈原，陸游，弘一法師，毛澤東，作者還鋪陳了巴金、張志新、海子的事例，作者運(yùn)用引證法《螳螂》的一句話，激勵(lì)人們?yōu)榱诵闹械暮６鴬^斗，最后，作者聯(lián)系當(dāng)今青年，欣逢盛世，更應(yīng)該為心中的海而努力。他有著一雙明亮而又清澈的大眼睛，他那溝壟的發(fā)型展示著他的桀驁不馴。更多的人認(rèn)為他們一場(chǎng)比賽也贏不了。在那年的決賽中，他一人的瘋狂堅(jiān)持無法換得球隊(duì)的勝利?！窘馕觥吭囶}分析：本題既是材料作文，又是命題作文，要求以“瞧，這個(gè)人”為題寫一篇作文，通過分析題目，本篇作文比較適合寫成記敘文，要抓住一個(gè)人的舉手投足，一顰一笑的描寫，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界?！敬鸢浮课疫€有一個(gè)夢(mèng)想初夏的清晨，陽光像一個(gè)調(diào)皮的孩子從窗簾的縫隙里鉆了進(jìn)來，輕輕撥動(dòng)我的眼瞼，親吻著我的臉頰，一股暖意瞬間傳遍全身，迫不及待地叫醒還未起床的我。我聽著聽著，就幻想自己成了一名老師，站在講臺(tái)上給小朋友們上課……后來，我上學(xué)了，每天來到學(xué)校，看到老師見到同學(xué)們?cè)诟傎愔蝎@得好成績時(shí)，感到無比的高興；看到他們和我們?cè)谝黄鹜嫠?；看到他們通過辛勤的工作，諄諄的教誨，讓我們學(xué)會(huì)了各種文化知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。比如“我還有理想”，從題目來看適合寫記敘文，或者散文。對(duì)于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了個(gè)寫作范圍，而把選材、立意組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。根據(jù)下面材料寫一篇作文?！敬鸢浮繃鷫ν膺叀巴饷娴氖澜绾芫?，外面的世界很無奈……”每當(dāng)我聽到這首歌后都會(huì)思考，外面的世界到底是怎樣的呢？我如同關(guān)在籠中的鳥兒，對(duì)外面世界的景物充滿無限的好奇心；對(duì)外面世界的繁華熱鬧期待不已。花瓣上帶有晶瑩的露珠，好像透明的白水晶。我向天空望去，開闊的天空在此時(shí)此刻好像也顯現(xiàn)出一種淡淡的憂傷。媽媽嘴里他叼著一只小蟲，放到小麻雀的嘴邊，小麻雀剛要用嘴叼住，它卻突然縮了回來。不要總活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么豐富多彩呀，要勇于探索，勇敢追尋！“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈……”這首歌仍縈繞在耳邊，但自己早已明白了生活的真諦。也可以把“圍墻外邊”作為故事發(fā)生的一個(gè)特定地點(diǎn)，具體記敘在這個(gè)地點(diǎn)曾經(jīng)發(fā)生過的一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人故事。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。任時(shí)光流轉(zhuǎn)，人們的英雄情結(jié)不會(huì)改變，英雄的故事也將在不同時(shí)代持續(xù)上演?！緛碓础勘本┦械谒氖闹袑W(xué)20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中測(cè)試語文試題【答案】新時(shí)代的新英雄英雄一定要有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢(shì)嗎？英雄一定要世人不但敬畏，而且難以捉摸嗎？英雄一定要做驚天地泣鬼神的事嗎？不，我覺得新時(shí)代的英雄應(yīng)該是最平凡、最普通的人！我要講的故事，大家也許是知道的，那就是內(nèi)蒙古草原廣為傳頌的救人事件。之后又有20多名大中專學(xué)生趕來，冰上出現(xiàn)了一次大面積塌陷，20多名學(xué)生也掉入了冰涼刺骨的湖中。他們就是我心目中真正的英雄。但上天給了他一個(gè)作繭的機(jī)會(huì)。在青春的喧鬧中，往往聽不到余秋雨那韻味十足的散文?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。而這個(gè)時(shí)代的“英雄”，到底有何特質(zhì)？有何內(nèi)涵？比如特別強(qiáng)調(diào)“利他”，在這個(gè)個(gè)人利益至上的時(shí)代，仍然有人以“自我奉獻(xiàn)”甚至“終身奉獻(xiàn)”為己任，就像“開山島”；比如特別強(qiáng)調(diào)“引領(lǐng)”，不止于匠人精神，更多是在“精益求精”之上達(dá)到了常人難以企及甚至推動(dòng)人類進(jìn)步的高度，就像“袁隆平”等。古稀之年還在苦心鉆研水稻品種的“水稻之父”袁隆平；一心撲在地球深探領(lǐng)域的“科研瘋子”“拼命黃郎”黃大年；被網(wǎng)友稱贊為龍之角、鳳之冠，國之棟梁的中國“天眼之父”南仁東……這些科學(xué)巨人身上無不具有敢為天下先的科研勇氣、能為天下先的科研素養(yǎng)、必為天下先的科研決心。一方面，我們欣喜于時(shí)代的發(fā)展帶來了人人平等、職業(yè)無貴賤的觀念；而另一方面，我們又沉思，這樣的關(guān)注是不是過火？近期走紅熒屏的主旋律紀(jì)錄片《我愛你，中國》，記錄著激情燃燒的當(dāng)代軍旅傳奇，向人們?cè)V說我們時(shí)代的英雄故事。路遙代表著嚴(yán)肅文學(xué)的尊嚴(yán)，以及茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的臉面，他比同鄉(xiāng)陳忠實(shí)和賈平凹都更有資格得多。當(dāng)今，崔永元冒著生命危險(xiǎn)揭露這個(gè)社會(huì)的假惡丑，他是精神上的硬漢，代表這個(gè)時(shí)代的國家意志，代表廣大人民的意志，他就是我們這個(gè)時(shí)代的英雄。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。然后從不同的角度分析論述，如蛻變的過程，其實(shí)是成長的過程，蛻變的過程并不是一帆風(fēng)順的，成長的過程也必然如此，成長是一種蛻變，只有經(jīng)歷了磨難，才能破繭而出；成長中總會(huì)遇到這樣那樣的挫折，這些挫折，也就是成長中的一次次蛻變，使我們從幼稚走向成熟，也正是這些挫折，使我們從失敗走向成功。在一個(gè)人的成長過程中，從知識(shí)淺薄到知識(shí)豐富，是一個(gè)人的蛻變；從幼稚到成熟，也是一個(gè)人的蛻變