【正文】 濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。15．閱讀文言文，回答問題。然而她的孩子不理解，心里有怨言，母親告訴他說：“和別人相處要善良,是做人的根本,誰沒有緊急的事情呢？”母親(指劉氏)死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部被燒光。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟他們，偶爾有沒有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈送給他們。 (有一個)姓劉的人，是某一個鄉(xiāng)里的寡婦，養(yǎng)育(有)一個孩子。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。 【點評】⑴本題考查文言詞語的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析詞語即可做出選擇，答題關(guān)鍵是積累一些常見的文言詞語的意義和用法。 故答案為：⑴介詞，在；明白，醒悟； ⑵大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋； ⑶劉氏平時幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。人都有需要幫助的時候，其實，助人為樂是一件善事。給我們的啟示：幫助別人也是幫自己。 （3）《劉氏善舉》為一篇歌頌助人為樂精神的文章。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。 【解析】【分析】（1）此題是多是古今異義詞，如，“給”：給予。（3）劉氏平時幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。 悟: ________（2）把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ②時劉兒方悟母之善舉也 于: ________ ①晝則疾耕作于田間【注釋】①殆盡:幾乎全部燒光。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋 ， 皆念劉氏之情也。母誠之，曰:“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事。鄉(xiāng)里咸稱其善。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟。14．文言文閱讀 劉氏善舉八月，漢王出兵經(jīng)過陳倉向東挺進(jìn)，平定了三秦。”于是漢王特別高興，自認(rèn)為得到韓信太晚了。根據(jù)諸侯的成約，大王理當(dāng)在關(guān)中做王，關(guān)中的百姓都知道這件事，大王失掉了應(yīng)得的爵位進(jìn)入漢中，秦地百姓沒有不怨恨的。 任命韓信的儀式結(jié)束后，漢王就座。 蕭何聽說韓信跑了，來不及向其他人說明，自己去追韓信。漢王劉邦入蜀時，韓信又逃離楚軍歸附了漢王，也沒有什么軍功。街上的人都嘲笑韓信，認(rèn)為他是個膽小鬼。”并且當(dāng)眾侮辱韓信說：“你果真不怕死就用劍來刺我，怕死就從我的胯下鉆過去。 韓信也明白他們的用意，很生氣，從此就和他們斷絕了關(guān)系，離開了他家。于是就早早地在床上把飯給吃了。經(jīng)常依靠別人來糊口度日，人們都討厭他。 【參考譯文】 ⑷本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查文言文斷句?！军c評】⑴本題考查對語文知識文化常識的掌握和辨析。 故答案為：⑴C；⑵C；⑶A； ⑷ ①整個集市上的人都譏笑韓信，認(rèn)為他膽小。②“信數(shù)與蕭何語，何奇之”句中“數(shù)”意思是“多次”，“語”意思是“談話”，“奇”意思是“認(rèn)為……是奇才”。 ⑷在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。”，并不是嫌飯不好。到吃飯的時候韓信來了，就不再給他準(zhǔn)備飯了?！币馑际牵骸巴らL的妻子對這事也很頭疼。食時信往，不為具食。故選C?！靶拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘隆狈g為“你果真不怕死，就用劍來刺我，怕死，就從我的胯下鉆過去。故選C。②韓信多次與蕭何交談，蕭何認(rèn)為韓信是奇才。②信數(shù)與蕭何語，何奇之。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。D.C.B. ） A.信能死/刺我/不能死/出我袴下D.信能死刺我不能死/出我袴下B.（2）為文中畫線的語句斷句，正確的一項是（D.三秦、河南，古地名。拜，在這里表示授予官職，“拜大將”就是“授予大將軍”。布衣，即為布制衣服，為古代庶人之服，這里借指平民，如“布衣之怒”。（1）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（②下：即為胯下。（節(jié)選自《史記八月，漢王舉兵東出陳倉，定三秦。”于是漢王大喜，自以為得信晚。大王失職入漢中，秦民無不恨者。信曰：“大王之入武關(guān)，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。何聞信亡，不及以聞，自追之。信數(shù)與蕭何語，何奇之。 及項梁渡淮，信杖劍從之，無所知名。一市人皆笑信，以為怯?！北娙柚唬骸靶拍芩来涛也荒芩莱鑫铱柘隆Ｊ硶r信往，不為具食。始為布衣時，貧無行，人多厭之者。 這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。答題時應(yīng)注意，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。明確題目中這個詞所有的解釋或用法，探究每一項中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意，文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。B項正確，故選：B ⑷C項有誤，文章列舉了六個人生平的事例證明了在艱苦環(huán)境中造就人才的觀點。然后才能奮發(fā)。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。A動詞，到；C在；D比。A項正確，故選：A。停頓為：必/先/苦其心志；D項有誤，句意：在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。【答案】 （1）A（2）C（3）B（4）C 【解析】【分析】⑴B項有誤，句意：增加他所不具備的能力?！皯n勞可以興國，逸豫可以亡身。文章列舉六個成功人士的事例，意在論述發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要性。文章先列舉實例，再依據(jù)實例講道理，最后得出“生于憂患而死于安樂”的結(jié)論。文章的開頭運用了排比句式，形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。（4）下列對文章內(nèi)容和寫法理解分析錯誤的一項是（D.C.內(nèi)心苦惱，堅持思考，然后才能有所作為B.況才之過于余者乎？（3）下列對選文中畫橫線的句子翻譯正確的一項是（C.指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？B.出則/無敵國/外患者（2）下列各句中劃線的字，與例句中劃線的字意義和用法相同的一項是（C.曾益/其所/不能 ） A.然后知生于憂患，而死于安樂也。 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 生于憂患，死于安樂這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。 唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。 