【正文】 記載，給事中丁公著說(shuō)：“前代名士，良辰宴聚，或清談賦詩(shī)投壺雅歌，以杯酌獻(xiàn)酬，不至于亂。從題目的角度來(lái)說(shuō)，“說(shuō)玩兒”重點(diǎn)是要論述“玩兒”，再結(jié)合題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。不是說(shuō)中五百萬(wàn)才是意外，不是說(shuō)成績(jī)差的同學(xué)考滿(mǎn)分才是意外，也不是說(shuō)有幸看到日全食才是意外?！薄班蕖薄！眿寢屛⑿χ｀従雍瑴I告訴小牧的母親：“這孩子真懂事，在我家借了一個(gè)碗，說(shuō)是家里碗壞了，誰(shuí)知道，他是偷偷把自己的那份省下來(lái)留給你。寫(xiě)意外，最好是集中寫(xiě)好一件事，當(dāng)然光寫(xiě)出“意外”還沒(méi)結(jié)束，還要有一個(gè)主題。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。當(dāng)我們赤手空拳來(lái)到人間，我們必然會(huì)為找到那片海而不顧一切。為了理想甘愿放棄功名利祿，獨(dú)守自己的內(nèi)在修行，法師尋覓到自己的那片海，法師的光輝永存?！盀槲倚闹械哪瞧！睘轭}，首先要弄明白“心中的那片海”到底指什么？應(yīng)該是理想，奮斗的目標(biāo)，自己努力的方向，針對(duì)材料里的“看他堅(jiān)持與回望”，還應(yīng)該寫(xiě)到追夢(mèng)的路上要堅(jiān)定方向，不可動(dòng)搖。他的憂(yōu)慮并非缺乏常識(shí)，常識(shí)只是經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，而真理卻無(wú)法用經(jīng)驗(yàn)來(lái)衡量，眾人安于常識(shí)，茍且存活于大地，而杞人渴望真理，突破經(jīng)驗(yàn)的束縛，早已脫離大地而追尋云端的飛舞了。心有夢(mèng)，世界即是舞臺(tái)，他們以絢麗的舞姿與云朵相伴，向世人證明著自己的不平常。但這個(gè)人從來(lái)就不會(huì)低頭，不會(huì)輕言放棄?？杉词乖谶@種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過(guò)，因?yàn)樗呀?jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。那位傷員甚至不能相信她坐上的是阿倫艾弗森的車(chē)。人的一生之中會(huì)自會(huì)有許多不順，他向我闡述了什么是堅(jiān)強(qiáng)。題目自己填空后形成。是老師，把一個(gè)不懂事的孩子教育成一個(gè)善解人意的好孩子；是老師，把一個(gè)貪玩的孩子培養(yǎng)成一個(gè)勤奮好學(xué)，力求上進(jìn)的好學(xué)生。橫線(xiàn)上可以在提示語(yǔ)中的“青春，理想；健壯的身體，珍愛(ài)的家人，無(wú)數(shù)的朋友……”等詞語(yǔ)中任選一個(gè)，也可以另行想一個(gè)詞語(yǔ)，比如勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等等，把題目補(bǔ)充完整?！军c(diǎn)睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)的作文形式?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切人題目，從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；三是運(yùn)用修辭手法。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。這好像是我所見(jiàn)過(guò)的最美麗的公園了。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。一只看上去好像是媽媽?zhuān)硪恢缓孟袷莿偝鰵さ男▲B(niǎo)。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會(huì)有浩瀚的大海上揚(yáng)帆千里的豪放，才會(huì)有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。提示語(yǔ)暗示可從“圍墻”的有形和無(wú)形兩方面去構(gòu)思文章，以此表現(xiàn)“圍墻外邊”的人生百態(tài)和人間冷暖。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。將題目寫(xiě)在答題卡上。這一過(guò)程，也許悄然無(wú)聲，也許轟轟烈烈。大聲呼救，其他同學(xué)也飛奔過(guò)來(lái)，但他們也掉入水中。英雄原來(lái)就是無(wú)私忘我，不辭艱險(xiǎn)，舍己為人的普通人。我們有呼之欲出的夢(mèng)想，有色彩斑斕的憧憬，甚至當(dāng)上午的陽(yáng)光撒向屋子，我們還枕著夢(mèng)想熟睡……這些的確是青春的專(zhuān)屬品，但要化蝶，我們得先學(xué)著自縛，給自己的爆發(fā)留下一段可貴的孤獨(dú)與寂寞，不斷蛻變……青春無(wú)限的霍金突然被縛與不能動(dòng)的軀體，他學(xué)會(huì)了思索，開(kāi)始了他另一種青春。終于待出山之日，他再次出發(fā)，僅憑一條不爛舌，合縱六國(guó)，威逼強(qiáng)秦，秦兵十五年不敢出函谷關(guān)，從而名垂青史。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。