小班游戲觀察記錄-文庫吧在線文庫
【正文】 “美味佳肴”推倒在地，一邊推，一邊嘴里還不停地嘀咕著什么？這時，娃娃家里已是一片狼籍了??“恩。我摸摸他的頭問道：“周佳同，怎么了？你有不高興的事情？”“快告訴我，看看我能不能幫助你?！睅煟骸澳愦蛩阍齑笔裁礃拥姆孔?？”幼：“造大潤發(fā)：”“造城市客廳；”“造幼兒園；”“造房子。而另外三人則是坐在一旁很開心的玩著雪花插片。并沒有在區(qū)域活動中學(xué)到什么。章哲鳴先選擇了兩塊長方形的積木做了柱子，他一邊很認(rèn)真的在搭建，一邊仔細的看著設(shè)計圖紙，還說著：“再拿個長的。很快，孩子們的興趣又開始很高漲，區(qū)域內(nèi)的建筑物也沒有原先的那么獨立、凌亂。比如：大潤發(fā)、幼兒園、滑滑梯、醫(yī)院等。片段三：（第三次調(diào)整后的某個片段）幼兒進入?yún)^(qū)域后，先是選擇了買來的積木搭建了幾幢房子，并且用長條的硬板紙鋪了條馬路?！鄙虬茬饔變合仁悄昧藟K圓柱形的積木作為柱子，再選擇了一塊長方形的積木，然后很開心的說：“我的滑滑梯好了，老師你看。但是孩子們與材料的互動情況卻是我最為關(guān)注的地方。如這個主題是《我愛我家》就添加一些“我的家”的設(shè)計圖。家園的配合：部分建筑物材料由幼兒與家長共同收集。其中，對于角色的認(rèn)知僅處于知道我是誰，但也總是容易忘記自己的身份，尤其還不明確什么事情是自己這個身份該干得事情。由于小班幼兒無意注意占優(yōu)勢，剛剛在扮演的角色還有聲有色，一會到講評時已不清楚自己的行為，更不要說讓他來回憶自己的活動過程了。游戲開始后，實習(xí)老師先講游戲規(guī)則，并且請兩位老師進行了示范。被我發(fā)現(xiàn)了他不好意思的笑了笑。注意游戲的完整性，游戲結(jié)束后要適當(dāng)總結(jié)，鼓勵每一位幼兒，提出表揚與建議。要考慮到孩子是否看得見老師的示范，盡量讓每個孩子都清楚游戲規(guī)則，在講述游戲規(guī)則的時候，語言要明確精煉。第二場比賽增加了難度需要繞過兩個椅子來回跑，在準(zhǔn)備開始時，原任老師將椅子換成了四個衛(wèi)生紙筒。游戲過程觀察：首先，將參與游戲的幼兒分為兩組，并站好。對整個游戲進行講評，表揚那些表現(xiàn)好的幼兒，號召大家向他們學(xué)習(xí)，鼓勵他們上進。第四篇：小班幼兒角色游戲觀察記錄小班角色游戲初探桃幼 肖潔英案例：這是第一周玩角色游戲，我們的材料還沒有達到完全豐富的狀態(tài)。在屏風(fēng)的反面則貼上了幼兒常見的建筑物照片、設(shè)計圖紙等。如：廢舊的易拉罐與積木組合成房子的圖片、紙板與柱子的組合等?！蔽艺f：“這個游泳池好小哦，大概只能一個小朋友在里面玩，能不能用這些材料造個更大的呢？” 孩子們再次開始嘗試探索，凌若軒幼兒馬上拿了張長長的硬板紙把他折了下圍成個圈做了游泳池。于是我問道：“看看我們上次拍的照片，幼兒園里有些什么東西？你沒有造出來。這些材料都來自幼兒與家長們共同收集的，也有部分材料是孩子經(jīng)常在家中玩的建構(gòu)材料。于是，幼兒現(xiàn)有的建構(gòu)經(jīng)驗以及材料的層次性是我值得思考的地方。我暗示三位幼兒：“怎么樣能把你們的房子連起來呢？房子和房子之間還有什么呢？”此時，沈為源說：“有路的。我的調(diào)整措施：在區(qū)域中我在區(qū)域的墻壁上設(shè)計張貼一些常見的建筑物圖片，激發(fā)孩子構(gòu)建的興趣；而玩具擺放的位置貼上標(biāo)志幫助幼兒可以獨立的整理好各種建構(gòu)材料。在區(qū)角交流時，我將積木再一次介紹給孩子，這次，我介紹了這些材料的玩法。又去拿了一塊相似的紙盒，很快他將手上的紙盒也堆在了之前紙盒上，并高興的對我說：“郁老師，你看，我房子造好了。另外，我覺得孩子遇到在游戲中的問題，老師要引導(dǎo)孩子自己去試著解決問題，而不能包辦代替，或者幫助孩子出謀劃策，這樣，能提高孩子處理問題、解決問題的能力。聽了我這么一說，周佳安二話沒說就開始撿地上的餐具了?？梢院桶嗉壷袔讉€玩起來不注意安全的幼兒多聊天，多告訴他們一些安全的知識和保護自己的方法。在隨后的講評環(huán)節(jié)中，我也把這個問題拿出來讓小朋友們一起討論，孩子們說：“蠟筆插在鼻子里鼻孔會變大的?！彼齻兟犃烁痈吲d了，他們兩個一直玩到游戲結(jié)束。分析幼兒行為：小班幼兒在學(xué)習(xí)泥工時
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