【正文】 ①、鼓勵凌潔欣小朋友多多的進行游戲，多和小朋友進行交流。 玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人。對于大班的孩子來說，“謙讓”及“互相幫助”是很有意義的教育點。因此下周需要給孩子提供一些小盤子，一幅拼圖放一個盤子里，避免搞亂。益智區(qū)：投放急智快手發(fā)展目標：鼓勵幼兒能進行手工制作，完成月餅的制作。急智快手的游戲規(guī)則是只有四個孩子同時玩，所以大家都躍躍欲試。②、提醒周孫奕、姜梓軒玩過手工區(qū)后要及時整理，不亂丟垃圾和紙屑。當(dāng)大家都想玩，出現(xiàn)爭執(zhí)的時候，我提出了輪流玩。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、銀行、服裝店、娃娃家、民間游戲區(qū)材料投放： 語言區(qū)：投放新的故事盒美工區(qū)：投放京劇臉譜、青花瓷益智區(qū)：投放中國地圖拼圖表演區(qū)：民族特色表演用具服裝店：民族服飾、物品發(fā)展目標：鼓勵幼兒能完成京劇臉譜、青花瓷的繪畫制作。樂意對自己和別人的作品提出疑惑與建議，為進一步的游戲打下基礎(chǔ)。并在游戲中鍛煉了幼兒的合作意識，學(xué)會互相幫助。情況分析：此次活動中周貝岑因為一直是一個很自立的小朋友，她一直都很好地擁有自理能力，她很早就學(xué)會了穿衣系鞋帶等。今天手工區(qū)做紙工的小朋友明顯有很大的進步，他們已經(jīng)學(xué)會將剪下的廢紙放進廢紙盒里了，遇到困難的時候，也在小聲的討論，在不確定的情況下，會小聲的向我詢問，得到我的幫助以后，他們會繼續(xù)制作，在完成的時候，樂的眉開眼笑，向小伙伴們介紹自己的作品。一開始，孩子們都在安靜地拼插著自己手中的拼板，過了一會兒，朱娉開始煩躁起來，她面對自己手中較為復(fù)雜的拼板有些失去耐心。會畫出窗花圖案，使用剪刀，沿線剪，注意安全。玩區(qū)域的過程中保持安靜，不影響別人?！鼻闆r分析：小弟在下棋時不遵守游戲規(guī)則，小朋友們都不愿意和他下棋了。他的眉頭緊鎖著，目光在雨和人之間徘徊。當(dāng)我撐起傘走在街道上，看著一旁瘋狂奔跑躲雨的人們，無法不感嘆自己的幸運。”④也有人說：玩物喪志，靠玩兒難以成就大事。再觀賈寶玉，被父輩視作頑劣逆子的他，看似只愛游玩作樂而不思上進、蔑視功名，可誰有道人不能“玩兒”出真正的名堂？也許便是曹公幼年時玩心一起、詩性大作，一匾“怡紅快綠”流芳百年。有的說玩會耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手?，貽誤終身，難成大事。古人愛玩的游戲投壺。那么考生針對這一現(xiàn)象，有哪些自己的看法呢？可選擇材料中的一個觀點，談贊成“玩兒”會耽誤學(xué)習(xí)，甚至?xí)嫖飭手荆O誤終身，難成大事，可從“玩兒”會玩物喪志的角度展開論述。這樣夾雜著炮火與烽煙的寒風(fēng)吹彎了小牧媽媽的身子，吹散了她臉上的皺紋，吹厚了她手上的繭?！薄窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，要求以“意外”為題作文，我們首先理解一下什么是意外：意料之外、意料之外的不幸事件，既然我們知道了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？對比，那用什么和意外對比呢？意料之內(nèi)的。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。 沒有找到心中的那片海，在“舉世皆濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”的痛苦中，屈原寧可赴身長流！陸游站在宋朝的凄風(fēng)苦雨中，心中隱隱作痛。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底始終懷抱崇高的信仰，人們曾經(jīng)看見他行路時突然止步，莊重地凝視天空，看那夕陽西下，余暉散盡，看那夜幕降臨，繁星閃爍，直到第二天黎明到來，他才結(jié)束思考，匆匆做了祈禱離開。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的記敘文。人無完人，他也犯過許許多多的錯誤。