【正文】 綠色發(fā)展為己任的生態(tài)責(zé)任意識， 生態(tài)環(huán)境保護的自覺行動成為裝點祖國大地的一道亮麗風(fēng)景。但是，風(fēng)尚總會在點滴積累中慢慢變化。 ②一種新風(fēng)尚猶如一顆種子，歷經(jīng)歲月洗禮方能枝干遒勁、蒼翠挺拔。 ①古人言：“風(fēng)有厚薄，俗有淳澆。8．閱讀下面的文段，回答問題。解答此類題要抓住議論文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密這一特點。一般采用先通過...引出論點或分論點，再.... ，事例或名言加以論述，最后得....的結(jié)論的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。 ⑶考查議論文的論證思路。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。找準(zhǔn)論點的方法: 一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。 ⑷ 不好，“豈能”一詞，強調(diào)了投機取巧的做法是不能換來令人心安的幸福的，表現(xiàn)了作者對通過投機取巧獲得幸福的做法的否定和不滿，從而更好的論證了“幸福源于奮斗這一觀點。0然后列舉左思經(jīng)過奮斗終成一代文學(xué)名家的例子舉例論證。③以人們熟知的事例開篇，激發(fā)讀者閱讀興趣。( 或”幸福都是奮斗出來的 ) ⑵ ①由開鑿紅旗渠的例子引出論點”幸福源于奮斗”。所以豈能去掉不好。這一結(jié)論，進而論證了中心論點”幸福都是奮斗出來的。再列舉西晉時期的左思寫作《三都賦》的事例，突出了奮斗的重要性。 （3）第⑤段首先由即使在沙漠戈壁、懸崖峭壁等惡劣的氣候環(huán)境下只要持之以恒播撒希望的種子，也能迎來繁花似錦。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文章論述的內(nèi)容，可知題目就是文章的中心論點。③最后，引用名言再次強調(diào)論點(或得出結(jié)論)“幸福都是奮斗出來的。（3）①首先，從在惡劣環(huán)境下播撒種子獲得幸福的例子，引出只要奮斗就能獲得幸福的觀點。②作為事實論據(jù)證明文章論點。 首先，然后，最后，（4）下面句子中加點的字去掉好不好？為什么？ 這些投機取巧的做法，豈能換來真正令人心安的幸福？【答案】 （1）幸福源于奮斗。新時代是奮斗者的時代，葆有“莫向光陰惰寸功”的精氣神，我們就一定能攀過奮斗的階梯，抵達幸福的彼岸。 ⑥有人說，對莊稼而言，“最好的肥料是農(nóng)夫的影子”。每個人所處的境遇和環(huán)境都不盡相同，但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、邁出務(wù)實行動的步伐，就終能抵達理想的峰巒。在這期間，他閉門謝客，無論是家門口、庭院中還是廁所里，都擺放著筆和紙；隨時想出一句，就馬上記錄下來。奮斗也是如此?！爸局y也，不在勝人，在自勝也。奮斗之旅往往荊棘叢生，而要領(lǐng)略“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，就應(yīng)當(dāng)披荊斬棘、攻堅克難，做好奮斗到底的準(zhǔn)備。“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。 ④馬克思曾說，“歷史承認那些為共同目標(biāo)勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)常贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”。有的人違背公序良俗，以出格之舉博取眼球；有的人無視市場規(guī)則，凡事唯利是圖；甚至有人不顧黨紀(jì)國法，恣意謀取不法利益。 ③然而，在奮斗的征途中，難免有各種各樣的誘惑。事實證明，沒有無緣無故的成功，只有奮斗才能實現(xiàn)夢想，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生?！钡拇_，幸福都是奮斗出來的。上世紀(jì)60年代，河南林縣人民憑著“一錘一釬一雙手”，以10年之功在巍巍太行的崇山峻嶺中開辟出了一條“人工天河”，圓了幾代人的夢想。 幸福源于奮斗這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活談自己的看法，要運用議論性的語言，語言通順、有條理。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。④對比論證，對比論證的作用是突出強調(diào)了論點。②道理論證，通過講道理的方式證明論點，使論證更深入。 ⑵本題考查分析論證方法的能力。議論文的論點位置有三處：題目、開頭、結(jié)尾，論點的出現(xiàn)在文中往往有標(biāo)志性詞語，如：“可見”“所以”“總之”“我覺得”“我認為”等。（意思對即可） ⑷ 數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負面指數(shù)（盡快完善自己的性格,大幅度提升情商指數(shù)）【點評】⑴本題考查概括議論文中心論點的能力。 故答案為：⑴ 性格即命運。你要是不想成為命運手上的牽線木偶，而想成為命運的主人，就該及早痛下決心，盡快完善自己的性格，大幅度提升情商指數(shù)也就是說這段話論證的是成功和性格的關(guān)系，“瞎貓”比喻性格具有負面性格的人，“逮到死老鼠”比喻這樣的人獲得了偶爾的成功，“注定會消化不良”比喻這樣的人最終還是會失敗，因此這句話的含義是：如果不塑造良好的性格，即使偶爾人生會有某些小的成功，最終也終會失敗。