【正文】 學(xué)家有著深厚的中華文化修養(yǎng)進(jìn)行對比，突出論證了加強(qiáng)文化閱讀的重要，具體事例增強(qiáng)了文章的說服力。而只有一個人具有了崇高品格的時候，才會贏得他人和社會的尊敬，才能夠獲得真正的快樂和幸福。 故答案為：（1）讀書人是一個高貴的身份。所以正確劃分應(yīng)為①②③④⑤\⑥⑦。讀文本可知，本文可分為兩部分，第一段到第五段為第一部分，論述的是做一個真正的讀書人的意義。在文本當(dāng)中列舉具體實例，也增強(qiáng)了文章的說服力。兩處舉例又形成了鮮明地對比，這是對比論證。 （4）本題考查分析論證方法。根據(jù)第五段中的“很多大學(xué)生每天僅僅限于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，而沒有在社會文化方面加強(qiáng)自己的閱讀”可知：真正的讀書人應(yīng)在社會文化方面加強(qiáng)自己的閱讀。 （3）本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“閱讀使人擁有文化知識，能夠培養(yǎng)一個人的道德品格，能夠錘煉一個人的崇高情懷。中心論點是表明作者觀點的一句完整的話，一般會出現(xiàn)在題目、首段、末段這幾個位置本文的題目就是中心論點，即：讀書人是一個高貴的身份。（4）運用了舉例論證和對比論證，把很多海外華人的孩子對中華文明的一無所知與李政道等華人科學(xué)家有著深厚的中華文化修養(yǎng)進(jìn)行對比，突出論證了加強(qiáng)文化閱讀的重要，具體事例增強(qiáng)了文章的說服力。而只有一個人具有了崇高品格的時候，才會贏得他人和社會的尊敬，才能夠獲得真正的快樂和幸福。 A.①\②\⑧①⑤\⑥⑦B.①②\③④⑤⑥⑦C.①②③④⑤\⑥⑦D.①\②③④⑤\⑥⑦【答案】 （1）讀書人是一個高貴的身份。 （4）.第⑤段運用了什么論證方法?有什么作用? （5）下面對于文章的結(jié)構(gòu)思路理解正確的一項是(（1）本文的中心論點是什么? （2）為什么作者認(rèn)為讀書人是一一個高貴的身份?請用原文回答。這樣的讀書人，拋卻了世俗和功利。黃山谷曾經(jīng)說不讀書便語言無味，面目可憎，說出了讀書的真味精髓。我們所熟知的華人科學(xué)家李政道、楊振寧、丁肇中就沒有這樣的困惑，因為他們都有著深厚的中華文化修養(yǎng)，他們始終認(rèn)為自己是中華文明的一分子，他們一刻也沒有停止過對祖國文明的渴望和追求。為什么?因為，他們沒有了文化的歸屬感，沒有作為一個讀書人的那份深厚和優(yōu)雅。他們的孩子接受了良好的西方教育。 ⑥很多海外的華人。他們最后的區(qū)別是:前者成了偉大的鋼琴家，后者僅僅是個鋼琴演員。比如兩個彈奏銅琴的人。 ⑤在現(xiàn)在的大學(xué)里，很多大學(xué)生每天僅僅限于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，而沒有在社會文化方面加強(qiáng)自己的閱讀。一個拒絕閱讀的人，是不可能有很高文化素養(yǎng)的。閱讀使人擁有文化知識，能夠培養(yǎng)一個人的道德品格，能夠錘煉一個人的崇高情懷。 ②身份，是一個人的標(biāo)志，是一個人安身立命的資本，更是一個人享有多少社會尊嚴(yán)的尺度。而且，就是具體到一個人，往往也有多個身份:在社會上一個身份，在家庭中一個身份，在朋友中一個身份等等。 ①在我們的社會中，究竟有多少個身份，恐怕誰都說不清楚。7．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑷本題考查信息的篩選。 ⑶本題考查論證方法及其作用。 ⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。 【點評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。 ⑶ 道理論證(引用論證)，引用專家的話，論證了“智能手機(jī)對孩子的健康有不利影響”這一觀點，極具說服力。 故答案為：⑴ C ⑵ 大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)，少部分人在等公交車。 （4）考查對文本內(nèi)容的概括篩選能力。論證方法都是為了論證中心服務(wù)的，明確本段的論點，結(jié)合道理論證的作用進(jìn)行分析整合即可。 （3）考查論證方法的判定及其作用的分析。如從圖表上可看到，未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)在80%以上，占了大多數(shù)，其他的情況根據(jù)圖表進(jìn)行概括即可。 【解析】【分析】（1），從材料二圖表可以看出大約80%的學(xué)生在周末才使用手機(jī)上網(wǎng)，但禁止在學(xué)校使用手機(jī)的原因是多方面的，并不能從一方面進(jìn)行判斷； 故選C。