【正文】 成了作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的情感寄托。從母親用“難覓”的櫻桃招待客人可以看出；③善良。②賞析劃線詞語(yǔ)：“簇?fù)怼睂?xiě)出櫻花燦爛繽紛、繁盛的景況；“跳躍”“搖曳”寫(xiě)出櫻花隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)輕柔優(yōu)美； ⑷①勤勞能干。③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理：格外想念在外工作的“我”； ⑶①賞析畫(huà)線句子：畫(huà)線句子運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法：將櫻花隨風(fēng)飄舞比作大雪紛飛和蝴蝶舞，形象地寫(xiě)出了櫻花飄舞的盛況：“飄舞”賦予櫻花擬人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出了櫻花輕盈的姿態(tài)。B； ⑵①去集市購(gòu)買(mǎi)小櫻桃樹(shù)時(shí)，母親的心情：歡天喜地。通讀全文后，可從以下三個(gè)角度分析：櫻桃樹(shù)對(duì)街坊鄰里的意義，對(duì)作者渡過(guò)童年和少年時(shí)光的意義，對(duì)今天作者懷念故鄉(xiāng)、懷念母親的的意義。 （5）從對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。再如“母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味”“母親摘些紅透的櫻桃，晾在藤條編的籮筐里，見(jiàn)孩子們招呼嘗幾顆紅櫻桃”等句，可分析出母親熱情好客的性格特點(diǎn)。同時(shí)要答出這些動(dòng)詞對(duì)表現(xiàn)作者情感的意義。語(yǔ)境義：櫻花燦爛繽紛、繁盛空前；“跳躍”“搖曳”也是動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)。①“櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出櫻花輕盈的姿態(tài)外，還要答出作者對(duì)櫻花的情感。③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理可提取第4段“她說(shuō)，櫻桃紅了時(shí)，就格外想念在外工作的我”作為答案。可分析“可母親喜滋滋的說(shuō)，咱家人氣旺，人旺樹(shù)也旺，能栽活的”。對(duì)文章的理解和分析不正確。（說(shuō)明：意思答對(duì)即可。從清貧歲月里，母親想到給新院栽種櫻桃樹(shù)可以看出。從母親用“難覓”的櫻桃招待客人可以看出；③善良。（4）①勤勞能干。表達(dá)了作者對(duì)櫻花樹(shù)的喜愛(ài)之情。③“我”大學(xué)畢業(yè)后，櫻桃紅了時(shí)，母親的心理：格外想念在外工作的“我”。 【答案】 （1）B（2）①去集市購(gòu)買(mǎi)小櫻桃樹(shù)時(shí)，母親的心情：歡天喜地。①賞析畫(huà)線句子②賞析畫(huà)線詞語(yǔ)（4）文中的“母親”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。在一片春光中變成一樹(shù)燦爛繽紛的櫻花，簇?fù)碇仢M枝丫，素雅，粉嫩，以熱鬧姿態(tài)，在櫻桃樹(shù)上，跳躍、搖曳 ， 花香滿院。 （2）閱讀全文，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。、擬人等修辭手法，寫(xiě)出了“我”對(duì)櫻桃樹(shù)的喜愛(ài)。 ） “櫻桃樹(shù)”伴隨“我”的成長(zhǎng)為線索，寫(xiě)出了“我”對(duì)往事的回憶。（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（而我，根扎在故土之外，枝干、葉子伸向了遠(yuǎn)方。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到來(lái)，櫻桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)，滿院子的芳香，飄落的櫻花也是一道風(fēng)景。秋日，櫻桃樹(shù)散盡最后一片枯葉，還一片碧藍(lán)的秋空。每年照樣開(kāi)出一樹(shù)櫻花，結(jié)滿一樹(shù)的櫻桃，讓人垂涎欲滴。她說(shuō)，櫻桃紅了時(shí)，就格外想念在外工作的我。我大學(xué)畢業(yè)后離開(kāi)老家參加工作，從那時(shí)起，我的工作常年流動(dòng)，而且行走的腳步離家越來(lái)越遠(yuǎn)。說(shuō)是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都是一個(gè)莊的人，吃幾顆櫻桃不算啥，大家都來(lái)嘗嘗，明年又是好收成。村里的孩子們成天圍著我家打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，情景像過(guò)節(jié)一樣。