②“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”引用名人名言，屬于道理論證。（意思對即可）（4）數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負面指數(shù)（盡快完善自己的性格,大幅度提升情商指數(shù)） 【解析】【分析】（1）這篇文章的題目“性格即命運”就明確表達了作者的觀點，全文都是圍繞這個觀點進行闡述的，因此題目就是這篇文章的中心論點。（4）根據(jù)文章內(nèi)容，說說在現(xiàn)代社會中，我們“從根本上改變自身的命運”的方法是什么? 【答案】 （1）性格即命運。________（3）根據(jù)上下文內(nèi)容，理解第④段畫線句含義。________②“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。（1）本文的中心論點是什么? （2）請指出下列句子所運用的論證方法。你要是不想成為命運手上的牽線木偶，而想成為命運的主人，就該及早痛下決心，盡快完善自己的性格，大幅度提升情商指數(shù)。 ⑥“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。誠如古代哲人所言，“自知者明，自勝者強”，那些洗心革面，脫胎換骨的浪子不僅戰(zhàn)勝了自我，還超越了自我，難怪一向苛刻的命運女神會不計前嫌，對他們倍加青昧?！边@甸老譜光分說明了修正自我和超越自我是一件多么艱難的事情。無數(shù)事實證明，這的確是行之有效的成功途徑。 ④先前，大家總自覺不自覺地抱有錯誤的看法，認為成功者之所以成功，是由于他們的智商（IQ）要遠遠高過普通人，可是科學(xué)的結(jié)論卻顯示出，成功者真正的優(yōu)勢在于情商（EQ）出眾，而性格恰恰就是情商最主體的構(gòu)成框架。 ③在莎士比亞的悲劇中，種種錯誤與罪行，憂愁與悔恨，絕望與瘋狂，均是由人物的性格所鑄成：奧賽羅若非猜忌成性，又何至于昏愚到受賊子伊阿古的挑唆，親手殺害自己深愛的妻子苔絲狄夢娜?雅典的泰門若非揮霍成性，又何至于大擺流水席，任由借大的家業(yè)被煌蟲似的賓客吃成一具空殼?蘇格蘭軍中大將麥克白若非暴戾成性，又何至于暗殺鄧肯王，最終招致滅門之禍?丹麥王子哈姆萊特若非執(zhí)拗成性，又何至于多年裝瘋賣傻，棄絕奧菲莉婭的真摯情意，僅以復(fù)仇為人生的惟一目的?裘力斯人要快樂，就必須終生不懈地追求和保有牢固的棠情、真誠的友情和成功的事業(yè)，而遮些要素可以說沒有一樣不仰賴學(xué)積極憔格的通力成全。 ②在環(huán)環(huán)相扣的現(xiàn)代社會中，人與人之間惟有精誠合作才可以安身立命，性格的決定作用便日益彰顯?！边@絕對是一句發(fā)人深省的至理名言。 性格即命運議論文的語言特點：①準(zhǔn)確、嚴(yán)密；②概括性和簡潔性；③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩。熟悉文章內(nèi)容是答題的關(guān)鍵； ⑶仔細準(zhǔn)確審讀題干，如果題干中有原文的詞語或句子，首先要找出它們在原文的位置。C； ⑵A； ⑶D； ⑷B。C最后用平和的語氣強調(diào)書要反復(fù)讀。 （4）本題考查對文章語言的特點的分析。 ABC：正確； D：錯誤，根據(jù)原文可知文章著重闡述了讀書的方法。 故選：A。 （2）本題考查論證內(nèi)容的理解和篩選。解答時要在理解文意的基礎(chǔ)上，圍繞論點，判斷論據(jù)是否合適； 根據(jù)③段內(nèi)容講了讀書習(xí)慣的養(yǎng)成 ，而“一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。 ） ，準(zhǔn)確暢達，語氣平和，晦澀難懂，扣人心弦【答案】 （1）C（2）A（3）D（4）B 【解析】【分析】（1）本題是對論據(jù)的考查。、讀書的方法和讀書的作用，包含著對世人 的諄諄教導(dǎo)。③段主要通過正反對比來論述好讀書的益處，最后用陶淵明的事例進一步論述讀書的要訣在于會意這一觀點。 ) ，領(lǐng)會要旨。 ）處（2）對選文中“不求甚解”的意思理解錯誤的一項是( ）D.⑧段（ ）處B.⑤段（”這句話放在哪一處最合適？判斷正確的一項是(（1）選文中有四處（ ）有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。 ⑨經(jīng)驗證明，（放過是暫時的，最后仍然會了解它的意思?！边@也是不因小失大的意思。絕對不應(yīng)該這樣。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”。 ⑥在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗。 ）要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實質(zhì)。（ ⑤列寧就曾經(jīng)多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻做了許多曲解。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會?？梢娺@不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。 ③應(yīng)該承認，好讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他濫加粗暴的不講道理的非議。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。其實也不盡然。 補充倒立論據(jù)時，要引用權(quán)威性的名言警句，引用時要完整準(zhǔn)確，不可張冠李戴，不可斷章取義。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。（論證方法1分，作用1分）；⑷示例：黃大發(fā)動員村民修渠，“修不通，我拿命來換”，絕壁中鑿?fù)ㄒ坏馈疤烨薄９蚀鸢笧椋孩抛杂X做老實人而不是“老練人”，把做事的原則內(nèi)化為做人的準(zhǔn)則，成就真正的自己。解答的時候，我們首先要理解第⑤段所闡述的觀點，然后選擇事例，不過要注意是“當(dāng)代”的。（4）此題考查考生的分析能力和積累能力。（3）此題考查考生分析論證方法及其作用的能力。（2）此題考查理解議論文引論作用的能力。論點的提出有以下幾種方式：標(biāo)題表明論點，開篇提出論點，結(jié)尾歸納論點。（論證方法1分，作用1分）（4）示例：黃大發(fā)動員村民修渠，“修不通，我拿命來換”，絕壁中鑿?fù)ㄒ坏馈疤烨?。（或“以‘拙誠’贏‘百巧’”）（意近即可得分）（2）通過引用和對比，引出議論的話題——拙誠；充當(dāng)論據(jù)證明中心論點。（選自《人民日報》2018年1月12日）（1）文章的中心論點是什么？ （2）選文第①段有什么作用？ （3）文章第②段中的畫線句運用了什么論證方法？有何作用？ （4）閱讀第⑤段，在橫線處補寫一個當(dāng)代的事實論據(jù)。 ⑥周恩來同志說過，世界上最聰明的人是最老實的人，因為只有老實人才能經(jīng)得起事實和歷史的考驗。大道至簡，與其熱衷搞花活、玩心計，不如靜心干事，以徙木立信的拙誠、愚公移山的韌勁克服困難、創(chuàng)造奇跡。這是我們共產(chǎn)黨員的一大特點，也是一大優(yōu)點。講誠信，向來是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)。 ⑤沒有誠信，人生的高樓便會地基不穩(wěn)，事業(yè)的巔峰也只能曇花一現(xiàn)。其結(jié)果，也只能是自欺欺人、適得其反。在我們身邊，有些人雖然在道理上很清楚，但行動上還是喜巧厭拙、外誠內(nèi)滑?！队綦x子》記載，越國商人虞孚在吳國賣漆，本來可以穩(wěn)獲厚利，但他偷偷摻假導(dǎo)致漆料變質(zhì)，結(jié)果弄巧成拙、信譽掃地，最終淪為乞丐。三國時，李康在《運命論》中專為巧偽的滑頭畫過群像：“俯仰尊貴之顏，逶迤勢利之間；意無是非，贊之如流；言無可否，應(yīng)之如響。 ③與拙誠對應(yīng)的是“百巧”。對個人來說，誠信重千鈞，因拙誠贏得的公信力與感召力，不僅能感染人、打動人，更是一筆寶貴的人生財富。守誠，是做人之根本，做事的前提。以疾風(fēng)之故而失信，吾不為也?！俄n非子》記載，魏文侯與守山的人約定了打獵時間，臨出發(fā)前刮起大風(fēng)，遭隨從勸阻。 ①“寧為世人笑其拙，勿為君子病其巧。4．閱讀下文，回答問題。根據(jù)具體內(nèi)容判斷?！军c評】⑴本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，從而使論證更具體、更有說服力。（或：家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航）；⑵①自然地引出文章的論題。“這種想法或許源于家長多年的切身經(jīng)驗”，這里去掉“或許”就與文意及現(xiàn)實情況不相符了。第④段先是舉例子，直接引用了一位家長有關(guān)教育焦慮的心聲作為事實論據(jù)，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比；然后把家長無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明因攀比而產(chǎn)生的教育焦慮的危害。題干中“哪些論證方法”表明此段應(yīng)運用了不止一種的論證方法。綜上，分條目作答即可。⑵本題考查分析第①段的作用。這篇議論文的標(biāo)題，很明確地提出了“家庭教育要有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點；然后看③～⑥段，作者從教育理念、教育規(guī)律、孩子成長規(guī)律等方面，具體論述“家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航”這一觀點；最后在第⑦段中，做了“家長們都有尊重規(guī)律的意識，家庭教育有了‘科學(xué)’導(dǎo)……”的總結(jié)。解答此題，首先要掌握尋找論點的一般方法，看題目、看開頭句、看第一段的末尾句、看文章各個段落的開頭、看文章的結(jié)尾等。（或：運用比喻論證，將家長無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，從而使論證生動形象，淺顯易懂。（3）舉例論證、比喻論證。（或：家庭教育不能沒有科學(xué)導(dǎo)航）（2）①自然地引出文章的論題。，都應(yīng)讓孩子有一定的自主空間。，多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學(xué)規(guī)律。（選自2017