（3）道理論證(引用論證)，引用專家的話，論證了“智能手機(jī)對孩子的健康有不利影響”這一觀點，極具說服力。 【答案】 （1）C（2）大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機(jī)上網(wǎng)，少部分人在等公交車。 （3）請寫出文本四中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。，管理學(xué)生建立一個正確的“手機(jī)觀”更為迫切。，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關(guān)注的焦點話題。(改編自新華網(wǎng))（1）下列說法不符合選文意思的一項是 (中國醫(yī)科大學(xué)附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認(rèn)為：“很多迷上電子設(shè)備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定。迷戀智能手機(jī)和電腦等電子設(shè)備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達(dá)能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困難?！俺忍煲蛩赝猓^早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影響。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式。 （文本四）家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長保駕護(hù)航，有健康的陪伴才有健康的成長，莫讓手機(jī)成為陪伴孩子成長的替代品。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)、教育廣大家長重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機(jī)的良好習(xí)慣，積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導(dǎo)、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學(xué)生的情操。 比起禁止學(xué)生拿手機(jī)，管理學(xué)生建立一個正確的“手機(jī)觀”更為迫切。 未成年人使用手機(jī)上網(wǎng)的情境(2017) （文本二）但有人指出在校使用手機(jī)顯露出諸多弊病，嚴(yán)重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)，應(yīng)禁止在學(xué)校使用手機(jī)。自2018年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小學(xué)禁止“手機(jī)進(jìn)課堂”的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機(jī)的擔(dān)憂和爭論。 手機(jī)正成為教育關(guān)注的焦點話題。 據(jù)此解答即可。 【點評】⑴本題考查理解內(nèi)容和概括要點，答題時應(yīng)注意，看到題目首先在審題后確定答題范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)的語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的語句提取出來本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文作答； ⑵本題考查判斷論據(jù)和補(bǔ)充論據(jù)，答題時應(yīng)注意，補(bǔ)充事實論據(jù)時，要選擇真實而又典型的事例，概括敘述，緊扣觀點，所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。這個論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。 故答案為：⑴耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)；耐心能夠錘煉和塑造人的意志；耐心是成功的“通行證”。 ⑶）本題考查理解論證思路。 