每天放學(xué)，偷偷地溜到櫻桃樹(shù)下凝望。 ④清貧歲月里，櫻桃難覓，母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味。櫻桃在綠葉中閃動(dòng)著紅光，在微風(fēng)中搖曳生姿，在綠葉間忽隱忽現(xiàn)，勾著我的眼睛和饞蟲(chóng)。在陽(yáng)光下或春雨中，累累碩果壓彎了枝頭，慢慢地由小變大，由青變黃，最后成了誘人的紅色，櫻桃熟了。微風(fēng)一吹，櫻花隨風(fēng)飄舞，如雪紛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻花的世界。 ③一到春天，伴著春鳥(niǎo)兒的歡叫聲，櫻桃樹(shù)一夜之間披綴出無(wú)數(shù)的小綠芽，含情脈脈。櫻桃成了我的念想，年年盼著結(jié)出甜美的果實(shí)。父親說(shuō)，很難栽活的，可母親喜滋滋的說(shuō)，咱家人氣旺，人旺樹(shù)也旺，能栽活的。 ①人是懷舊的，每當(dāng)夜深人靜心底就會(huì)涌起對(duì)老家院子里櫻桃樹(shù)的懷念。死記硬背作者。名著閱讀題常見(jiàn)的題型有識(shí)記辨別類(lèi)、理解概括類(lèi)、感悟評(píng)點(diǎn)類(lèi)等?！军c(diǎn)評(píng)】古典名著是我國(guó)文學(xué)之林中的珍奇瑰寶，它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。通讀全文，找到關(guān)鍵性的情節(jié)和描寫(xiě)，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可?！按筇げ健斌w現(xiàn)出魯智深充滿自信、毫不畏懼的心理，表現(xiàn)了他藝高人膽大的性格。（3）考查文中重要詞語(yǔ)的意義及作用。此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解?！窘馕觥俊痉治觥浚?）做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。（3）“大踏步”體現(xiàn)出魯智充滿自信、毫不畏懼的心理，表現(xiàn)了他藝高人膽大的性格。智深大踏步近前去眾人面前來(lái)。（2）聯(lián)系原著有關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答魯智深為什么從五臺(tái)山來(lái)到相國(guó)寺。休說(shuō)你這三二十個(gè)人直什么，便是千軍萬(wàn)馬隊(duì)中，俺敢直殺的入去出來(lái)！”眾潑皮喏喏連聲，拜謝了去。”智深道：“灑家是關(guān)西延安府老種經(jīng)略相公帳前提轄官，只為殺的人多，因此情愿出家，五臺(tái)山來(lái)到這里。這片菜園是俺們衣飯碗，大相國(guó)寺里幾番使錢(qián)要奈何我們不得。 ③智深叫道：“都來(lái)廨宇里坐地說(shuō)話。 ”兩個(gè)潑皮洗了一回，眾人脫件衣服，與他兩個(gè)穿了。”眾人打一救，攙到葫蘆架邊，臭穢不可近前。原來(lái)那座糞窖沒(méi)底似深，兩個(gè)一身臭屎，頭發(fā)上蛆蟲(chóng)盤(pán)滿，立在糞窖里叫道：“師父！饒恕我們?！北姖娖舳疾桓覄?dòng)彈。后頭那二三十個(gè)破落戶，驚得目瞪癡呆，都待要走。智深不等他占身，右腳早起，騰的把李四踢下糞窖里去?！笨诶镎f(shuō)，便向前去。 ②智深大踏步近前去眾人面前來(lái)。 ”智深見(jiàn)了，心里早疑忌道：“這伙人不三不四，又不肯近前來(lái)，莫不耍灑家？那廝卻是倒來(lái)捋虎須?！睆埲⒗钏?，便拜在地上，不肯起來(lái)。這兩個(gè)為頭接將來(lái)，智深也卻好去糞窖邊，看見(jiàn)這伙人都不走動(dòng)，只立在窖邊，齊道：“俺特來(lái)與和尚作慶。答題時(shí)首先要結(jié)合原著理解句子的意思，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析我的思想感情。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。 ⑵本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞義的能力，答題時(shí)一定要在理解句子意思的基礎(chǔ)上再結(jié)合句意理解詞義?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）? ⑷ ①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí)，父親卻阻難，表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持。故答案為：⑴五猖會(huì)；魯迅 ⑵ 指大的趣味，大的吸引力。 【示例2】我難道有他們那么高興（嗎）? （4）根據(jù)對(duì)原著內(nèi)容的積累可知，“去罷”是父親在我背會(huì)《鑒略》后同意我去到東關(guān)看五猖會(huì)。 （3）這是一個(gè)陳述句，陳述句改為反問(wèn)句一個(gè)最重要的原則是不能改變?cè)?