【正文】 是這么調(diào)皮搗蛋。 孩子們會欺負這個流浪漢，常常追著他，給他揚泥沙，故意將他廚房里的食物撒很多鹽。天長日久的，大家都叫他啞叔，他點點頭，看著對方，表示回答。 啞叔并不啞，只是他不愛說話，別人問話不是點頭就是搖頭。16．閱讀下面的文字，回答問題。文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（4）此題考查對詞語的理解能力。（2）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況?！背鲎脏嵃鍢虻摹吨袷妨硗鈨删涫牵呵トf擊還堅勁， 任爾東西南北風。雨后春筍：形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（2）考查冬天里“歲寒三友”的共同特點，閱讀第②自然段就能找到答案。 【解析】【分析】（1）〝歲寒三友〞泛指松、竹、梅三種植物；松、竹經(jīng)冬不凋；梅則迎寒開花。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)?！薄疲鸥Α对佒瘛?“寧可食無肉，不可居無竹。”――唐．杜甫《詠春筍》 “綠竹半含籜，新梢才出墻。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風！”（6）“無數(shù)春筍滿林生，柴門密掩斷行人。（3）文章贊頌的對象是竹，贊美它不畏風霜的性格，具有頑強的生命力，歌頌它全部奉獻給人們的高尚情操，贊美它端莊、欣秀、挺拔。 （6）你還知道哪些詠竹的詩，請你任選你欣賞的兩首，抄錄在下面。我看這一點也不過分。我還要贊美它端莊、欣秀、挺拔！ ⑥竹對人無所求，給人卻是極好的東西。竹，它總是無憂無慮地長著，從不要人給它修枝、施肥、澆水，但它仍是生氣勃勃的。難怪人們用“________”來形容某種新事物的發(fā)展極快，生機勃勃。它是那么具有頑強生命力。_______________”竹就是這樣，牢牢扎根在山上，小道旁。15．認真閱讀下面的選文，思考并回答問題竹頌寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。這是最常用的方法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容?！军c評】考查學生對文本內(nèi)容理解。斯諾。這可以看出少年毛澤東具有反抗精神，思想深邃?！闭f明少年毛澤東對“造反”同情且不平。主要分析最后一段的意思。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。（2）少年毛澤東對“造反”同情且不平具有反抗精神，有深刻的思考。 （2）少年毛澤東對“造反”一事是怎樣看的？從少年毛澤東對“造反”一事的態(tài)度上，可見他少時便具有怎樣的精神？ 【答案】 （1）《紅星照耀中國》，美，埃德加我覺得“造反的”人也是些像我自己家里人那樣的老百姓，對于他們受到冤屈，我深感不平。他們單純地把它看作一件聳聽的事而感興趣。大多數(shù)學生都同情“造反的”，但他們僅僅是從旁觀者的立場出發(fā)。結(jié)果他被革職，接著來了一個新?lián)崤_，馬上下令逮捕鬧事的領(lǐng)袖，其中許多人被斬首示眾，他們的頭掛在旗桿上，作為對今后的“叛逆”的警告。這個姓莊的說話顯然是有誠意的，可是皇上不喜歡他，他們攻打清朝衙門，砍斷了作為官府標志的旗桿，趕走了撫臺?！睋崤_的答復一傳到人們的耳朵里，大家都非常憤怒。但撫臺傲慢地回答他們說：“為什么你們沒有飯吃？城里有的是。 那年發(fā)生了嚴重的饑荒，長沙有成千上萬的人餓飯。 ⑷考生要熟讀文本，理解文本的思想內(nèi)容。 ⑵考生要聯(lián)系上下文，感悟老人的心境，把握老人的心理。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實體現(xiàn)。 ⑷老人與男孩拉鉤這一細節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對男孩的疼愛。 ⑵因為此前的話題談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因為盼望兒子歸來而沒有興致去做那些事。 （4）細節(jié)描寫展現(xiàn)男孩的天真善良，兩人的拉鉤動作正是對親情的渴望。老人無反應是因為話題談到老人的兒子，觸痛了老人的心。在此潛在的意思是當今社會人們對傳統(tǒng)的、情感、人生的迷失。 【解析】【分析】本題考查的是戲劇語言的潛臺詞理解。老人與男孩在一起時感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會回來看他。（3）這句臺詞表面的意思是老人擔心男孩走了就不會再來了，其實還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。 （4）怎樣理解老人跟男孩拉鉤這一行為？ 【答案】 （1）表達當今社會人們對傳統(tǒng)的迷失、對情感的迷失、對人生的迷失。二人開心地笑。老人：我們拉鉤。