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正文內(nèi)容

冀教版小學(xué)英語(yǔ)六6年級(jí)上冊(cè)6英jj-unit-4-lesson20-christmas-tree課后作業(yè)練習(xí)測(cè)試試卷-文庫(kù)吧資料

2025-04-01 22:48本頁(yè)面
  

【正文】 展出來(lái)的。題干中限定了演講稿這一寫(xiě)作文體,并且標(biāo)明了演講會(huì)的主題,相當(dāng)于勾畫(huà)了立意的范疇;但在此區(qū)間內(nèi),每一個(gè)演講者可以見(jiàn)仁見(jiàn)智、自由發(fā)揮,構(gòu)思與成文環(huán)節(jié),都應(yīng)考慮到演講稿的文體特點(diǎn)及語(yǔ)言表達(dá)的形式要求。依據(jù)題干設(shè)定的寫(xiě)作交際語(yǔ)境,考生圍繞“思想道德素養(yǎng)與科學(xué)文化素養(yǎng)”二者的關(guān)系來(lái)發(fā)表自己的看法,可以從二者相互關(guān)聯(lián)的整體上來(lái)立意;也可在二者聯(lián)系的基礎(chǔ)上,側(cè)重從其中的某一方面來(lái)論析。三位科學(xué)前輩在各自領(lǐng)域內(nèi)辛苦耕耘,都取得了輝煌的成就。材料二,于敏為我國(guó)氫彈研制和國(guó)防尖端事業(yè)鞠躬盡瘁、敬業(yè)奉獻(xiàn)。所給三則材料都是功勛卓著的老一輩科學(xué)家?! ?    演講人:xxx   2016【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。他們的中國(guó)心讓我們敬佩,讓世人稱(chēng)贊,更讓鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)!  偉大的科學(xué)家,我們向你致敬。許多中國(guó)科學(xué)家都曾在國(guó)外留學(xué),但最終他們還是回到了故土。兩彈元?jiǎng)淄蹁撇秊榱搜兄谱约簢?guó)家的原子彈、氫彈,放棄了許多名利雙收的好機(jī)會(huì),從1961年到1978年,隱姓埋名了17年之久,為增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量做出了卓越的貢獻(xiàn)。為此她付出了自己的一生與健康。求真務(wù)實(shí),探索創(chuàng)新,不正是我們必須發(fā)揚(yáng)的科學(xué)精神?  是什么令科學(xué)家對(duì)科學(xué)探索如此癡迷?是為科學(xué),為人類(lèi)甘愿付出一切的堅(jiān)強(qiáng)意志和默默奉獻(xiàn)的精神。地質(zhì)學(xué)家李四光沒(méi)有被外國(guó)的權(quán)威結(jié)論嚇倒,堅(jiān)持認(rèn)為我國(guó)國(guó)土遼闊,天然資源理應(yīng)非常豐富。是啊,哪位科學(xué)家不是早年勤奮刻苦地學(xué)習(xí)?他們?cè)趩⑹局覀儯鳛槲磥?lái)世界的主人,該如何把握好今天?   是什么令科學(xué)家們敲開(kāi)了科學(xué)大門(mén)?是勇于探索,實(shí)事求是,不迷信權(quán)威的求實(shí)創(chuàng)新精神。憑著一顆不窮不輟的上進(jìn)心,他年方  13便以出色的考試成績(jī)被清華學(xué)堂錄取。無(wú)數(shù)科學(xué)家,從小就撲進(jìn)了科海之中?! ∪缃?,我長(zhǎng)大了,我知道了更多優(yōu)秀科學(xué)家的名字,袁隆平、錢(qián)七虎、于敏、屠呦呦……我被他們的科學(xué)精神深深折服。為了科學(xué)研究,她甘愿讓酸堿侵蝕她柔美的雙手,她甘愿讓煙氣熏黑她潔白的額頭,她曾經(jīng)拿獎(jiǎng)杯給孩子當(dāng)玩具,也曾經(jīng)為了籌集經(jīng)費(fèi)而奔波募捐。今天我演講的題目是《致敬科學(xué)前輩,弘揚(yáng)科學(xué)精神》。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。為什么老一輩科學(xué)家能做出卓越的貢獻(xiàn)?有人認(rèn)為這是源于其高尚的思想道德素養(yǎng),也有人認(rèn)為這奠基于其堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化素養(yǎng),還有的則認(rèn)為這取決于他們非凡的思想道德與科學(xué)文化素養(yǎng)的融合。圖靈共同入選?! 〔牧先骸 ?019年1月,英國(guó)廣播公司發(fā)起“20世紀(jì)最偉大人物”評(píng)選活動(dòng)?! 