，要用上反?wèn)詞，肯定和否定要互換，結(jié)尾要用上語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意“猖”的書(shū)寫(xiě)。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①文段中“去罷”指什么?②“詫異”表達(dá)了“我”怎樣的心聲? 【答案】 （1）五猖會(huì)；魯迅（2）指大的趣味，大的吸引力。 （2）“大意思”在句子中的意思是________。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭去罷。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。13．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）~（4）題。對(duì)于書(shū)中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。周進(jìn)任廣東學(xué)道，遭遇范進(jìn)考秀才，因可憐而錄取，所以空白處的人名是范進(jìn)，根據(jù)“一個(gè)臨死時(shí)因?yàn)槎帱c(diǎn)了一根燈草而遲遲不肯斷氣”可知吝嗇鬼形象是嚴(yán)監(jiān)生?！敬鸢浮?吳敬梓；周進(jìn)；范進(jìn)；嚴(yán)監(jiān)生(嚴(yán)致和) 【解析】【分析】《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。以上文字出自古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《儒林外史》第三回，作者是________ ， 文中周學(xué)道名叫________ ， 橫線處略去的人物名字是________。 卷子來(lái)看，看罷，不覺(jué)嘆息道:“這樣文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文，真乃一字一珠!可見(jiàn)世上糊涂試官，不知屈煞了多少英才!”忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名?！币蛉∵^(guò)筆來(lái)，在卷子尾上點(diǎn)了一點(diǎn)，做個(gè)記認(rèn)。那童生叫做魏好古，文字也還清通。 可圍繞雪的特點(diǎn)及利弊來(lái)談。③層：（6段）總說(shuō)雪是孤獨(dú)的，是死掉的雨，是雨的精魂。①層：（13段）：寫(xiě)江南的雪“滋潤(rùn)美艷之至”。（2）此題考查的是詞語(yǔ)含義，平時(shí)應(yīng)注意積累常用詞語(yǔ)?？蓢@雪的特點(diǎn)及利弊來(lái)談。③層：（6段）總說(shuō)雪是孤獨(dú)的，是死掉的雨，是雨的精魂。（3）①層：（1~3段）：寫(xiě)江南的雪“滋潤(rùn)美艷之至。（4）你喜歡雪嗎？為什么？和同學(xué)們一起聊聊吧！【答案】 （1）野草　魯迅　周樹(shù)人（2）①刺骨地寒冷。 一九二五年一月十八日（1）本文選自《_____________》，作者_(dá)_________，原名__________。 　　在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……　　是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。晴天又?lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了?！　〉诙爝€有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光?！　『⒆觽兒侵鴥龅猛t，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。胡蝶確乎沒(méi)有；蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀11．閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題概括詩(shī)歌內(nèi)容，要在整體感知詩(shī)意的基礎(chǔ)上逐句理解詩(shī)句內(nèi)容，然后把能合并的進(jìn)行合并，最后把每句話的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述。答題時(shí)要在整體感知詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從詩(shī)歌中篩選出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句即可。 故答案為：⑴風(fēng)飄絮；雨打萍 ⑵ 這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。因此這首詩(shī)前六句敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失敗（抗元被俘）的經(jīng)歷，二最后兩句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，意思是自古以來(lái)，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。