【正文】 他們已經(jīng)學(xué)會(huì)將剪下的廢紙放進(jìn)廢紙盒里了，遇到困難的時(shí)候，也在小聲的討論，在不確定的情況下，會(huì)小聲的向我詢問(wèn)，得到我的幫助以后，他們會(huì)繼續(xù)制作，在完成的時(shí)候，樂(lè)的眉開(kāi)眼笑，向小伙伴們介紹自己的作品。在益智區(qū)的小朋友大多是在探索光盤(pán)上的七彩色，很奇怪，有些光盤(pán)能夠在陽(yáng)光底下反射出七彩光，但是有些光盤(pán)上只能反射出一個(gè)白點(diǎn)，這點(diǎn)讓大家很困惑。語(yǔ)言區(qū)的故事很受小朋友的歡迎，可以多做一些動(dòng)物的圖片，讓小朋友進(jìn)行故事講述，發(fā)展語(yǔ)言水平。光盤(pán)反射出的光，有的是七彩的，有的只是一個(gè)白點(diǎn)，為了不造成小朋友的困惑，可以把光盤(pán)進(jìn)行分類，將能夠反射出七彩光的留下，白點(diǎn)的先拿出來(lái)備用。對(duì)下周游戲的建議重點(diǎn)指導(dǎo)：①、本周玩益智區(qū)的游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，九宮格的游戲可以根據(jù)幼兒的個(gè)別差異，設(shè)計(jì)兩套，一套簡(jiǎn)單些，一套哪一些，體現(xiàn)幼兒的個(gè)別差異。②、手工區(qū)單一的紙工活動(dòng)投放有些少了，可以增加一些繪畫(huà)、涂色、裝飾畫(huà)等創(chuàng)作活動(dòng)。個(gè)別指導(dǎo)的建議：①、鼓勵(lì)周孫奕小朋友在游戲時(shí)遵守游戲規(guī)則，不耍賴。②、引導(dǎo)姜梓軒小朋友輕聲說(shuō)話，慢慢走路，做一個(gè)安靜的小朋友。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開(kāi)展主題：《動(dòng)物我們的朋友》（4） 游戲日期 第十六周（12月14日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo) 能積極主動(dòng)的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。 玩區(qū)域的過(guò)程中保持安靜，不影響別人。引導(dǎo)管理員不隨意離開(kāi)自己的區(qū)域指導(dǎo)幼兒耐心翻閱，不頻繁換書(shū)。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、動(dòng)物照相館、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放：語(yǔ)言區(qū)：投放新的故事盒美工區(qū)：投放紙杯動(dòng)物、紙盤(pán)動(dòng)物動(dòng)物照相館：投放照相機(jī)、畫(huà)紙益智區(qū)：投放動(dòng)物去旅行表演區(qū)：班級(jí)特色表演用具娃娃家：編織發(fā)展目標(biāo)：在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)編織東西。遵守游戲規(guī)則，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，安靜進(jìn)行游戲。幼兒活動(dòng)情況及分析益智區(qū)：今天在進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，一些孩子選擇了益智區(qū)的拼圖，這個(gè)動(dòng)物拼板較多需要集體合作拼搭。孩子們對(duì)拼圖很有興趣也很有耐心。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過(guò)了一會(huì)兒，朱娉開(kāi)始煩躁起來(lái)，她面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。情況分析：朱娉小朋友性格內(nèi)向，做事情缺乏耐心和自信，對(duì)于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時(shí)會(huì)習(xí)慣求助于別人，所以當(dāng)她在完成一件事情的時(shí)候教師應(yīng)耐心指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持要她自己完成，體驗(yàn)成功的喜悅。并在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助。 