【正文】 把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個(gè)死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。原來的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。 ①整整的三年，他湊足了一百塊錢！15．閱讀下面文章，完成小題。 ⑶本題考查賞析文章寫作手法的能力。 ⑵本題考查對(duì)名著的積累及分析人物形象的能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 故答案為：⑴斯諾；紅星照耀中國；西行漫記 ⑵ ①國民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)；②冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心 ⑶ ①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實(shí)情況，避免因受訪者單一導(dǎo)致以偏概全，使作品更具有真實(shí)性、客觀性。 （3）《紅星照耀中國》是一本紀(jì)實(shí)性作品，要求材料必須是真實(shí)的，斯諾要了解紅軍的真實(shí)情況，如果只采訪紅軍，可能得到的材料不夠全面，也不能令人信服，而紅軍情況當(dāng)?shù)氐拇迕窳私庾疃啵沧钫鎸?shí)，最全面。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣！沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了選文第一、二段是村民給斯諾介紹白軍來了的情況，抓住他的這兩段話分析白軍是一支什么樣的軍隊(duì)，如從“他們要多少多少糧食，從來不說一句付錢的話。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《紅星照耀中國》這本書的文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意不要寫錯(cuò)別字，如“漫”字容易寫成。 他熱烈地繼續(xù)說：“咱們國家以前有過免費(fèi)學(xué)校嗎?紅軍把無線電帶來以前咱們聽到過世界新聞嗎?世界是怎么樣的，有誰告訴過咱們?你說合作社沒有布，但是咱們以前有過合作社嗎?還有你的地，從前不是押給了王地主嗎?我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎?你這說苦，但是如果咱們年輕人能學(xué)會(huì)識(shí)字，這就不算苦!咱們少先隊(duì)學(xué)會(huì)開槍打漢奸和日本，這就不算苦!”（1） 這時(shí)一個(gè)赤腳的十幾歲少年站起來，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子。這不是罪名嗎?他向我保證，隨便哪一個(gè)罪名就可以把他們槍決。 他開始一一說村子里的人的罪名。我到哪里去弄這筆錢?我沒有別的東西給他們偷了。騾子每頭值三十元錢，豬長足了值二元錢，他們給了我什么?那么怎么辦呢?他們就拿我們的牲口去賣。如果我們給他們，就沒有錢繳稅?！八麄円嗌俣嗌偌Z食，從來不說一句付錢的話。14．附加題：閱讀下面文段，回答問題 （3）理解名著內(nèi)容要結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作背景，名著表達(dá)的中心來表達(dá)。（2）閱讀文學(xué)名著要注意梳理情節(jié)，把重要的人和事都弄清楚。如作者、作者的國籍等都要識(shí)記。在巴爾尼巴比這一魔術(shù)國度中，通過主人公格列 佛召見一系列歷史人物，作者試圖向讀者揭示，所謂的歷史英雄人物，都是些如此丑惡的人，是通過種種卑劣手段而獲得高位的，作者借此非難了君主的政體，表達(dá) 了贊成共和制度的態(tài)度。（3）格列佛游記》的第三部分中對(duì)勒皮他(飛島)的描述，反映了作者反對(duì)假科學(xué)的鮮明立場(chǎng)，指出脫離現(xiàn)實(shí)生活的科學(xué)實(shí)際上有多么荒謬，這些所謂的科學(xué)家從 事的全部是虛無飄渺毫無結(jié)果的研究。在島上逗留數(shù)日后，他出發(fā)到海上游覽。那里的國王身高有六十尺之巨，這會(huì)兒格列佛又變成“小人”了。格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開始在英國與荷蘭的大學(xué)進(jìn)修，后來以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在一六九九年五月四號(hào)乘羚羊號(hào)航向南方……船起初平安無事，后來，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上。【解析】【分析】（1）《格列佛游記》是喬納森 飛島（2）①從黃瓜里提取陽光②將冰煅燒成火藥③造房子先從房頂造起自上而下一路到地基④用豬耕地⑤以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來紡絲織線⑥用吹風(fēng)器打氣給人治?、哂霉葰聿シN⑧軟化大理石想做出枕頭、針氈⑨用感覺和嗅覺區(qū)別顏色。（3）作者描寫這些荒唐的科學(xué)研究，想說明一個(gè)什么道理？【答案】 （1）斯威夫特……（1）選段出自_______（作者）的名著《格列佛游記》，這是格列佛游歷____國時(shí)遇到的情形。我被介紹給他的時(shí)候,他緊緊地?fù)肀?當(dāng)時(shí)我多么想找一個(gè)借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。這個(gè)房間里的設(shè)計(jì)家是學(xué)院里資格最老的學(xué)者,他的面孔和胡子都是淡黃色的。 我走進(jìn)了另一間屋子,但是馬上就要退出來,差點(diǎn)被一種可怕的臭氣熏倒。了解人物描寫的四種方法，根據(jù)加字詞句子的內(nèi)容判斷點(diǎn)明，再結(jié)合具體的情節(jié)內(nèi)容，分析加點(diǎn)的動(dòng)詞表現(xiàn)了女孩子對(duì)盲人什么樣的態(tài)度和，清感，使用評(píng)價(jià)語“真實(shí)” “突出”“具體”“細(xì)膩”等評(píng)價(jià)描寫方法。要根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境(景物特點(diǎn))、表達(dá)的情感(作品中人物或作者)幾個(gè)方面來分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。即指情節(jié)中細(xì)微的部分。（5）.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應(yīng)該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的。