男孩：來呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來不來？男孩：也來。（將口袋里的棗兒放入匾子里）老人：時辰還早呢，再坐坐。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。這棵樹好大好大，老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？老人仍在沉思。男孩：棗兒叔叔啥時候回來？老人：不知道。 男孩：爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？老人：我等兒子回來。答題時應注意，掌握名著中的重要故事情節(jié)是應考的基本策略，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。 （3）本題考查對名著情節(jié)的掌握。 （2）本題考查對名著人物的掌握。 【點評】（1）本題考查學生對于名著內(nèi)容的識記能力。 答案示例二：我建議資助【丙】，祥子誠實、憨厚，吃苦耐勞，省吃儉用，一心只想買一輛車，做一個自由拉車人，靠力氣養(yǎng)活自己。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。先表明態(tài)度，再結(jié)合內(nèi)容情節(jié)分析作答。蘭的幫助下殺死了鯊魚，并送給采珠人一袋珍珠 。 （3） 從尼摩船長為救印度人而與鯊魚搏斗可以看出他是一個勇敢且有愛心和同情心的人，言行一致的人。選段三：小福子上吊死后，祥子徹底喪失希望沉淪下去，選自《駱駝祥子》 。阿龍納斯對這許多財富不能分給窮人表示惋惜，尼摩船長聽了之后說了上述的這番話。這里是1702年時的海軍戰(zhàn)場，當時給西班牙政府運送金銀的船只在此沉沒，海底鋪滿了金銀珠寶。但匪兵搶走了他的車，孫偵探又敲詐了他的買車錢，為埋葬虎妞又賣車，好不容易擁有的車或買車錢，總是被迫失去，祥子又沒有足夠的錢養(yǎng)活小福子，小福子自殺后祥子失去了最后的希望，徹底墮落成行尸走肉，如果捐給他足夠的錢，他能買得起自己的車，娶得起自己喜歡的女人，就會安安穩(wěn)穩(wěn)地過日子，不會墮落。（4）示例一：我建議資助【乙】，因為江姐是一位堅強的革命者，在獄中受盡嚴刑拷打，也沒有出賣黨組織的秘密，而且在監(jiān)獄這種極其惡劣的環(huán)境中，她與獄友們一起與特務斗智斗勇，堅持抗爭，她擁有共產(chǎn)黨人堅強的意志，堅定的信念和大無畏的精神，可以通過地下黨的秘密渠道資助他們斗爭，爭取早日越獄成功。 【答案】 （1）B；A；C（2）尼摩船長（尼摩）；江姐；祥子（駱駝祥子）（3）在印度洋的錫蘭采珠場，尼摩船長為救助一名被鯊魚襲擊的采珠人，拔出匕首與鯊魚搏斗，最后在尼德C《駱駝祥子》（2）選文中的人物分別是： 【甲】________【乙】________【丙】________（3）請根據(jù)選段一中人物的語言，概括敘述一個能夠證明他言行一致的事例。 A 《紅巖》 （）選段三： 心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點皮和須子，【丙】明白了自己就跟這條狗一樣，一天的動作只為撿些白薯皮和須子吃。 ……再次對著鏡子，照了一下，回頭在室內(nèi)試著走了幾步，像準備去參加歡樂的聚會，或者出席隆重的典禮似的。她習慣地拍拍身上干凈的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。 12．名著積累?！窘馕觥俊痉治觥俊睹藗鳌穼懙氖敲嗽诶Ь持蓄B強奮斗，不向命運低頭。造就的偉人。——《名人傳》（1）選文中“他”指的是________”一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會?！军c評】本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。 故答案為：三首詩都寫了船上之景，借助詩人所做之事表達閑適、欣喜之情?！洞乖佟访鑼懥艘桓睒O為寧靜的氛圍，不動的鳥和魚，明月倒映如江中，現(xiàn)在除了被撥動的琴弦，沒有任何事的打擾，將心沉下，欣賞著這份淡然宜人的景色。次句也寫了顏色：“榆堤”，是長滿榆樹的堤岸；“飛花兩岸”，表明是春末夏初季節(jié)，兩岸榆樹，自然是一派新綠?！断逡氐乐小啡妼懽羞M于襄邑水路的情景。由此可見，此時詩人的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個孩童的所作所為?！边@是詩人看到的情景。 《舟過安仁》作者見小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過更認真地觀察、思考，恍然大悟：原來是撐傘聚風，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風飛舞等景物的描述，從路長與時短的對比中突出一路順風，通過仰臥看云表現(xiàn)詩人一路閑適、喜悅心情；《船夜援琴》詩人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒有任何事情的騷擾，獨坐撫琴，當那恬淡自然的聲音溶入心海，整個世界永恒而美麗，盡享悠閑自在。