娃娃家：生活區(qū)的皇甫詩(shī)穎小朋友正在用毛線聚精會(huì)神的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地方，就用左手拿著毛線笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股毛線，就亂 七八糟的編起來(lái)；詩(shī)穎當(dāng)編到接頭的地方時(shí)，一連幾次都接不進(jìn)去， 就是接進(jìn)去，用手一編又掉出來(lái)了，還有的干脆想放棄，不編了，想離開(kāi)去找別的東西玩。我拉住了她，給她講述了《烏鴉喝水》的故事，想讓她懂得面對(duì)困難只有勇于嘗試、堅(jiān)持不懈、不輕易放棄，才能戰(zhàn)勝困難的道理。聽(tīng)完故事，詩(shī)穎很乖的繼續(xù)進(jìn)行她剛才沒(méi)有完成的編織活動(dòng)。情況分析：區(qū)域活動(dòng)是幼兒最快樂(lè)的活動(dòng)，如何創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒主動(dòng)發(fā)展的區(qū)域環(huán)境，如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，如何更好的為幼兒的主動(dòng)發(fā)展服務(wù)，讓幼兒真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，將是我們繼續(xù)進(jìn)行探索的課題。興趣是最好的老師。孩子在編織過(guò)程中遇到了困難，如果引導(dǎo)方法不得當(dāng)， 很可能會(huì)使孩子失去興趣。針對(duì)幼兒遇到困難就想放棄的跡象，我采取了鼓勵(lì)、對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)下周游戲的建議重點(diǎn)指導(dǎo)：①、本周益智區(qū)的小朋友玩拼圖時(shí)發(fā)現(xiàn)，由于拼圖雜亂無(wú)章，孩子們對(duì)拼圖不太感興趣，可以試著間拼圖進(jìn)行分類擺放。②、娃娃家生活區(qū)的編織難度有點(diǎn)高，小朋友大部分不能很好的持之以恒的完成編織，會(huì)加強(qiáng)耐心方面的訓(xùn)練。個(gè)別指導(dǎo)的建議：①、提醒張偉嘉、徐子皓小朋友遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，不要亂跑。②、提醒姜梓軒小朋友在游戲過(guò)程中不要隨意離開(kāi)游戲區(qū)。③、引導(dǎo)朱娉、皇甫詩(shī)語(yǔ)小朋友做事要更加的有耐心。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開(kāi)展主題：《開(kāi)心一刻》（1）游戲日期第十七周（12月21日上午） 帶班老師金燕 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)會(huì)從前面一頁(yè)一頁(yè)往后翻看圖書(shū)，邊看邊說(shuō)，愛(ài)護(hù)書(shū)本。會(huì)畫(huà)出窗花圖案，使用剪刀，沿線剪，注意安全。會(huì)指一指，認(rèn)一認(rèn)，并和同伴一起看看年歷。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、自然角材料投放：游戲材料：語(yǔ)言區(qū)：提供過(guò)開(kāi)心一刻的自制小書(shū)和故事頭飾美工區(qū)：提供一些窗花制作圖，紙益智區(qū)：提供年歷本自然角：飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜?shù)刃?dòng)物發(fā)展目標(biāo)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自制小書(shū)中的故事，能用老師提供的頭飾進(jìn)行故事表演。鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行紙工活動(dòng)，會(huì)熟練使用剪刀剪出窗花或者紙工作品。認(rèn)識(shí)日歷和年里，能夠根據(jù)日期找出日歷中的正確位置。幼兒活動(dòng)情況及分析本周的語(yǔ)言區(qū)里投放了新的圖書(shū)，孫宇辰來(lái)到語(yǔ)言區(qū)，拿了一本圖書(shū)，就翻開(kāi)來(lái)看了，一會(huì)就把一本書(shū)看完了，就擠到張偉嘉小朋友邊上，和他一起看書(shū)，張偉嘉被他擠的不舒服了，就說(shuō)你看自己的書(shū)啊，孫宇辰小朋友就跑來(lái)對(duì)我說(shuō)張偉嘉不愿意和我一起看書(shū)，我走過(guò)去問(wèn)張偉嘉是嗎，張偉嘉說(shuō)他擠的我很痛，那我就說(shuō)：“孫宇辰，如果你要和張偉嘉一起看書(shū)，首先要問(wèn)問(wèn)張偉嘉，如果他同意，就和他一起看，不同意，你就再找別人一起看，好嗎？”