如“瞧，這個人”，從題目看是要圍繞“這個人”來寫，那么寫“這個人”的什么呢，那就得根據(jù)材料來決定了，材料的主旨則是一個人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。我還要向我們的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無私的奉獻精神！學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神！學(xué)習(xí)他們的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度！爭取長大了做一名優(yōu)秀的老師！如今我的夢想已放飛，從現(xiàn)在起，我要腳踏實地，堅持不懈，不斷探索，不斷創(chuàng)新，超越自我，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗!記住“有志者，事竟成”這個道理！讓我們敞開雪白的翅膀，飛向夢想的藍天。補全題目常用方法：一是避生就熟。每當(dāng)面對著枯乏無味的書本，描繪著精妙絕倫的山景圖，描繪的繪聲繪色、活靈活現(xiàn)的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然風(fēng)光。微風(fēng)輕輕掠過我的頭發(fā)，掀起我的裙角。這個題目要特別注意兩點：一是要仔細把好審題關(guān)。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。2069年12月14日下午3：30左右，在公園玩耍的蘇小林腳下的冰忽然斷裂開來，墜入了冰涼的冰水中。他們的行為震撼我的心靈，在我靈魂深處永存。余秋雨曾有過一段歸隱，在沒有電視、報紙和手機中品讀經(jīng)典，享受這種被縛于繭中的孤獨。最后，可以寫自己的做法或想法，如崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄等。正如網(wǎng)友的感慨：“他們不過是平凡人，卻替我們承受了難以承受之重，為他們點贊。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。材料重點在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會并思考自己的成長過程，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。蛻變是一個人從不完美到完美的一個過渡階段，無論是大是小，都是一個成長的過程。種子鉆出土壤，奮力生長，蛻變成待放的花朵；蠶沖破蟲繭，掙脫束縛，蛻變?yōu)槊利惖暮?；我回顧?jīng)歷，懂得成長，不斷進步，也定會經(jīng)歷一次次蛻變……種子、繭和我，都在努力成長，不斷蛻變。（2）試題分析：本題主要考查寫作的能力。路遙只活了42歲。而幾百年后，“商女”已然成為光彩奪目的職業(yè)。當(dāng)今時代，遠離戰(zhàn)火，四方平定，百姓樂業(yè)。終于待出山之日，他再次出發(fā)，僅憑一條不爛舌，合縱六國，威逼強秦，秦兵十五年不敢出函谷關(guān)，從而名垂青史。英雄原來就是無私忘我，不辭艱險，舍己為人的普通人。這一過程，也許悄然無聲，也許轟轟烈烈。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。船兒只有掙脫了纜繩的約束，才會有浩瀚的大海上揚帆千里的豪放，才會有驚濤駭浪中披風(fēng)眺望的灑脫。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立著。要求：①要有自己的經(jīng)歷體驗和感悟，不得抄襲?！军c睛】所謂半命題作文,就是限定半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學(xué)生填寫的作文形式。是老師，把一個不懂事的孩子教育成一個善解人意的好孩子；是老師，把一個貪玩的孩子培養(yǎng)成一個勤奮好學(xué)，力求上進的好學(xué)生。人的一生之中會自會有許多不順，他向我闡述了什么是堅強。可即使在這種惡劣的環(huán)境下，也不曾是他到下過，因為他已經(jīng)是家里唯一的男子漢，他發(fā)誓要帶領(lǐng)全家走出困境。心有夢，世界即是舞臺，他們以絢麗的舞姿與云朵相伴，向世人證明著自己的不平常?！盀槲倚闹械哪瞧！