〔牧弦唬骸  ?018年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”獲得者、防護(hù)工程專(zhuān)家、中國(guó)人民解放軍陸軍工程大學(xué)錢(qián)七虎院士表示,將800萬(wàn)元獎(jiǎng)金捐獻(xiàn),在家鄉(xiāng)成立助學(xué)基金。特務(wù)們懾于魯迅在國(guó)內(nèi)外的崇高威望,沒(méi)敢下手。魯迅的出現(xiàn)使特務(wù)驚慌失措。他說(shuō):“怕什么,殺死一個(gè)楊杏佛,會(huì)有更多的楊杏佛。魯迅和其他民權(quán)保障同盟的主要成員宋慶齡、蔡元培都收到了特務(wù)的恐嚇信,在黑名單上也有魯迅的名字。(6)魯迅悼亡友——偉大的大無(wú)畏精神。于是,他發(fā)表了論文,在數(shù)學(xué)界引起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。他就迅速拿起筆來(lái),經(jīng)過(guò)縝密的推理和運(yùn)算,竟得到了同蘇教授的論文完全相反的結(jié)論。1930 年的一天,年輕的華羅庚,沒(méi)有上過(guò)大學(xué),看到一篇數(shù)學(xué)論文,作者是當(dāng)時(shí)的權(quán)威人士、大學(xué)教授、數(shù)學(xué)家——蘇家駒。曹植)(4)我自橫天向天笑,去留肝膽兩昆倉(cāng)(清國(guó)家有未來(lái)。以勇為馬。擔(dān)當(dāng)天下。材料在立意上未設(shè)難度,但想得高分并不容易,考生需要展開(kāi)聯(lián)想和思考,調(diào)動(dòng)自己的積累,把道理說(shuō)明白、講深入。此處的作用分為兩個(gè)方面,一是“不自欺”,即敢于直面自我,進(jìn)行自我反思,守住自己的節(jié)操;二是“承受他人的目光”,即直面他人評(píng)價(jià),對(duì)他人的質(zhì)疑不回避、不退縮。材料由兩部分組成。這些都為考生在文體選擇上提供了一定的開(kāi)放性。考生的聯(lián)想可以是生活化的聯(lián)想,也可以是富有人文底蘊(yùn)的思考;可以是人生體驗(yàn),也可以是閱讀心得。文體雜糅,似是而非;簡(jiǎn)單概述,缺少描寫(xiě);以敘代議,不講道理等情況是大忌。雖然題目要求“文體不限,詩(shī)歌除外”,但文體特征要明確??忌鷺?gòu)思時(shí)要立足整體材料,不得脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文。在給定立意的前提下,考生需要展示的是表達(dá)的個(gè)性化,表達(dá)的精彩,表達(dá)的深度。材料核心詞匯是“勇氣”,但又有“不自欺”“承受他人的目光”的限制,不可拋開(kāi)“不自欺”“承受他人的目光”孤立談“勇氣”,也不能撇開(kāi)“勇氣”談“不自欺”或“承受他人的目光”,要思考“勇氣”“不自欺”“承受他人的目光”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)?!窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查寫(xiě)作文的能力。 是啊,一個(gè)人要擁有勇氣,一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家也需要擁有勇氣,走好新一代的長(zhǎng)征路,我們需要攜勇氣上路。面對(duì)貿(mào)易戰(zhàn),我們有勇氣出手回?fù)?;面?duì)未來(lái),我們有勇氣構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體…… 當(dāng)然,真正的自信者還要有勇氣正視自身不足,勇于自我更新,從而不斷自我完善、自我提高。很難想象,一個(gè)沒(méi)有勇氣、自卑自貶、自我矮化的民族,能昂首于世界民族之林。沒(méi)有勇氣,何談自信? 綜觀古今中外,一個(gè)民族的興旺、一個(gè)國(guó)家的崛起,都離不開(kāi)勇氣?! ∫粋€(gè)人擁有勇氣,才能不自欺,才能承受他人的目光;一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家擁有勇氣,才能屹立于世界民族之林,昂首挺胸。那時(shí)候的辜鴻銘,受盡了別人冷嘲熱諷的目光,他可以選擇阿Q的精神勝利法,自欺欺人,但他沒(méi)有!面對(duì)兩個(gè)年輕人寫(xiě)下英文字的嘲諷,辜鴻銘心懷勇氣和驕傲,在紙片上寫(xiě)了一句拉丁文并用英文注解:“如果你們看不懂上面是什么,請(qǐng)來(lái)北京大學(xué)請(qǐng)教辜鴻銘教授。”誠(chéng)哉斯言,“十指握成拳的力量”便是內(nèi)心澎湃的勇氣。 一個(gè)人要有勇氣,才能不自欺,才能承受他人的目光?!