甲句的意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎；這句話主要與修身養(yǎng)性有關(guān)；不符合； 乙句的意思是：知道應(yīng)達(dá)到的境界才能夠志向堅定，志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁，鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得，心安理得才能夠思慮周詳，思慮周詳才能夠有所收獲；這句話闡釋了具備耐心的重要性，與“耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)”的觀點相符合。解答此題的關(guān)鍵是在理解第②段內(nèi)容的和材料內(nèi)容基礎(chǔ)上來分析即可。把這三段的段首中心句摘抄下來，即為本題答案。 【解析】【分析】⑴本題考查文章信息的篩選和概括。這個論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。 【答案】 （1）耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)；耐心能夠錘煉和塑造人的意志；耐心是成功的“通行證”。”C.《曾國藩家訓(xùn)》里講：“人但有恒，事無不成。 （2）請為第②段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)，并說明理由。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。⑤耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種修養(yǎng)，也是一種品格。如果沒有耐心，不能堅持到底的話，則很難看到成功的模樣。 ④耐心是成功的“通行證”。成大事不在于地位的高低，而在于意志的堅定，無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。司馬遷入獄后，并沒有怨天尤人，而是沉下心來，在與外界隔絕的環(huán)境中奮筆疾書，潛下心志，耐心地完成了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。 ③耐心能夠錘煉和塑造人的意志。在人生的旅途上，多一份耐心，就會多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗。正是這份良好的心態(tài)，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。豐子愷先生曾與友人游山遇雨，友人不耐煩，倉皇而逃，但豐先生竟被山中寂寥而深沉的趣味牽引了感興，“反覺得比晴天游山趣味更好”。 ②耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)。一言以蔽之，沒耐心。 ①現(xiàn)在，常有人感覺到焦慮、著急，干什么事都顯得急不可耐，總是坐不住、靜不下、等不得。5．閱讀下面的文字，回答問題。 ⑷本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀能力。 ⑶本題考查賞析句子內(nèi)涵的能力。③比喻論證，通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。議論文中常見的論證方法及其作用有：①舉例論證，通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。有些還需要根據(jù)文章內(nèi)容去概括。論點應(yīng)滿足三點：①作者的觀點；②明確的判斷；③完整的句子。 ⑵比喻論證；道理論證 ⑶ 如果不塑造良好的性格，即使偶爾人生會有某些小的成功，最終也終會失敗?！笨梢钥闯?我們“從根本上改變自身的命運”的方法是： 數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負(fù)面指數(shù)（盡快完善自己的性格,大幅度提升情商指數(shù)）。（意思對即可） （4）根據(jù)最后一段“良好性格的養(yǎng)成在于平日一點一滴持之不懈的積累。 （3）結(jié)合語境分析，這段話論證的觀點是：在現(xiàn)代社會當(dāng)中，一個人若要從根本上改變自身的命運，就必須數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負(fù)面指數(shù)。 （2）①這句話把積極的性格比作上佳的粘命劑和酶母，運用了比喻論證的方法。（2）比喻論證；道理論證（3）如果不塑造良好的性格，即使偶爾人生會有某些小的成功，最終也終會失敗。 即使瞎貓逮到死老鼠，僥幸吃到了一兩枚甜津津的“好果子”，也注定會消化不良?！绷己眯愿竦酿B(yǎng)成在于平日一點一滴持之不懈的積累。（一個括號只能填寫一種論證方法） ①積極的性格——諸如認(rèn)真、勤奮、樂觀、沉著、剛強(qiáng)、果敢、大度、慷慨、坦誠、謙遜和熱情——無疑是上佳的粘命劑和酶母，使人更具愛心和進(jìn)取心，更典魅力和競爭力。從這一觀點出發(fā)，那些認(rèn)定負(fù)面性格突出才叫個性鮮明的人，那些認(rèn)定放浪形澈才是快樂之本的人，命運女神遲早會給他們開出數(shù)額驚人的罰單?！