孫宇涵聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。幼兒之間缺少溝通，不能一起看書(shū)，要引導(dǎo)幼兒多和其他幼兒溝通。美工區(qū)里投放了很多彩紙，周若琪小朋友拿了一本窗花制作圖的書(shū)本，來(lái)到了桌子邊，就坐下來(lái)了，這時(shí)她對(duì)周鋆淼小朋友說(shuō)沒(méi)有紙和剪刀，淼淼就去拿了紙和剪刀，她們就坐下來(lái)，一起剪窗花了，周若琪發(fā)現(xiàn)要用筆畫(huà)，又去拿了筆來(lái)，然后把紙折好后就在上面畫(huà)，畫(huà)好后就剪，可是沒(méi)過(guò)多久，淼淼就哭了，我走過(guò)去問(wèn)她怎么了，她說(shuō)她不小心剪壞了，我說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，你重新拿張紙?jiān)佼?huà)和剪吧，淼淼就重新去拿了，重新剪。幼兒能夠一起合作玩，還能看著圖示進(jìn)行剪紙，較好。益智區(qū)里投放了年歷本，好多幼兒都去區(qū)域里拿著年歷本看，徐浩小朋友把年歷本一頁(yè)一頁(yè)的往后翻看，嘴里還說(shuō)這是一月，二月，邊上的胡良昌問(wèn)他，你知道哪一天是休息天嗎，徐浩看著年歷本上的日期，卻說(shuō)不出來(lái)了，對(duì)著胡良昌說(shuō)那你知道嗎，胡良昌想了一下，也說(shuō)不出來(lái)，兩個(gè)人就跑來(lái)問(wèn)我，說(shuō)老師哪一天是休息天啊，我指給他們看，他們又拿著年歷本去給別的小朋友看了。幼兒之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，能夠主動(dòng)找老師幫忙，還能一起探索游戲，有一定的進(jìn)步。對(duì)下周游戲的建議重點(diǎn)指導(dǎo)：①、本周玩益智區(qū)的游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)，小朋友們很喜歡翻看年歷和日歷，但是對(duì)月份上面的具體日期的概念還是有些模糊，往往正確找到了日期最后卻發(fā)現(xiàn)不在那個(gè)月份里，所以還是有必要和小朋友自己說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)的。②、手工區(qū)提供的剪紙滿足了幼兒的動(dòng)手能力，但是也考驗(yàn)幼兒的繪畫(huà)功底，今天很多小朋友都剪壞了，原因就是沒(méi)有按照正確的方法進(jìn)行繪畫(huà)和對(duì)稱剪。個(gè)別指導(dǎo)的建議：①、鼓勵(lì)在益智區(qū)的小朋友動(dòng)手動(dòng)腦，管理員對(duì)幼兒的操作記錄紙要進(jìn)行檢查，錯(cuò)誤的要及時(shí)改正。②、引導(dǎo)盛曉晨小朋友在游戲的過(guò)程中，遵守游戲規(guī)則，不在教室奔跑。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀察記錄表開(kāi)展主題：《開(kāi)心一刻》（4） 游戲日期 第二十周（1月11日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo)能積極主動(dòng)的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。玩區(qū)域的過(guò)程中保持安靜，不影響別人。指導(dǎo)幼兒耐心翻閱，不頻繁換書(shū)。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、動(dòng)物照相館、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放：語(yǔ)言區(qū)：投放新的故事盒美工區(qū)：投放紙杯動(dòng)物、紙盤(pán)動(dòng)物動(dòng)物照相館：投放照相機(jī)、畫(huà)紙益智區(qū)：投放飛行棋表演區(qū)：班級(jí)特色表演用具娃娃家：編織發(fā)展目標(biāo)：在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)編織東西。遵守游戲規(guī)則，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，安靜進(jìn)行游戲。