當(dāng)今時(shí)代，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火，四方平定，百姓樂(lè)業(yè)。一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。而幾百年后，“商女”已然成為光彩奪目的職業(yè)。從幾十年的發(fā)展道路看，女排也經(jīng)歷了跌宕起伏。路遙只活了42歲。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。（2）試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。參考立意：不斷拼搏、努力進(jìn)步；蛻變；正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折、失敗等；磨難與成功；奮斗的價(jià)值等。種子鉆出土壤，奮力生長(zhǎng)，蛻變成待放的花朵；蠶沖破蟲(chóng)繭，掙脫束縛，蛻變?yōu)槊利惖暮?；我回顧?jīng)歷，懂得成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，也定會(huì)經(jīng)歷一次次蛻變……種子、繭和我，都在努力成長(zhǎng)，不斷蛻變。我將要發(fā)光，我努力蛻變!【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。蛻變是一個(gè)人從不完美到完美的一個(gè)過(guò)渡階段，無(wú)論是大是小，都是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。素材：毛毛蟲(chóng)要經(jīng)過(guò)蛻變才能變成美麗的蝴蝶，而在此之間，它們誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)像蝴蝶那樣在天空中自由地翱翔。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考自己的成長(zhǎng)過(guò)程，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話(huà)題，在中心話(huà)題的指引下進(jìn)行立意作文?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。路遙，在最好的年紀(jì)患上絕癥，然后寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)到死那一天，沒(méi)有享受一天的尊榮。正如網(wǎng)友的感慨：“他們不過(guò)是平凡人，卻替我們承受了難以承受之重，為他們點(diǎn)贊。公交司機(jī)吳斌心系民眾的安危，忍住鉆心的疼痛，保住了一車(chē)人的性命，他是我們的英雄；天津爆炸事件中，年輕的消防隊(duì)員忍受毒氣的侵襲，沖進(jìn)灼人的火焰，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的壯歌，他也是英雄；南海領(lǐng)空被非法入侵時(shí)，是心系國(guó)家權(quán)益的王偉撞向敵機(jī)玉石俱焚震懾了敵人，他也同樣是英雄……危難時(shí)刻，平凡人心底的星火被點(diǎn)燃了，瞬間劃破了危難的陰霾，上演了驚心動(dòng)魄的一幕。最后，可以寫(xiě)自己的做法或想法，如崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄等。【審題】作文要注意根據(jù)對(duì)所給命題的解讀，尋找寫(xiě)作的角度，命題是“新時(shí)代的新英雄”，考生要注意在作文中寫(xiě)“英雄人物”“英雄品質(zhì)”“英雄精神”，考生要注意寫(xiě)作的時(shí)候要求聯(lián)系50年后，寫(xiě)英雄人物和英雄事跡，作文的文體要求是記敘文，要注意記敘文寫(xiě)人記事的真實(shí)，要注意作文內(nèi)容的真實(shí)，要抒發(fā)真情實(shí)感。余秋雨曾有過(guò)一段歸隱，在沒(méi)有電視、報(bào)紙和手機(jī)中品讀經(jīng)典，享受這種被縛于繭中的孤獨(dú)。他在寂寞中找到了人生的坐標(biāo)。他們的行為震撼我的心靈，在我靈魂深處永存。那名落水的學(xué)生得救了，但是多名花季年華的孩子卻獻(xiàn)出了寶貴的生命。2069年12月14日下午3：30左右，在公園玩耍的蘇小林腳下的冰忽然斷裂開(kāi)來(lái)，墜入了冰涼的冰水中。請(qǐng)展開(kāi)想象，以“新時(shí)代的新英雄”為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述50年后的英雄的故事。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫(xiě)出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。從體裁來(lái)看，記敘、議論都可以，選擇自己擅長(zhǎng)的文體作文。這個(gè)題目要特別注意兩點(diǎn)：一是要仔細(xì)把好審題關(guān)?！毙÷槿溉粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，自己去找蟲(chóng)子了。微風(fēng)輕輕掠過(guò)我的頭發(fā)，掀起我的裙角。我輕輕地吮吸了一口氣，這里的空氣好新鮮呀！周?chē)撵F氣散發(fā)出一種無(wú)法形容但又沁人心脾的味道，讓人好想多呼吸幾次。每當(dāng)面對(duì)著枯乏無(wú)味的書(shū)本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風(fēng)光。