【正文】 必去矣。孟嘗君提醒燕王,秦王攻占魏國后馬上就會組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國。起初,燕王以連續(xù)兩年收成不好和路途遙遠(yuǎn)為由婉拒救助魏國。孟嘗君認(rèn)為,如果有其他諸侯國的救援,魏國就可以得到保全。得知秦國將要攻打魏國的消息,魏王連夜召見孟嘗君詢問對策。乃為之起/兵八萬/車二百乘/以從田文（3）下列對文本的理解,不正確的一項(xiàng)是（乃為之起兵八萬/車二百乘/以從田文B. ） A. 利:好處（2）為文中畫線的語句斷句,正確的一項(xiàng)是（王且何利 許:答應(yīng)燕王尚未許也B. 聞:聽說魏王聞之（1）下列對句中劃線詞的理解,不正確的一項(xiàng)是（（選自《戰(zhàn)國策》,有刪改）（注）①孟嘗君:即田文,此時(shí)在魏國為相。 燕王曰:“子行矣,寡人聽子?！蓖踉?“大變可得聞乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折節(jié)割地以國之半與秦,秦必去矣?！毖嗤踉?“吾歲不熟二年矣,今又行數(shù)千里而以助魏,且奈何?”田文曰:夫行數(shù)千里而救人者,此國之利也。 又北見燕王曰:“先日公子常約兩王之交矣?！蔽和趼勚?夜見孟嘗君,告之曰:“秦且攻魏,子為寡人謀奈何?”孟嘗君曰:“有諸侯之救則國可存也。13．閱讀下面的文字,完成下面小題 ⑷本題考查考生對人物形象的理解。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為：⑴年輕；比得上； ⑵王安石為人怎樣？ ⑶敢于有所作為；不愿改正自己的過錯 ⑷D【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （4）分析曾鞏的為人，他對王安石的評價(jià)“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄”“ 謂其勇于有為，吝于改過耳”可看出曾鞏能一分為二地、客觀地評價(jià)與自己看法不同的人。 （3）這是考查文言文文意的理解能力，和翻譯及用自己的語言表述概括能力。 （2）文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。此題多古今異義，所以一定不要以今釋古。客觀理性【答案】 （1）年輕；比得上（2）王安石為人怎樣？（3）敢于有所作為；不愿改正自己的過錯（4）D 【解析】【分析】（1）文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。春風(fēng)化雨左右逢源嫉惡如仇 （3）曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問高超、行為道義杰出、________等，而缺點(diǎn)在于________。（1）解釋下列劃線詞 ①少與王安石游________”帝然之。神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學(xué)行義① ， 不減揚(yáng)雄，以吝故不及。 曾鞏，字子固，建昌南豐人。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。來來往往不斷的行人，是滁州的游客?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！军c(diǎn)評】⑴本題考查考生對文學(xué)常識的掌握情況。 故答案為：⑴C； ⑵用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。而太守則是，看到自己治理下的百姓生活富足，能夠和自己一起來游山，這是太守最大的成就，也是他最大的樂趣。 （3）這道題考查的是對文段內(nèi)容的理解。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。 （2）這道題考查的是翻譯文言語句的能力。 【解析】【分析】（1）C．“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 【答案】 （1）C（2）用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。 釀泉為酒，泉香而酒洌（3）選文中游人的“樂”指：________宋朝的歐陽修、蘇洵、曾鞏都位于 “唐宋八大家” 之列?！坝洝笔枪糯囊环N文體，用來警戒自己或稱述功德?！渡樽?元夕》、《賣油翁》都是歐陽修的作品?！白砦獭?、“六一居士”都是歐陽修的號。）。太守謂誰？廬陵歐陽修也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。 ②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下文，完成小題 首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運(yùn)用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了…的景象，表達(dá)了詩人…的思想感情； ⑵本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。很有哲理意味。為月亮開脫，實(shí)質(zhì)上還是為了強(qiáng)調(diào)對人事的達(dá)觀，同時(shí)寄托對未來的希望。這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。人固然有悲歡離合，月也有陰晴圓缺?！昂嗡圃谌碎g”是毫無疑問的肯定，雄健的筆力顯示了情感的強(qiáng)烈。