绷己眯愿竦酿B(yǎng)成在于平日一點一滴持之不懈的積累。還有一句老話是“浪子回頭金不換”，之所以稱回頭的浪子特別可貴，就在于他們除了迷途知返，痛改前非，還能自覺灌洗性格中的種種污臟，將長年形成的惡習(xí)和劣根性兜底鏟除。 ⑤“江山易改，本性難移。假如狡詐的人還想在狡詐方面狠下功夫，貪婪的人還想在貪婪方面多耍心計，懶惰的人還想在懶惰方面大玩花活，冷酷的人還想在冷酷方面猛破紀(jì)錄，就必定事與愿違，即使瞎貓逮到死老鼠，僥幸吃到了一兩枚甜津津的“好果子”，也注定會消化不良。在現(xiàn)代社會當(dāng)中，一個人若要從根本上改變自身的命運，就必須數(shù)十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其負(fù)面指數(shù)。凱撒若非剛恒成性，不聽他人忠告，又何至于在羅馬元老院被叛臣布魯圖斯當(dāng)眾刺殺?李爾王若非慈懦成性，一味心軟，長期溺愛兩個自私自利的女兒，又何至于在晚年遭到她們冷酷無情的拋棄?“事有必至，理有固然”，性格的種子播撒于廣衰的心田，從來都是種花得花，種刺得刺！積極的性格——諸如認(rèn)真、勤奮、樂觀、沉著、剛強(qiáng)、果敢、大度、慷慨、坦誠、謙遜和熱情——無疑是上佳的粘合劑和酶母，使人更具愛心和進(jìn)取心，更具魅力和競爭力；消極的性格——諸如懶惰、陰郁、自私、狂妄、狡詐、懦弱、狐疑、狹隘、怪吝和冷酷—則是可怕的隔離帶和鴻溝，使人與幸福生活總有一段難以搭界的距離。 ①“性格即命運。4．閱讀《性格即命運》，回答問題。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。 ⑷此題考查分析議論文論證思路的能力。議論文語言的特點是準(zhǔn)確、嚴(yán)密。所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點或該段的中心句。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。【點評】⑴本題考查對議論文開頭段作用的理解分析能力，首先要明確議論文開頭段的作用，議論文開頭段往往有激發(fā)讀者閱讀興趣、引出中心論點或論題；作為事實論據(jù)，證明中心論點等作用，答題時要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析其作用。如果去掉，句子表達(dá)意思不準(zhǔn)確?！拔ㄒ弧痹诰渲斜硎尽皟H僅”，強(qiáng)調(diào)只有中華民族文明從未中斷。用“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”道理論據(jù)論證了“時代是精神的試金石”這一觀點，從而是論證更概括，更具有說服力和權(quán)威性。 故答案為：⑴ ①引用習(xí)總書記的講話，引出中心論題及中心論點；②傳出了民族精神的含義；③吸引讀者的閱讀興趣。 （4）此類題目其實是對論證過程的梳理，答題時必須要結(jié)合各段的具體內(nèi)容，圍繞作者的結(jié)構(gòu)思路，組織語言。 （2）首先要明確常用的四種論證方法有何特點和區(qū)別；其次要認(rèn)真研讀畫線句子，“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”屬于引用詩句，辨析屬于什么道理論證，使說理更深刻、透徹，增加了權(quán)威性；再次，劃線句子主要是圍繞“時代是精神的試金石”展開的。據(jù)此分析概括出答案即可。作者首先引用習(xí)近平主席在十三屆全國人大一次會議上的重要講話，而這個講話深情贊頌中華民族，熱情謳歌中國人民，深刻闡釋了中華民族的偉大民族精神，因此也引出了本文的論題。就本題而言，可以從上述幾個方面加以思考。（4）首先用習(xí)總書記的講話引出中心論點“偉大的民族精神是我們前進(jìn)的根本力量”；接著從“時代是精神的試金石”“偉大復(fù)興的光明前景需要偉大民族精神的支撐”兩個方面證明中心論點；最后展望未來，強(qiáng)調(diào)中心論點。這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。（3）不能。（2）道理論證。（4）請簡要分析本文的論證思路。 （2）第③段劃線句子用了什么論證方法？有什么作用？ （3）下面句中劃線詞能否去掉，為什么？ 緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，將偉大的民族精神弘揚起來，中國的活力和智慧不可窮盡，中國的前程和未來不可限量，承載著中國人民偉大夢想的中華巨輪，必將劈波斬浪駛向充滿希望的明天。我們尤需以創(chuàng)造讓更多人間奇跡涌現(xiàn)，尤需以奮斗實現(xiàn)人民更加美好的生活，尤需以團(tuán)結(jié)凝聚勇往直前、無堅不摧的強(qiáng)大力量，尤需以夢想催動邁向民族復(fù)興