睘轭}，首先要弄明白“心中的那片?！钡降字甘裁?？應(yīng)該是理想，奮斗的目標，自己努力的方向，針對材料里的“看他堅持與回望”，還應(yīng)該寫到追夢的路上要堅定方向，不可動搖。當(dāng)我們赤手空拳來到人間，我們必然會為找到那片海而不顧一切。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。鄰居含淚告訴小牧的母親：“這孩子真懂事，在我家借了一個碗，說是家里碗壞了，誰知道，他是偷偷把自己的那份省下來留給你?！薄班蕖?。從題目的角度來說，“說玩兒”重點是要論述“玩兒”，再結(jié)合題中所給的材料，不難發(fā)現(xiàn)，主要是要論述“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系。然后，用力一扔，看誰的鏢飛得高、飛得遠。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。看魏晉名士個個瀟灑似神仙，均是得益于“玩”的益處。根據(jù)要求作文。面對我驚愕的目光，他拿出一把紫色的雨傘，淡淡地笑了笑：“別忘了，咱們可是鐵哥們兒，這種時候，我怎會棄你于不顧呢？”我迷茫得不知所措，猶豫地伸出雙手，當(dāng)我冰涼的手指觸到他溫暖的手心時，怕是冰層無法擋住這么沒距離的溫度，徹底地融化了。遠處傳來令我熟悉不過的書包滾輪聲，一個清秀高挑的身影映入我的眼簾。”小弟認識了許多字，我們一起小聲地讀了一遍游戲玩法，還討論了有關(guān)的規(guī)則。②、手工區(qū)提供的剪紙滿足了幼兒的動手能力，但是也考驗幼兒的繪畫功底，今天很多小朋友都剪壞了，原因就是沒有按照正確的方法進行繪畫和對稱剪。個別指導(dǎo)的建議：①、提醒張偉嘉、徐子皓小朋友遵守游戲規(guī)則進行游戲，不要亂跑。引導(dǎo)幼兒學(xué)會編織東西。能夠安靜的看書，并完整講述故事內(nèi)容。幼兒活動情況及分析建構(gòu)區(qū)：今天在進行區(qū)角活動的時候，一些孩子選擇了建構(gòu)區(qū)的建構(gòu)，這個建構(gòu)區(qū)一向是幼兒喜歡的區(qū)域，每次都是有很多幼兒想去玩的，今天進入的是石許辰和劉睿羿和陸羽昕三個小朋友?！闭f完，他原先皺著的小眉頭舒展了很多，高興地點點頭，繼續(xù)自己手中的工作。②、服裝店的老板娘對自己店鋪的了解不深，需要深入透徹的了解自己開的店，老板娘和顧客的交流仍是很少，要引導(dǎo)提醒她多多和顧客交流推銷服裝。區(qū)域游戲計劃、觀察記錄表開展主題：《中國娃》（4） 游戲日期 第八周（10月19日上午）帶班老師 邵志雯 區(qū)域?qū)W習(xí)活動目標 能積極主動的參加區(qū)域游戲，遵守各區(qū)域的游戲規(guī)則。而且，在下棋的過程中，部分幼兒還沒有掌握飛行棋的下法。對下周游戲的建議重點指導(dǎo)：①、本周玩益智區(qū)的拼圖游戲時發(fā)現(xiàn)，一盒拼圖分成幾幅，小朋友們在玩的時候往往會把不同畫面的拼板混淆。手工區(qū)：投放月餅?zāi)＞?、橡皮泥。而且，在游戲的過程中，部分幼兒還沒有掌握急智快手的方法。橡皮泥蓋子要蓋好，模具放回原處。讓孩子們用自己的方法解決問題，也許這樣才是最能讓孩子接受的有效方法。遵守游戲規(guī)則，對活動產(chǎn)生興趣，安靜進行游戲。區(qū)域設(shè)置及材料投放區(qū)域設(shè)置：語言區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)材料投放：益智區(qū)：投放配對游戲美工區(qū)：提供白紙、蠟筆等。益智區(qū)的拼圖過于復(fù)雜，應(yīng)該再提供一些簡單點的，供不同能力水平的幼兒進行游戲。不過我發(fā)現(xiàn)不是很多孩子都能完成系鞋帶的活動，只有少數(shù)能夠完成。在益智區(qū)的小朋友大多是在探索光盤上的七彩色，很奇怪，有些光盤能夠在陽光底下反射出七彩光，但是有些光盤上只能反射出一個白點，這點讓大家很困惑。情況分析：朱娉小朋友性格內(nèi)向，做事情缺乏耐心和自信，對于一件事情的專注力總是不能很持久地保持，遇到困難時會習(xí)慣求助于別人，所以當(dāng)她在完成一件事情的時候教師應(yīng)耐心指導(dǎo)并給予鼓勵，堅持要她自己完成，體驗成功的喜悅。會指一指，認一認，并和同伴一起看看年歷。指導(dǎo)幼兒耐心翻閱，不頻繁換書。