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的，引來(lái)朋友；鋼筋水泥的，保護(hù)安全；無(wú)知的圍墻，使人孤隨寡聞；冷臉的圍墻，讓你形單影只。補(bǔ)全題目常用方法：一是避生就熟。具體作文時(shí)，要寫(xiě)清楚發(fā)生了什么事，結(jié)果是什么，通過(guò)一件事或者幾件事“我”我失去了什么，這些失去的東西對(duì)于我來(lái)說(shuō)有什么意義，雖然失去的東西對(duì)我很重要，但是沒(méi)關(guān)系，我還有理想。我還要向我們的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無(wú)私的奉獻(xiàn)精神！學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神！學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！爭(zhēng)取長(zhǎng)大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢(mèng)想已放飛，從現(xiàn)在起，我要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個(gè)道理！讓我們敞開(kāi)雪白的翅膀，飛向夢(mèng)想的藍(lán)天?？粗鴭扇醯年?yáng)光照射在眼前的一幢幢高樓上，高樓即刻映射出淡淡的桔色的光環(huán)，一層一層慢慢地散布開(kāi)來(lái)，顯得格外的美麗。如“瞧，這個(gè)人”，從題目看是要圍繞“這個(gè)人”來(lái)寫(xiě)，那么寫(xiě)“這個(gè)人”的什么呢，那就得根據(jù)材料來(lái)決定了，材料的主旨則是一個(gè)人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。一次次望著他人勝利是的歡呼，他那眼里多了一絲絲的滄?！?，無(wú)論在什么情況下，他都從未放棄過(guò)。人無(wú)完人，他也犯過(guò)許許多多的錯(cuò)誤。他永遠(yuǎn)都是那么心直口快，直言不諱。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底始終懷抱崇高的信仰，人們?cè)?jīng)看見(jiàn)他行路時(shí)突然止步，莊重地凝視天空，看那夕陽(yáng)西下，余暉散盡，看那夜幕降臨，繁星閃爍，直到第二天黎明到來(lái)，他才結(jié)束思考，匆匆做了祈禱離開(kāi)。題目是一道給材料式命題作文。 沒(méi)有找到心中的那片海，在“舉世皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”的痛苦中，屈原寧可赴身長(zhǎng)流！陸游站在宋朝的凄風(fēng)苦雨中，心中隱隱作痛。你赤手空拳來(lái)到人間，為找到那片海不顧一切”。包括人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。”【解析】【詳解】此題考核寫(xiě)作能力，是一道命題作文，要求以“意外”為題作文，我們首先理解一下什么是意外：意料之外、意料之外的不幸事件，既然我們知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？對(duì)比，那用什么和意外對(duì)比呢？意料之內(nèi)的。”“媽!”小牧撲到媽媽?xiě)牙锎罂奁饋?lái)。這樣夾雜著炮火與烽煙的寒風(fēng)吹彎了小牧媽媽的身子，吹散了她臉上的皺紋，吹厚了她手上的繭?！靶∧痢保芎寐?tīng)的婦人的聲音。那么考生針對(duì)這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，談贊成“玩兒”會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事，可從“玩兒”會(huì)玩物喪志的角度展開(kāi)論述。參與者先持錢(qián)在手中顛簸，然后擲在臺(tái)階或地上，依次攤平，以錢(qián)正反面的多寡決定勝負(fù)。古人愛(ài)玩的游戲投壺。素材：正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話(huà)：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”現(xiàn)在我們倡導(dǎo)的是和諧社會(huì)，更注重的是個(gè)方面的協(xié)調(diào)，各方面的結(jié)合，學(xué)與玩亦如此。有的說(shuō)玩會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手荆O誤終身，難成大事。古人云“玩物喪志”，若“玩兒”所起的唯一效果便是消耗生活的熱情緩存，充之以毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的能量滿(mǎn)格，那便真正應(yīng)了一句“業(yè)精于勤，荒于嬉”。再觀(guān)賈寶玉，被父輩視作頑劣逆子的他，看似只愛(ài)游玩作樂(lè)而不思上進(jìn)、蔑視功名，可誰(shuí)有道人不能“玩兒”出真正的名堂？也許便是曹公幼年時(shí)玩心一起、詩(shī)性大作，一匾“怡紅快綠”流芳百年。生活七味“柴米油鹽醬醋茶”，“茶”的藝術(shù)，玄妙而微微凌駕于油鹽醬醋之上，是從生活的平庸無(wú)趣中升華出的“玩”的藝術(shù)。”④也有人說(shuō)：玩物喪志，靠玩兒難以成就大事。文章中可反復(fù)點(diǎn)題“溫暖，就那么簡(jiǎn)單”，作文段的起句或總結(jié)。