依據(jù)這組詩的某個共同點，分別闡述你對這三首詩的理解。七弦為益友，兩耳是知音。身外都元事。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風?？忌胬斫庠姼?，結(jié)合詩人的人生際遇、理想抱負、情感思想等進行分析。 ⑵本題考查詩歌名句的賞析，解答此題要選準賞析的角度，從內(nèi)容和情感上進行分析理解?！军c評】⑴本題考查詩句的修辭用法和情感的理解能力。 ⑵詩人用“沉舟”和“病樹”自喻，表達了詩人對世事變遷、仕宦浮沉的感嘆；另外這兩句詩還蘊含新事物必將代替舊事物的哲理。 故答案為：⑴修辭手法：用典。在詩中詩人用“沉舟”和“病樹”自喻，表達了詩人對世事變遷、仕宦浮沉的感嘆；同時這兩句詩還蘊含新事物必將代替舊事物的哲理。表達了詩人對舊友的懷念之情，對歲月流逝、人事變遷的感嘆。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過去了，同時代的人都已死盡。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念。（3）樂觀豁達；進取向上；堅韌不拔（意志堅定）。 情感：表達了詩人對舊友的懷念之情，對歲月流逝、人事變遷的感嘆。（1）頷聯(lián)運用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？ （2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩歷來為人稱道，請賞析。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。答這樣的題，要認真閱讀名著《艾青詩選》里的每一首詩，要對每一首詩都非常熟悉，并要對詩的內(nèi)容、主旨、及寫法等進行分析、整理、記憶，只有這樣，才能提高答題的準確率。愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也不再看見你）愿望。 ⑵ 啟明星預示的是黑暗的告終和光明的來臨。啟明星“投身在光明的行列，直到誰也不再看見你”表現(xiàn)了作者愿意犧牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回報（直到誰也不再看見你）愿望。因此啟明星預示的是黑暗的告終和光明的來臨。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對艾青詩歌的積累任選一首答題即可，注意不要寫錯別字。啟明星是驅(qū)逐黑暗而向往光明的，作者以啟明星自喻，寄托了作者厭惡黑暗而向往光明的愿景。 （2）結(jié)合詩歌說說艾青以啟明星自喻，寄托了怎樣的情感？ 【答案】 （1）《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》《向太陽》《火把》《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》《刈草的孩子》。8．閱讀《啟明星》，回答問題。詩人寫詩的時候為了表情達意，一定要反復推敲、斟酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。學生在平時要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時才能得心應手?！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴ 下片都是我的答語，其中“報”字承接上片中的“問”字。 （2）結(jié)合詞的內(nèi)容分析，這首詞上闕詞人首先描繪了一個如夢似幻的天界仙境，接著寫自己仿佛回到了天宮中，聽到了天帝的話語，天帝好似一位和藹的長者，殷勤地問我要到哪兒去。謾有：空有。 【解析】【分析】（1）ABD理解和分析正確。（2）這首詞中哪兩個字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請找出并寫下來。D.C.B.） A.九萬里風鵬正舉。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。7．閱讀下面這首詞，完成小題?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可； ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應該不是快樂而是悲傷的。一般詩歌的結(jié)尾都是直抒胸臆，從結(jié)尾的詩句中即可分析出作者的思想感情。 （2）分析“十載不行湖上路，知它添了幾樓臺”一句，懷著喜悅的心情充滿了對西湖的變化的期待。 【解析】【分析】（1）“西風吹”“桂子香”自然是秋天的景象。 【答案】 （1）秋；夏（2）《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