敬鸢浮啃膽延職猓瑴\笑安然  勇氣不是內(nèi)心恐懼的缺失,而是一個(gè)人無(wú)論面對(duì)什么樣的處境,都能以一種平和、坦然的方式去應(yīng)對(duì),相比于匹夫之勇,它更是一種對(duì)自己、對(duì)生命負(fù)責(zé)的大無(wú)畏?! ∫粋€(gè)人要有勇氣,才能不自欺,才能承受他人的目光。 異中求同找主旨 相異的事物,有時(shí)是形異而實(shí)質(zhì)相同的,因此,對(duì)于多項(xiàng)材料,我們可以進(jìn)行分析比較,尋找材料間的共同點(diǎn),從共同點(diǎn)入手提煉觀點(diǎn)。主題應(yīng)是表現(xiàn)“智慧生命”的友善?!窘Y(jié)構(gòu)】寫(xiě)成議論文,可以采用引議聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu),即引簡(jiǎn)潔(簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明); 議充分(明析原因、直指危害、闡明意義);聯(lián)緊扣(正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn));結(jié)點(diǎn)題(尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召)。(1)繼機(jī)器人阿法狗在“人機(jī)大戰(zhàn)”中完勝中、韓圍棋國(guó)手柯潔和李世石之后,2017年高考機(jī)器人AIMATHS橫空出世,在150分的數(shù)學(xué)卷里高考機(jī)器人拿了134分,碾壓許多高考考生,機(jī)器人的計(jì)算能力超越人類(lèi)已不容置疑,而人工智能的語(yǔ)言能力何時(shí)能達(dá)到人腦的水平一時(shí)成為網(wǎng)友熱議的話題。以下立意僅供參考: 你好,機(jī)器人;智能機(jī)器人,威脅還是助手;讓機(jī)器人和我們友好相處。然后再結(jié)合自身生活經(jīng)歷揭示儀式感的意義,最后再拓展到其它儀式,進(jìn)一步揭示儀式所傳承的文化,以及對(duì)人們生活的意義。”復(fù)旦大學(xué)教授嚴(yán)復(fù)鋒說(shuō):“習(xí)慣的意義在于維持生活的安穩(wěn)感。民主之風(fēng)成主流,孫中山先生果斷變革三跪九叩的儀式,以作揖取而代之,天下之士高呼明智。好比舊時(shí)大操大辦喜宴婚慶的奢華浪費(fèi)已不適當(dāng)代環(huán)保勤儉風(fēng)尚一般,如此儀式,亟須改變。祭祖,在中國(guó)人的觀念里,是極其神圣的,“身體發(fā)膚,受之父母”,祭祖的儀式必然是神圣而虔誠(chéng)的,同時(shí),中國(guó)人在也祭祖的過(guò)程中延續(xù)繼承著一個(gè)家族的精神信仰,因此,祭祖儀式也可理解為精神信仰通過(guò)一定的儀式行為延續(xù)傳承的過(guò)程。而在希臘,婚禮儀式上他們會(huì)跳圓圈舞,這與希臘的熱情一脈相承。這正是儀式的意義所在,無(wú)論是清明祭祖還是春節(jié)儀式, 都源于人與人之間溫?zé)岬那楦校河H情,友情,愛(ài)情……除此以外,還是一份對(duì)中華文化的守護(hù)。廣東婚禮儀式中有一環(huán)節(jié)是新娘梳頭。中國(guó)古代便有;紅白喜事“,結(jié)婚生子便是“紅喜事”,而老人仙逝則是“白喜事”。那虔誠(chéng)的躬身,豈非對(duì)千年來(lái)儒文化“修身齊家治國(guó)平天下”的傳承?若廢此佳禮,重學(xué)尚義的風(fēng)氣何來(lái)依托?尊師求道的禮教何以萌芽?便如子曰:“一日克己復(fù)禮,天下歸仁焉。綜合兩段材料,肯定儀式積極作用的同時(shí)也可以指出其存在的問(wèn)題,以發(fā)展的眼光來(lái)看待,以辯證的觀點(diǎn)來(lái)分析即可。正方認(rèn)為儀式有積極的意義不應(yīng)缺失,是從內(nèi)涵的角度加以肯定;反方認(rèn)為繁瑣的儀式可以不要,是從形式的角度加以否定。本題中,材料反映的是當(dāng)下的社會(huì)生活現(xiàn)象,寫(xiě)作對(duì)象集中,關(guān)鍵詞為“儀式感”,此為題目的限制性,考生必須要緊緊圍繞“儀式感”這個(gè)核心范圍進(jìn)行寫(xiě)作,否則視為離題或者偏離題意。解答本題,要注意它由材料和寫(xiě)作要求兩部分組成,審題的重心應(yīng)放在材料上。能力層級(jí)為E級(jí)。就像王小波說(shuō)的,“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的,他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界。