幼兒活動(dòng)情況及分析 益智區(qū)：周孫奕去益智區(qū)，可過(guò)了一會(huì)兒我看到他低著頭坐在旁邊的椅子上，一幅無(wú)精打采快哭出來(lái)的樣子。我走過(guò)去問(wèn)：“小弟，你怎么不去下棋了？”“小朋友都不跟我下棋?！薄靶∨笥褳槭裁床辉敢夂湍阆缕迥?？”“他們說(shuō)我不遵守游戲規(guī)則，賴皮。”“噢，原來(lái)下棋要學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，不然別人就不愿意和你玩了，對(duì)嗎？”“嗯。”“小弟，老師也想玩飛行棋，我們?cè)偃フ覂蓚€(gè)小朋友一起玩飛行棋，好嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。我們邀請(qǐng)琪琪和周貝岑一起玩飛行棋?！帮w行棋，老師也沒(méi)玩過(guò)，怎么玩呢，我們一起看看棋譜上的游戲玩法和規(guī)則?！毙〉苷J(rèn)識(shí)了許多字，我們一起小聲地讀了一遍游戲玩法，還討論了有關(guān)的規(guī)則。我問(wèn)小弟：“你知道怎么玩了嗎？”他說(shuō)：“我知道了?！庇谑俏覀冮_(kāi)始下棋了。在下棋的過(guò)程中，我故意違反游戲規(guī)則，如：我扔到了5就出棋，小弟馬上就指出來(lái)：“老師，你違反游戲規(guī)則了，要扔到6才能出棋?！鼻闆r分析：小弟在下棋時(shí)不遵守游戲規(guī)則，小朋友們都不愿意和他下棋了。當(dāng)看到他無(wú)精打采的樣子，我和他展開(kāi)了一次談話，從談話中可以看出小弟已經(jīng)意識(shí)到了下棋一定要遵守游戲規(guī)則的重要了。當(dāng)我提出想和小弟一起玩飛行棋時(shí)，小弟使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)明小弟還是很想下棋的。在我的引導(dǎo)下，小弟理解了飛行棋的游戲規(guī)則，當(dāng)我故意違反游戲規(guī)則時(shí)，小弟能及時(shí)指出。對(duì)下周游戲的建議重點(diǎn)指導(dǎo)：①、本周益智區(qū)的小朋友玩棋時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分小朋友不懂得游戲規(guī)則在哪里亂玩，下周會(huì)加強(qiáng)玩棋類游戲規(guī)則的指導(dǎo)。②、娃娃家生活區(qū)的編織難度有點(diǎn)高，小朋友大部分不能很好的持之以恒的完成編織。個(gè)別指導(dǎo)的建議：①、引導(dǎo)周孫奕小朋友遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，遇事不是哭就能解決一切，需要用心。②、提醒盧佳怡小朋友管理好美工區(qū)的垃圾，及時(shí)清理。請(qǐng)以“溫暖，就是那么簡(jiǎn)單”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求:選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮繙嘏?，就是那么簡(jiǎn)單暗淡的天空沒(méi)有一絲暖意，只有冰冷的雨滴撲打在屋檐上。此時(shí)，我正蜷縮在一個(gè)陰暗的角落里——一個(gè)冰冷的世界——內(nèi)心充滿失望：今天怕是回不了家了。遠(yuǎn)處傳來(lái)令我熟悉不過(guò)的書(shū)包滾輪聲，一個(gè)清秀高挑的身影映入我的眼簾。我頓時(shí)覺(jué)得有了一絲希望，或許他可以幫助我。他站在屋檐下，明亮的眸子凝望著天空，眼神中寫(xiě)滿了憂慮和煩躁。猛然間，他瞥見(jiàn)了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊?？吹贸鏊胝f(shuō)些什么，可卻什么也沒(méi)有說(shuō)……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，消失了。霧，更濃；天，更暗；而我，更冷了。失望如烏云般嚴(yán)密地遮蔽在天空中，抹掉了最后的陽(yáng)光，只剩下颼颼的涼意與無(wú)邊的黑暗。不知過(guò)了多久，一片淡藍(lán)色的陰影出現(xiàn)在我的腳下。我睜開(kāi)疲憊不堪的眼睛，卻發(fā)現(xiàn)他撐著傘立在臺(tái)階下。寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)他急促地喘氣。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因?yàn)榱芰擞甓@得凌亂不堪?？