【正文】 悅的心情。（1）選文節(jié)選自________（作者名）《________》（作品名）（2）這是祥子買的第________輛車，文中的“雙壽”是指________。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！最好是拉到前門，其次是東安市場。自從到城里來，他沒過一次生日。他忽然想起來，今年是二十二歲。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。保單，拿著！”不能再等：萬一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。 ②他不能再等了。仔細(xì)閱讀和辨析，一般就可以找到最后一句作答。關(guān)鍵點(diǎn)：不怨恨，不報復(fù)，求關(guān)愛，避免傷害到我、心靈美好，總體評價是“最可愛最英俊的動物”。（3）考查的是對文章要點(diǎn)的概括。（2）此題要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句：“與人親近一直是丑貓的一個幻想”。無非是突出一個“丑”字，加深讀者的印象。（4）世間的大愛，應(yīng)該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。故答案為：（1）突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。（4）本題考查對文章主旨的理解。如靠抓住第3段“不管人們怎樣對待它，丑貓從不對抗。（3）本題考查對內(nèi)容的篩選并提取。這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。（4）世間的大愛，應(yīng)該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關(guān)懷庇護(hù)，不因其丑陋而鄙視厭棄。即使在最痛苦的生命盡頭，也避免傷害到我。所以人們要“不因其丑陋而鄙視厭棄”。 （4）聯(lián)系全文，用自己的話簡要說說，丑貓的命運(yùn)引發(fā)你哪些思考？ 【答案】 （1）突出其丑陋，說明人們不喜歡丑貓的原因，為下文其悲慘結(jié)局埋下伏筆。（1）簡要說明第②自然段對丑貓的描寫在全文中的作用。我們對那些形象優(yōu)美的生物關(guān)愛有加，而對那些卑微弱小的生靈卻漠不關(guān)心。它從沒想過要咬我，要撓我，或者擺脫開我的懷抱，它只是默默地看著我，完全相信我能夠減輕它的痛苦。突然，我聽到它用微弱的聲音“喵”地叫了一聲。我雙手抱著它，一動也不敢動，唯恐再弄痛了它，但它卻掙扎著要舔一舔我的手。丑貓不幸的一生就要走到盡頭了。我在屋子里聽到丑貓凄慘的叫聲，急忙跑了出去。如果有哪個膽大的孩子瞥見它沒有躲開，它就趕忙跑過去，用頭蹭人家的手，一邊蹭，還一邊喵瞄地高聲叫著，希望能得到一點(diǎn)點(diǎn)溫柔的撫摩；如果有誰愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能夠得著的東西，渴望能留住這一刻難得的溫情。但不管人們怎樣對待它，丑貓從不對抗。孩子們看見它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就繞開了，更別提摸摸它抱抱它了；大人們一看見它就嚇唬它驅(qū)逐它，甚至還用石頭砸它。凡見過這只貓的人產(chǎn)生的第一反應(yīng)就是：這只貓真丑！尾巴早就沒了，只剩下短短的一截，總是翹著。一條又寬又長的傷疤從頭頂一直延伸到肩上。 ②這只被叫做丑貓的貓真的很丑，只有一只左眼，右眼處是一個黑乎乎的令人驚駭?shù)纳疃?。固然，誰也說不清楚它是從哪兒來的，不過有一點(diǎn)可以肯定，這是一只被拋棄的貓，因?yàn)樗恢睂θ诵拇嬉缿佟?①每次瞥見院子里有貓跑過，我就會想起以前我們這個院子里生活過的一只 小貓。第五步，緊扣題干要求，組織語言材料回答問題。第三步，審清問題，確定答題區(qū)域。第一步，整體感知，把握大意。（3）理清結(jié)構(gòu)；（4）了解借景抒情等各種表現(xiàn)手法以及記敘、議論、抒情、描寫等表達(dá)方式的運(yùn)用，學(xué)會鑒賞、評價文章的優(yōu)劣得失等。 生機(jī)與樂趣 【點(diǎn)評】散文是一種自由靈活的，綜合運(yùn)用記敘、抒情、議論等多種表達(dá)方式抒寫見聞感受的文體。（5）擬人 又酸又甜（4）不能。 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了故答案為：（1）《從百草園到三味書屋》不僅如此，還要求考生對修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷，要注意平時對修辭方法的判斷練習(xí)。（5）本題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。結(jié)合文段中的內(nèi)容，“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚”是視覺；“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”是聽覺；“像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)”是味覺。（3）本題考查寫景角度的理解分析。解答這類題時應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時要視具體情況來確定。本題考查對魯迅作品的閱讀理解。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（5）擬人；聲音悅耳；生機(jī)與樂趣 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的積累能力。（3）不必說碧綠的菜畦……向云霄里去了；油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴；又酸又甜（4）不能。（5）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運(yùn)用________的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的________。 （3）這段文字從多角度對百草園進(jìn)行了描寫，請你分別按提示各找一個例句。（1）選文出自課文________，作者是________。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。 ⑷①本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。做題時，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 ⑵本題考查理解詞義的能力。文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時光，“惆悵”是擔(dān)心引起孩子的憎厭。 故答案為：⑴傅雷家書；傅雷 ⑵來回翻身 ⑶ 這些我和你媽媽都懂得 ⑷ ①你這個年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。②結(jié)合“我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得 （4） （3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個人都懂得這些。形容來回翻動身體。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自《傅雷家書》，作者是傅雷。②示例：不矛盾。 （2）“翻來覆去”在句子中的意思是：________。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，象一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵?！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。 