從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。與其飛往高寒的月宮，還不如留在人間，在月光下起舞，最起碼還可以與自己清影為伴。 【解析】【分析】（1）“清影”，是指月光之下自己清朗的身影。（2）人世的悲和歡、聚和散猶如這月亮的陰晴圓缺，非人力所能為。 （2）談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰睛圓缺，此事古難全”的理解。但愿人長久，千里共嬋娟。 轉(zhuǎn)朱闊，低綺戶，照無眠。起舞弄清影，何似在人間。不知天上宮闊，今夕是何年。 水調(diào)歌頭（宋）蘇軾答題時(shí)應(yīng)注意，從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進(jìn)行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 景：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機(jī)勃勃的畫面，給人以鼓舞。未來總是有希望的，前景將無限美好） 情感：詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達(dá)了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達(dá)灑脫的情感。 故答案為：⑴B； ⑵ 哲理：這兩句詩包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。作者以“沉舟”“病樹”自比，并與千帆競發(fā)、萬木爭春的富有生機(jī)的景象形成反襯，蘊(yùn)含深刻的哲理：新陳代謝，新事物必將取代舊事物。從中我們也不難看出所蘊(yùn)含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。 ⑵對詩句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思想感情和詩句富含的哲理去分析。而非一、二句。【解析】【分析】⑴在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。修辭：以沉舟、病樹比喻自己，對世事的變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠達(dá)的襟懷。（個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。請你任選角度賞析此聯(lián)。（2）白居易極其欣賞這首詩的頸聯(lián)，稱贊它“神妙”。D.三，四句運(yùn)用兩個典故表達(dá)回歸之后的感受。從空間和時(shí)間的角度，寫出詩人貶謫請地之偏，貶謫時(shí)間之久。B.） A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。 ⑵此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。解答此題要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥?故答案為：⑴ B C； ⑵ “漠漠”、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時(shí)也為詩歌增添了音韻美。這兩個疊詞生動形象地展現(xiàn)了細(xì)雨濕帆，帆濕而重，飛鳥入雨，振翅不速的景象，從而使感情更加纏綿濃重。 【解析】【分析】（1）A錯在“對家鄉(xiāng)的思念之情”，從題目及尾聯(lián)來看，這是一首送別詩；BC正確；D錯在“營造了一望無際、豁然開朗的意境”， 從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造的是濃重的陰沉壓抑的氛圍；E從“ 沾襟比散絲 ”可以看出，尾聯(lián)是直接抒發(fā)內(nèi)心的憂傷（2）請賞析頷聯(lián)“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中劃線疊詞的表達(dá)效果。E.D.畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠(yuǎn)，背景深遠(yuǎn)。例如頷聯(lián)中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進(jìn)，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。B.古詩常借助景物來抒發(fā)情感。（1）下面對本詩的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（滋，潤澤。⑥浦：近岸的水面。④暮鐘時(shí)：敲暮鐘的時(shí)候。②楚江：指長江。這里分得的題目是“暮雨”，故稱“賦得暮雨”。相送情無限，沾襟比散絲⑧。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。8．閱讀詩歌，回答問題。點(diǎn)出該字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。【點(diǎn)評】⑴古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。 故答案為：⑴ 一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青草有意去裝點(diǎn)堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時(shí)也為接著寫兒童牧?！盎ǖ獭碧峁┝撕玫沫h(huán)境。 （2）這首詩前兩句寫出了由雨而晴，由濕變干，溪水由淺而滿，花草于風(fēng)中搖曳，大自然充滿了生機(jī)的“動”；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的“靜”，加上第四句“一牛吃過柳陰西”的時(shí)動時(shí)靜，形成了這首詩獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感。 【解析】【分析】（1）“草滿花堤水滿溪”的意思是“小溪里的流水卻漲滿河槽，岸邊野草繁茂，野花肆意開放”。 （2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 【答案】 （1）一個“滿”字寫出了堤上花兒草兒繁盛之狀；“滿”在這里為動詞，仿佛青草有意去裝點(diǎn)堤岸一般，顯得更加生動有趣；同時(shí)也為接著寫兒童牧?！盎ǖ獭碧峁┝撕玫沫h(huán)境。童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。7．閱讀楊萬里《桑茶坑道中》，完成下面小題。 ⑵此題考查學(xué)生對思想感情的理解能力。解答時(shí)要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵?！军c(diǎn)評】⑴①本題考查理解詞義的能力。《山坡羊 ⑵ 在《南鄉(xiāng)子 故答案為：⑴ ①“悠悠”既指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無窮。此曲撫今追昔，從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，一針見血地點(diǎn)出了封建統(tǒng)治與人民的對立，表現(xiàn)了作者對歷史的思索和對人民的同情?！渡狡卵?（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景理解詩人的思想感情，《南鄉(xiāng)子黃河水是無生命的，而“如怒”則賦予河水以人的情感和意志，一個“怒”字，寫出了波濤的洶涌澎湃。山本是靜止的，“如聚”化靜為動，一個“聚”字表現(xiàn)了峰巒的眾多和動感。這幾句詩的意思是：世人們可知道，千年來在這塊土地上經(jīng)歷了多少朝代的興亡更替？千古多少興亡事，逝者如斯乎？詞人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨，又何嘗不似這長流不息的江水呢！據(jù)此可知“悠悠”的兩層含義分別是：“悠悠”既指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無窮。結(jié)合“千古興亡多少事?悠悠。 【解析】【分析】（1）《山坡羊（2）在《南鄉(xiāng)子 【答案】 （1）①“悠悠”既指時(shí)間之漫長久遠(yuǎn)，又指詞人思緒之無窮。請自選角度品析“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”。不盡長江滾滾流。（1）請對這兩首詞曲中加線的句子進(jìn)行簡要賞析。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。潼關(guān)懷古峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。生子當(dāng)如孫仲謀。年少萬兜萎，坐斷東南戰(zhàn)未休。千古興亡多少喜？悠悠。 【甲】南鄉(xiāng)子【丙】：我這個多病的老翁在寂寥中打發(fā)時(shí)光；白須稀疏，面對著冷漠的秋風(fēng)。卻看見松風(fēng)亭的屋檐還在樹林的遠(yuǎn)處，心里想什么時(shí)候才能走到啊?后來轉(zhuǎn)念又一想，突然有了體會:“這里為什么就不能休息呢?”一下子有了頓悟，就好比上鉤的魚兒，忽然得到解脫?！疽摇浚何以?jīng)借住惠州嘉佑寺。【參考譯文】【甲】：臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長江，長江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平時(shí)吃喝洗涮都是從江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山風(fēng)月，本來是沒有主人的，誰在用便可以說是主人。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。答題時(shí)，要結(jié)合語句內(nèi)容選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號。 ⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。 另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。【點(diǎn)評】⑴。他在臨皋亭下，生活得自在舒服，“飲食沐浴”皆取自“峨眉雪水”，竟無歸鄉(xiāng)之心！這種感受就是蘇東坡被貶他鄉(xiāng)、不為困境所絆的“熟歇”。 ⑸ 寫作《臨皋閑題》時(shí)，蘇東坡被貶黃州，此次貶官是蘇東坡人生的一大災(zāi)難。 示例2：B：“誤喜”寫出了“小兒”把老父親“酒紅”的醉面誤當(dāng)成是體健的“朱顏”的欣喜；詩人自己“一笑”點(diǎn)破“小兒誤喜”，對兒子之喜進(jìn)行否定，回到對衰老的肯定。末句忽借酒后臉上暫現(xiàn)紅色一事，情緒輕快。示例2：填感嘆號，因?yàn)椤笆煨笔翘K東坡對人生的一種幡然醒悟，是他對人生的深刻體察。B處，示例1：填句號，更能體會蘇東坡經(jīng)過一番徹底領(lǐng)悟后的