墒撬难凵?，猛然打動(dòng)了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。霧漸漸消散，猶如冰層上的一絲裂隙。一切都融進(jìn)了這綿綿的雨水之中。他一步步走上臺(tái)階，我仿佛感到陽(yáng)光向我逼近。面對(duì)我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時(shí)候，我怎會(huì)棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時(shí)，怕是冰層無(wú)法擋住這么沒(méi)距離的溫度，徹底地融化了。“回家用吧”，只聽(tīng)他輕輕地說(shuō)道，“另外，不要忘了用熱水洗臉，否則會(huì)感冒的！”……這些話一直縈繞于我的耳畔，當(dāng)我沉默很久才說(shuō)出“謝謝”二字時(shí)，只剩我一人站在空蕩蕩的屋檐下。我望著他離去的背影，直到那溫馨的一抹淡藍(lán)色消失在視線里。手上的那把傘，因?yàn)橛辛藴囟榷@得沉重；而我，迎來(lái)了內(nèi)心的天明。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無(wú)法不感嘆自己的幸運(yùn)。那把傘就像一堵堅(jiān)實(shí)的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個(gè)充滿暖意的地方。我相信，那紫色的云朵正載著我駛向光明，叫醒太陽(yáng)、驅(qū)開(kāi)烏云，向他默默傳遞同樣的溫度，也向這片天地播撒簡(jiǎn)單的卻讓我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的溫暖與感動(dòng)?！窘馕觥吭囶}解析：此題考查命題作文的寫(xiě)作。抓住文題中的“溫暖”“簡(jiǎn)單”，“溫暖”提示的是文章的立意，抒發(fā)贊美美好的情感；“簡(jiǎn)單”是提示選材，要選平凡小事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，普普通通的人，寫(xiě)出人情溫暖，人間真情。從文題來(lái)看，沒(méi)有第一人稱，可以寫(xiě)自己親歷，也可以寫(xiě)所見(jiàn)所聞，可以寫(xiě)身邊，也可以寫(xiě)從報(bào)刊電視讀到看到的事情，比如，電視報(bào)道的“乞丐哥”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”。構(gòu)思上力求新意，寫(xiě)法上要力求獨(dú)到，在“簡(jiǎn)單”上花心思，比如，運(yùn)用細(xì)節(jié)，突出人物的一言一行表達(dá)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單也是愛(ài)”，的主旨。可以選擇多個(gè)平凡事例從生活的各種場(chǎng)合寫(xiě)社會(huì)生活中一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛(ài)的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來(lái)寫(xiě)“他”平凡的行為中表達(dá)的愛(ài)。文章中可反復(fù)點(diǎn)題“溫暖，就那么簡(jiǎn)單”，作文段的起句或總結(jié)。點(diǎn)睛：此作文題頗新穎，但寫(xiě)好此文是不容易的，學(xué)生對(duì)“那么簡(jiǎn)單”的意義不好掌握?？紙?chǎng)作文，首先要審好題，抓住題目中的“題眼”，看清要求，尤其要注意題目中的新穎別致之處，要考慮到寫(xiě)法上要突出這個(gè)“點(diǎn)”，比如本題的“簡(jiǎn)單”一詞；其次要選好材料，選自己熟悉的有典型意義的材料，便于自己寫(xiě)作。最后寫(xiě)作時(shí)要注意材料的安排，結(jié)構(gòu)上的關(guān)聯(lián)，多種表達(dá)方式的運(yùn)用，這樣才能寫(xiě)出好文章來(lái)。根據(jù)要求作文。①古人教子曰：業(yè)精于勤，荒于嬉。②現(xiàn)代教育家說(shuō)：研究“玩兒”這一豐富的源泉，是我們的任務(wù)。③以《中國(guó)古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀(jì)絕學(xué)”享譽(yù)中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時(shí)說(shuō)：“我這輩子沒(méi)干別的，凈玩兒了?！雹芤灿腥苏f(shuō)：玩物喪志，靠玩