解答時要整體感悟詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷、環(huán)境等進(jìn)行分析。對詩句的意思進(jìn)行分析，聯(lián)系全詩進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌遣詞煉字的理解和分析的能力。 故答案為：⑴ 盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，使樂景頓生凄涼，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后百姓逃亡，農(nóng)村荒涼無人的景象。這早春的艷陽景色，反襯兵后逃亡，人煙稀少的凄涼，為后面兩句點(diǎn)題的詩蓄勢。詩人在盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，給樂景平添了凄涼。（2）表達(dá)了詩人對農(nóng)村遭受戰(zhàn)亂破壞的無比痛心，對百姓因戰(zhàn)亂而失去家園的無比同情，以及對入侵之?dāng)车某鸷?，對?zhàn)爭的厭惡。（1）“小桃無主自開花”一句，“無主”一詞有什么表達(dá)作用？ （2）請簡要概括作者在詩中表達(dá)的情感?！咀ⅰ竣倩创澹耗纤谓匆粠е械囊粋€村莊。 淮村兵后戴復(fù)古小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉。 ⑵此題考查重點(diǎn)語句的理解賞析，解答時要讀懂句子并賞析重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。詩人在困苦失意中沒有意志消沉，而是以樂觀豁達(dá)的心態(tài)泰然處之。 故答案為：⑴運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情； ⑵這兩句詩蘊(yùn)含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。他從詩中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。 （2）頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。作者以此典故表達(dá)自己遭貶23年的感慨?；氐酱謇?，才知道已過了一百年。相傳晉人王質(zhì)上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。 【解析】【分析】（1）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》．三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不滿司馬氏篡權(quán)而被殺害。這是在和友人共勉，意指雖然“我”一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。 【答案】 （1）運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。9．閱讀下面的詩歌，回答問題。 ⑵本題考查理解詩歌表現(xiàn)手法及其作用的能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。 ⑵ 比喻。詩人早起“獨(dú)”性三十里，路上一個人都沒有，從中可以體會出詩人遠(yuǎn)行時的孤獨(dú)寂寞之感?！蔼?dú)”“吟三十里，城月尚如珪”也都是寫“早”。 【解析】【分析】（1）結(jié)合詩歌具體語句理解分析，這首五言律詩始終扣住題目中的“早”字來寫。（2）比喻。（1）詩歌題為《早發(fā)》，請簡要分析全詩是怎樣扣住“早”字來寫的。樹色遙藏店，泉聲暗傍畦。 早發(fā)（唐）韋莊早霧濃于雨，田深黍稻低。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)體味試題要求，理解試題的側(cè)重點(diǎn)，把握試題解答的切入點(diǎn)，反復(fù)閱讀詩句，從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手分析作答。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。在一派春光中，雁北歸舊巢育雛，是得其所；詩人迎著漠漠風(fēng)沙像蓬草一樣飄向塞外，景況迥然不同。詩在表現(xiàn)上采用的是兩兩對照的寫法。蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，故稱“征蓬”。故選B。理由：一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實(shí)際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達(dá)出漂泊無定的內(nèi)心感受。（2）有人說“歸雁天”“歸雁是作者自比你同意嗎？請說明理由。D.C.B. ） A.蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。7．閱讀下面這首詩，完成小題。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。要從詩歌語言運(yùn)用、情感表達(dá)、寫作手法等方面進(jìn)行分析比較，從而選出符合題目要求的答案?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌的能力。同時疊詞的運(yùn)用也為詩歌增添了音韻美。 （2）結(jié)合頷聯(lián)內(nèi)容分析，這兩句話的意思是：雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。 【答案】 （1）B,C（2）“漠漠”、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美。從情感表達(dá)看，尾聯(lián)采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達(dá)出了內(nèi)心的憂傷。從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。整個畫面富有立體感。C.從景物狀態(tài)看，動與靜相結(jié)合。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發(fā)了離別傷感之情和對家鄉(xiāng)的思念之情。 ） A.⑧散絲：雨絲。⑦含滋：濕潤，帶著水汽。⑤海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。③建業(yè)：今江蘇南京。這是唐代詩人韋應(yīng)物送別好友李胄時寫的一首送別詩?！咀ⅰ竣儋x得：分題賦詩。海門⑤深不見，浦⑥樹遠(yuǎn)含滋⑦。 賦得暮雨送李胄①韋應(yīng)物楚江②微雨里，建業(yè)③暮鐘時④。答題時應(yīng)注意，分析作者選取了那些意象，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情境之間的關(guān)系如何等。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。 故答案為：⑴爛醉；管閑事； ⑵周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動人畫面，表達(dá)出詩人悠然自得、愜意喜悅之情；趙詩通過勾勒詩人拄著拐杖頂著峭寒，在郊外閑游的情景，表達(dá)出詩人對歲月無情、年華已逝的無限悵惘（悲苦、愁苦）之情。表達(dá)了沉醉在美好春光里的悠然自得的心態(tài)，以及對田園生活的熱愛之情。趙翼將“秋風(fēng)”擬人化，認(rèn)為它是個“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒。 【答案】 （1）爛醉；管閑事（2）周詩通過描繪郊外麥隴翠綠、花草盎然、生機(jī)勃勃的動人畫