只是我們需要一個(gè)儀式,需要一個(gè)可以說(shuō)你好說(shuō)再見(jiàn),一個(gè)可以光明正大跟過(guò)去決裂,一個(gè)似乎可以逼著自己做一些改變的時(shí)刻?! ∥覀冎孕枰槎Y、畢業(yè)典禮、散伙飯、考前誓師會(huì)等等儀式,就是需要儀式感來(lái)給自己未來(lái)的開(kāi)始賦予新的意義,或者讓自己和過(guò)去做一個(gè)正式的告別。儀式感能喚醒我們對(duì)于內(nèi)心的尊重,因而也能去尊重生活。而那些和小姨一樣穿著禮服的人卻正襟危坐,投入認(rèn)真地欣賞,神采奕奕。小姨有點(diǎn)生氣地說(shuō),“你能不能給我認(rèn)真點(diǎn),有點(diǎn)儀式感,就你這個(gè)穿破牛仔的態(tài)度能好好聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)嗎?”等到音樂(lè)會(huì)中途,我才發(fā)現(xiàn)小姨的話沒(méi)錯(cuò)。是啊,一個(gè)敷衍了事、平淡無(wú)趣的態(tài)度怎么能期待擁有一個(gè)趣意盎然的生活呢?! 《鴥x式感對(duì)于生活的意義就在于,用莊重認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待生活里看似無(wú)趣的事情,不管別人如何,一本正經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真地把事情做好,才能真真正正發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。【答案】例文: 不可或缺的儀式感大多時(shí)候,生活的確是平淡無(wú)奇又匆匆忙忙,儀式感早就被人們輕易拋諸腦后。對(duì)“儀式感”你有怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟,寫(xiě)一篇文章。支持方說(shuō),正是傳統(tǒng)儀式的不斷缺失,導(dǎo)致現(xiàn)在的人丟失了許多好東西,比如見(jiàn)到長(zhǎng)輩老師不用再錯(cuò)身讓路行禮,丟失了道德禮節(jié);而反對(duì)方則說(shuō),繁文縟節(jié)不過(guò)是個(gè)形式,婚禮再隆重也不能代表愛(ài)情,也可能會(huì)離婚。閱讀下面材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇文章。 三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。主要體現(xiàn)在三個(gè)方面: 一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事;而非全國(guó)卷或是一句名言、或是一個(gè)寓言、或是一首詩(shī),里面蘊(yùn)含一些道理。最后總結(jié),倡導(dǎo)積極健康的生活,讓自己“燃”起來(lái)。然后運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證,以正面論證為主,同時(shí)進(jìn)行正反對(duì)比論證?!窘Y(jié)構(gòu)】從立意的幾個(gè)角度來(lái)看,都需要寫(xiě)出議論文。④一些反面的素材:生活中,一些人曲解“平淡是?!?,不求有功、但求無(wú)過(guò),做一天和尚撞一天鐘;一些人自詡“無(wú)欲無(wú)求”,不重過(guò)程、不問(wèn)結(jié)果,在得過(guò)且過(guò)中沉淪;一些人自以為“聰明絕頂”,偷奸耍滑、華而不實(shí),變得左右逢源、八面玲瓏;一些人盲信“佛系人生”,凡事“意思意思”就行,失去了進(jìn)取的意志。②“當(dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書(shū),卻立志“讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子”,歷時(shí) 36 年,終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬(wàn)米水渠?!玖⒁狻拷嵌纫唬鹤屪约骸叭肌逼饋?lái);角度二:為“燃”點(diǎn)贊;角度三:大家一起“燃”。在平時(shí)復(fù)習(xí)中要注意積累闡釋類(lèi)材料作文的特點(diǎn)及審題立意的方法,熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點(diǎn)的技巧。材料是作文觀點(diǎn)的重要載體,是寫(xiě)作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù),應(yīng)全面理解材料,真正吃透材料,選好角度,確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)?!