當(dāng)看到他無精打采的樣子，我和他展開了一次談話，從談話中可以看出小弟已經(jīng)意識到了下棋一定要遵守游戲規(guī)則的重要了。看得出他想說些什么，可卻什么也沒有說……驀然間……他跳入一片雨水淋漓的世界，快步踏在濕漉的路上，留下一串清脆的腳步聲和那瞬間即逝的腳印，遠遠地，消失了。那把傘就像一堵堅實的墻，擋住了風(fēng)雨，留下的，是一片清新的天地，一個充滿暖意的地方。請以“說玩兒”為題，寫一篇議論文，不少于700字。而真正做出名堂的大家，面對一生的成績也不過保有一顆“玩心”。有的說玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。據(jù)《禮記也可贊成“玩兒”可以玩出學(xué)問，玩出成績，重點圍繞“玩兒”的積極作用展開，即可如開放智力，發(fā)散思維等。也把小牧吹進了小學(xué)堂。在文章中，“意外”不可能一開始就出現(xiàn)，所以我們應(yīng)先寫意料之內(nèi)的，這樣文章就有了鋪墊，有了蓄勢，甚至有了懸念。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細節(jié)描寫。彌留之際，他不忘示兒“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，又怎奈“此生難料，心在天山，身老滄州”？為了家國，為了大宋江山的千秋萬代，系此身于山河之上，系理想于家國之間，雖身老滄州，因為心中那片海的指引，所以放翁永存。那一刻的他用靈魂追求著夢想，對天空的虔誠敬畏源于他對在哲學(xué)云端曼舞的渴望，而這份渴望賦予了他對死亡的果敢，對夢想的堅貞不屈，使他出于眾人之上，讓人生充滿智慧的光芒?！∪藗兂Ｕf“眼睛是心靈的窗戶”，其實一個人的舉手投足一顰一笑，都有可能體現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。他曾經(jīng)被警察查出在他的車上藏有大麻，他也有無過缺席過球隊訓(xùn)練。所以作文內(nèi)容就得通過描寫一個人的舉手投足一顰一笑，來表現(xiàn)其性格修養(yǎng)、精神風(fēng)貌和內(nèi)心世界。把我們每一個人的小夢想，編織成一個大夢想——中國夢。在補題時，我們可以選擇不同的角度。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。哦，外面的世界是憂傷的！我不著怎么就被帶到了另一個地方?！皣鷫ν膺叀笔且粋€偏正短語，中心語是“外邊”，“圍墻”是處所，是對“外邊”的限制。語言上，要準確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。葛亞飛、宋杰和吳亞斌聽到呼救聲立刻向冰面跑去。青春的蛻變當(dāng)春蠶費凈心機將自己纏裹，我們譏笑他“作繭自縛”。靜下心，用心聆聽自己。素材：祖國是人民最堅實的依靠，英雄是民族最閃亮的坐標?！?0月19日，2018年女排世錦賽半決賽打響，中國女排苦戰(zhàn)五局，最終以2比3惜敗意大利隊，止步半決賽。明限制，確定選材范圍。審題：這個題目的材料突出“過程教育”理念，強調(diào)在發(fā)展過程中受到教育，重視實踐中的體驗。海明威曾說過:“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。當(dāng)它們從蛹中探出頭來，也許，展現(xiàn)給世界的，則是花一樣的蝴蝶吧！蝴蝶雖是美麗的，但蛻變卻是痛苦的。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。路遙的墓地上有一句話：像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻。幾百年前，在秦淮河的燈影中，杜牧曾感嘆“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。然后可以寫“新時代”的英雄。盡管在生活中掙扎，仍選擇在陋室中苦讀，每有倦意，便一錐刺股。他們是英雄，面對生死，他們勇敢、無畏地站出來，維護大眾利益，完成國家意志；當(dāng)今，我們?nèi)匀恍枰⑿?。生命的發(fā)展，就是不斷從一個自己走向另一個自己的過程。其次要立意深刻。但只有來到“外面的世界”，才能發(fā)現(xiàn)這美好的一切。咦？周圍怎么沒有人？我環(huán)視四周，周圍