至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。 【附參考譯文】答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。 【點評】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。故選C。并非襯托。 （3）A. 前兩段流露的是“遷客騷人”的“悲”和“喜”。翻譯語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 （2）考查文言文翻譯句子的能力。“微斯人，吾誰與歸？”中的“斯人”指的便是“遷客騷人”。作者以“古仁人”人生態(tài)度為自己的準(zhǔn)則。寫“春和景明”之景是為了反襯“喜洋洋”的心情。前兩段流露出作者“悲”和“喜”兩種不同的感情。（3）下列理解正確的一項是（ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下文，完成下列小題 岳陽樓記（節(jié)選） 【點評】⑴本題考查古詩的賞析能力，作答時要結(jié)合全詩加以理解。春天望去，詩人對國家破敗、山河破碎的局面十分憂慮，幾乎到了白發(fā)“不勝簪”的地步；家書難得則可表現(xiàn)出詩人感時憂國、思家念親之情。 【解析】【分析】（1）ACD正確； B．詩中“烽火”是指因戰(zhàn)亂而引發(fā)的長安城中的戰(zhàn)火而不是“大火”； 故選：B。全詩寓情于景，意在言外，沉著蘊藉，真摯自然，有較強的藝術(shù)感染力。詩的尾聯(lián)意思是詩人的白發(fā)越抓越少，簡直要插不住簪子了。詩中“烽火”是指因戰(zhàn)亂而引發(fā)的長安城中的大火，這讓詩人很難得到家信。這首詩前四句寫春日長安敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人，充溢離亂傷痛之情。（1）下列對本詩的賞析有誤的一項是（烽火連三月，家書抵萬金。 春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。這類題的答題模式：①從關(guān)鍵詞，句子的位置等入手，結(jié)合上下文析句子的表層，深層含義；②指出句子中運用的藝術(shù)手法（如果使用了）分析其作運用；③分析作者的思想感情。 ⑵ 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟世的思想感情。意對即可。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。因此這個典故寫出國家四面受敵、孤立無援的困境，表達(dá)了作者對國家命運的擔(dān)憂。東渡日本留學(xué)。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。（2））抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟世的思想感情。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕?。?）請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。 滿江紅秋瑾賞析本詞可從多角度考慮，如主題、語言、情感、寫作手法。 ⑵本題考查詩歌賞析能力。【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和概括能力。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。這首詞最大的優(yōu)點是本首詞的情感和哲理。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時感念人生的離合無常。 【解析】【分析】⑴本詞是中秋望月懷人之作，表達(dá)了對胞弟蘇轍的無限懷念。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，意境清新如畫。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。 （2）宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評價本詞：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢。但愿人長久，千里共嬋娟。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。起舞弄清影，何似在人間。不知天上宮闕，今夕是何年。 水調(diào)歌頭考生要理解詩歌的內(nèi)容，整體感悟詩人的情感，結(jié)合語境進(jìn)行具體的分析。這是一道選擇題，所涉及的內(nèi)容比較廣泛，解答此題關(guān)鍵在于對詩歌的理解，考生對選項進(jìn)行逐項的審讀，仔細(xì)辨析選項的說法，判斷正誤。 故答案為：⑴C； ⑵①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛國之情。其實，這也暗示了自己就如孫權(quán)一樣，有奮發(fā)圖強，收復(fù)失地的偉大理想。” 意思是說，生兒子應(yīng)該像孫權(quán)一樣，而劉景升的兒子就像豬狗一樣。 （2）詞人末句寫道：“生子當(dāng)如孫仲謀。（2）“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運用典故，表達(dá)了詞人什么情感？ 【答案】 （1）C（2）①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復(fù)失地的愛國之情。D.“悠悠”一詞指時間漫長久遠(yuǎn)，同時暗含詞人的思緒無窮無盡C.詞人登樓望遠(yuǎn)，所見之景引發(fā)了詞人對歷史興亡之事的感慨。（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（天下英雄誰敵手？曹劉。不盡長江滾滾流。登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。7．閱讀下面的宋詞，完成下列小題。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。 ⑵ ①表達(dá)了母親去世后對于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達(dá)了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情；③表達(dá)了作者對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運的擔(dān)憂。則表達(dá)了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情以及對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運的擔(dān)憂。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容、詩人的經(jīng)歷、當(dāng)時的背景理解詩人的感情： 寫此詩時，詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長壽山。（2）①表達(dá)了母親去世后對于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達(dá)了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情；③表達(dá)了作者對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運的擔(dān)憂。（1）請用形象的語言描繪詩歌一二句所展現(xiàn)的畫面?！咀ⅰ竣賹懘嗽姇r，詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長壽山。 長