狈e極進(jìn)取、不懈奮斗,始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),讓自己“燃”起來(lái)吧。影片中,創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā),有的忙到抽不出時(shí)間見(jiàn)家人,有的每天睡眠時(shí)間少得可憐,有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊,但他們都有著自己的“燃點(diǎn)”,有著為夢(mèng)想不懈打拼的激情。走不出 “舒適區(qū)”,吃不了苦頭,邁不過(guò)溝坎,一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷,這樣的人,是難以葆有持久熱情與動(dòng)力的。“燃狀態(tài)”,也并不必然意味著鮮花和掌聲。狀態(tài)的“燃”與否,無(wú)關(guān)職位高低、權(quán)力大小?!爱?dāng)代愚公”黃大發(fā)只是一名普通村支書(shū),卻立志“讓鄉(xiāng)親們過(guò)上好日子”,歷時(shí) 36 年,終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬(wàn)米水渠。即便是再平凡的個(gè)體,也有 “燃”起來(lái)的可能。心中揣著一團(tuán)火,銳氣才不會(huì)散,腳步才不會(huì)停。種種頹靡狀態(tài),皆因心態(tài)消極、意志消沉。狀態(tài)能否“燃”起來(lái),取決于心靈的溫度。的確,相較于通過(guò)外在刺激獲得短暫的亢奮或一時(shí)的熱情,一個(gè)人只有點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰,才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù),進(jìn)而迸發(fā)源源不斷的力量。人們欣賞“燃”、點(diǎn)贊“燃”,正因“燃”代表著一種昂揚(yáng)向上的狀態(tài),洋溢著一種積極進(jìn)取、充滿陽(yáng)光的精氣神?!敬鸢浮俊纠摹空业阶约旱摹叭肌秉c(diǎn)“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺(jué)間,“燃”成為流行詞。對(duì)于“燃”,你有怎樣的經(jīng)歷和感受,請(qǐng)結(jié)合材料所給內(nèi)容,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。什么是“燃”?雄渾激越的音樂(lè),緊張刺激的賽事,精彩紛呈的電影,振奮人心的演講……在某種意義上,那些令人熱血沸騰、激情澎湃的事或物,都可謂之為“燃”。閱讀材料,請(qǐng)根據(jù)要求作文??键c(diǎn):能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章?!窘馕觥吭囶}分析:新材料作文,審題是關(guān)鍵,而閱讀材料又是審題的前提。只要不在驚世駭俗、離經(jīng)叛道的路上走得太遠(yuǎn),恰當(dāng)利用大眾心理與網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則來(lái)制造網(wǎng)紅,并無(wú)不妥。2015年歲末,鳳姐為自己找到了現(xiàn)時(shí)最熱的標(biāo)簽——天使投資人。比如有人默默無(wú)聞地?zé)嵝墓娉蔀榫W(wǎng)絡(luò)紅人,有人路見(jiàn)不平一聲吼一戰(zhàn)成名,有人堅(jiān)持健身帶動(dòng)更多人健康生活,有人在疾病面前樂(lè)觀積極感動(dòng)人心。網(wǎng)紅有“酒綠燈紅”、“紫艷妖紅”,也有“根正苗紅”“又紅又專(zhuān)”、充滿正能量的“紅”。不管怎樣,戴著“墨鏡”參與網(wǎng)紅生產(chǎn),也就難免透過(guò)“有色眼鏡”看網(wǎng)紅。你我都是網(wǎng)紅的“幕后推手”,很清楚出自什么心理參與一場(chǎng)場(chǎng)無(wú)厘頭的大眾狂歡中,解構(gòu)古典審美、顛覆傳統(tǒng)觀念、挑戰(zhàn)既定規(guī)則,言不由衷、幸災(zāi)樂(lè)禍,等著出洋相、看笑話?;ヂ?lián)網(wǎng)給了萬(wàn)千草根一個(gè)紅人夢(mèng),于是乎,網(wǎng)紅路上摩肩接踵,你方唱罷我登臺(tái),好不熱鬧?;ヂ?lián)網(wǎng)好,好在它是一個(gè)特殊的社會(huì),有著迥異于傳統(tǒng)的話語(yǔ)體系與行事規(guī)則,紅人制造也不例外。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人
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