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無(wú)法不感嘆自己的幸運(yùn)。可是他的眼神，猛然打動(dòng)了我；他的笑容，那么淡、那么輕、那么美。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊。請(qǐng)以“溫暖，就是那么簡(jiǎn)單”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文?！鼻闆r分析：小弟在下棋時(shí)不遵守游戲規(guī)則，小朋友們都不愿意和他下棋了?！薄班?，原來(lái)下棋要學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，不然別人就不愿意和你玩了，對(duì)嗎？”“嗯。玩區(qū)域的過(guò)程中保持安靜，不影響別人。幼兒能夠一起合作玩，還能看著圖示進(jìn)行剪紙，較好。會(huì)畫(huà)出窗花圖案，使用剪刀，沿線(xiàn)剪，注意安全。孩子在編織過(guò)程中遇到了困難，如果引導(dǎo)方法不得當(dāng)， 很可能會(huì)使孩子失去興趣。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過(guò)了一會(huì)兒，朱娉開(kāi)始煩躁起來(lái)，她面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。區(qū)域游戲計(jì)劃、觀(guān)察記錄表開(kāi)展主題：《動(dòng)物我們的朋友》（4） 游戲日期 第十六周（12月14日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習(xí)活動(dòng)目標(biāo) 能積極主動(dòng)的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。今天手工區(qū)做紙工的小朋友明顯有很大的進(jìn)步，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)將剪下的廢紙放進(jìn)廢紙盒里了，遇到困難的時(shí)候，也在小聲的討論，在不確定的情況下，會(huì)小聲的向我詢(xún)問(wèn)，得到我的幫助以后，他們會(huì)繼續(xù)制作，在完成的時(shí)候，樂(lè)的眉開(kāi)眼笑，向小伙伴們介紹自己的作品。學(xué)會(huì)玩九宮格，每行和每列都不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)的動(dòng)物。情況分析：此次活動(dòng)中周貝岑因?yàn)橐恢笔且粋€(gè)很自立的小朋友，她一直都很好地?fù)碛凶岳砟芰?，她很早就學(xué)會(huì)了穿衣系鞋帶等。引導(dǎo)管理員不隨意離開(kāi)自己的區(qū)域指導(dǎo)幼兒耐心翻閱，不頻繁換書(shū)。并在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)互相幫助。一開(kāi)始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過(guò)了一會(huì)兒，姜梓軒開(kāi)始煩躁起來(lái)，他面對(duì)自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。樂(lè)意對(duì)自己和別人的作品提出疑惑與建議，為進(jìn)一步的游戲打下基礎(chǔ)。我問(wèn)她“這件衣服穿了能干什么”她并不能回答出來(lái)，說(shuō)明她自己本人對(duì)自己開(kāi)的服裝店里的東西都不是很了解。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、服裝店、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放： 語(yǔ)言區(qū)：投放新的故事盒美工區(qū)：投放京劇臉譜、青花瓷益智區(qū)：投放中國(guó)地圖拼圖表演區(qū)：民族特色表演用具服裝店：民族服飾、物品發(fā)展目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒能完成京劇臉譜、青花瓷的繪畫(huà)制作。②、手工區(qū)的彩紙投放不夠了，小朋友做手工用得很快，老師要經(jīng)常添加手工材料，保證游戲的正常進(jìn)行。當(dāng)大家都想玩，出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我提出了輪流玩。益智區(qū)：投放飛行棋發(fā)展目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒能進(jìn)行手工制作，完成竹子的制作。②、提醒周孫奕、姜梓軒玩過(guò)手工區(qū)后要及時(shí)整理，不亂丟垃圾和紙屑。手工區(qū)：區(qū)內(nèi)新投放了月餅的材料制作。急智快手的游戲規(guī)則是只有四個(gè)孩子同時(shí)玩，所以大家都躍躍欲試。 玩區(qū)域的過(guò)程中保持安靜，不影響別人。益智區(qū)：投放急智快手發(fā)展目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒能進(jìn)行手工制作，完成月餅的制作。當(dāng)大家都想玩，出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我提出了輪流玩。因此下周需要給孩子提供一些小盤(pán)子，一幅拼圖放一個(gè)盤(pán)子里，避免搞亂