文天祥從1275年起兵抗元，到1278年被俘，一共四年。干戈：指抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。根據(jù)題目中的“形象生動(dòng)、6個(gè)字”的提示，可知這六個(gè)字是：“風(fēng)飄絮”和“雨打萍”。 （2）這首詩(shī)敘述了詩(shī)人什么經(jīng)歷？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？ 【答案】 （1）風(fēng)飄絮；雨打萍（2）這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。10．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 ⑶本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。答題時(shí)只要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再?gòu)脑?shī)歌中篩選出符合題意的景物即可。 ⑶ 抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 故答案為：⑴ “月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見(jiàn)其早。如：雞鳴之聲從朦朧殘?jiān)孪碌拿┑曛袀鞒?，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。例如“雞聲”，“雞”和“聲”結(jié)合起來(lái)，詩(shī)人想起雄雞引頸啼鳴的形象。 （2）“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，兩句詩(shī)皆用名詞，代表了十種景物：雞、聲、茅、店、月、人、跡、板、橋、霜。雄雞報(bào)曉，夜色朦朧時(shí)，詩(shī)人就起床出發(fā)，沒(méi)想到此時(shí)外面已經(jīng)到處都是人跡，自己已經(jīng)不算早行了?！半u聲茅店月”五個(gè)字，便把旅客住在茅店里，聽(tīng)見(jiàn)雞鳴就爬起來(lái)看天色，看見(jiàn)天上有月亮，就收拾行囊，準(zhǔn)備趕路等很多內(nèi)容，都繪聲繪色地表現(xiàn)了出來(lái)。而本詩(shī)寫(xiě)的是早行，那么雞聲和月，就是很有特征性的景物。（3）抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 （3）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見(jiàn)其早。因恩杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。雞聲茅店月，人跡板橋霜。9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌比較閱讀能力。 根據(jù)以上內(nèi)容可知，這兩首詩(shī)都運(yùn)用了借景抒請(qǐng)的手法，【甲】 詩(shī)表達(dá)了對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)以及對(duì)生活充滿樂(lè)觀的人生態(tài)度，【乙】詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛(ài)以及不惜謝絡(luò)仕途甘于歸隱的決心。此詩(shī)寫(xiě)山水，飽含田園風(fēng)味，寫(xiě)景如繪清幽靜謐，同時(shí)充滿 了勃勃生機(jī)。山當(dāng)日午回峰影,草帶泥痕過(guò)鹿群”等詩(shī)句可知，兩首詩(shī)都描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的秀麗風(fēng)光；從“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”以及“蒸茗氣從茅舍出，綠絲聲隔竹籬聞”等詩(shī)可知，兩首詩(shī)都貓寫(xiě)了農(nóng)家豐收的景象；《游山西村》是一首紀(jì)游抒情詩(shī)，抒寫(xiě)江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫(xiě)游村的過(guò)程，而是剪取游村的見(jiàn)聞，來(lái)體現(xiàn)不盡之游興?！敬鸢浮?①都寫(xiě)了山村風(fēng)光的美麗；②都寫(xiě)了農(nóng)事豐收的盛景；③都借景抒發(fā)了自己的情感。山當(dāng)日午回峰影,草帶泥痕過(guò)鹿群。【乙】山行簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 【甲】游山西村[宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。理解詩(shī)