（3）動(dòng)作描寫（運(yùn)用動(dòng)詞），一系列動(dòng)詞體現(xiàn)了動(dòng)作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對(duì)盲人男子的無聲尊重。⑤車廂內(nèi)無人試圖靠近去撫摸導(dǎo)盲犬或是用手機(jī)拍照。③盲人男子上車后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。（2）示例：①候車者無聲地排在盲人男子的身后。（2）“無聲的尊重”具體表現(xiàn)在文中哪些細(xì)節(jié)上？（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）賞析第③段中加點(diǎn)詞語表達(dá)效果。⑩窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。⑨小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡短道別后與導(dǎo)盲犬下了車。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它?！薄昂玫?，陛下！”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑，汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。這些過程，盲人男子全然不知。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但男孩沒有流露出一絲不悅。然而男子上車后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間?！泵と四凶訄?zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。⑤沉默依舊，直到公交車到來。④一個(gè)新的候車隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開。③沒有人招呼那盲人男子，候車隊(duì)伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動(dòng)。哦，是一位盲人。②漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。此時(shí)，一人牽著一狗，從遠(yuǎn)處走來。 ①冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車隊(duì)伍，等待公交車。12．閱讀《無聲的尊重》，回答15題。（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手分析。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)作家作品、內(nèi)容、人物的識(shí)記能力。從“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”、“坐車的連一個(gè)銅板也沒多給”可以看出。作者將雨后的景色寫得絢麗清新，充滿生機(jī)，與下文大雜院里的窮人們被大雨澆得狼狽不堪的窘?jīng)r形成鮮明的對(duì)比，反襯出窮人生活的艱辛。祥子的第一輛車被軍閥混戰(zhàn)中的亂兵搶走，他自己也被捉到軍隊(duì)里干苦活，乘著軍隊(duì)移動(dòng)之際，他偷偷牽回三匹駱駝，賣了35塊大洋，從此得了“駱駝”這一外號(hào)；其深層含義是：他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，就如同駱駝一樣。（1）《駱駝祥子》是誰的作品？請(qǐng)介紹祥子“駱駝”這一外號(hào)的由來及其深層次含義。有的屋頂漏得像個(gè)噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運(yùn)，放在爐旁去烤，或擱在窗臺(tái)上去曬。小福子屋的后檐墻塌了一塊，姐兒三個(gè)忙著把炕席揭起來，堵住窟窿，院墻塌了好幾處，大家沒工夫去管，只顧了收拾自己的屋里：有的臺(tái)階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外淘水。虹不久消散了，天上已沒有一塊黑云，洗過了的藍(lán)空與洗過了的一切，像由黑暗里剛生出一個(gè)新的，清涼的，美麗的世界。又待了一會(huì)兒，西邊的云縫露出來陽光，把帶著雨水的樹葉照成一片金綠。 到四點(diǎn)多鐘，黑云開始顯出疲乏來，綿軟無力的打著不甚紅的閃。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。 雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子沒說什么，他已顧不過命來。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來。 祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避。 “快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。想跑，水裹住他的腿。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下列名著選段，完成小題。 ⑷此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題時(shí)要結(jié)合詩歌內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行擬題皆可?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查給詩歌擬寫標(biāo)題的能力。 ⑵ “殘”字緊扣暮春時(shí)節(jié)的景物特點(diǎn)，既是寫自然環(huán)境，也是詩人心境的反映，情景交融，渲染了離別的氛圍，給人一種凄楚的感覺。 故答案為：⑴ 相思。據(jù)此可知，這兩句話表達(dá)的感情是：這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，并沒有改變“相見時(shí)難”的痛苦境遇，不過是無望中的希望，前途依舊渺茫。既然會(huì)面無望，于是只好請(qǐng)使者為自己殷勤致意，替自己去看望他。據(jù)此答題，意對(duì)即可?！跋灳娉苫覝I始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。 （3）“蠟炬”和“春蠶”相對(duì)，“成灰”和“到死”相對(duì)，“淚始干”和“絲方盡”相對(duì)，因此這兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，對(duì)仗工整，讀起來朗朗上口?！鞍倩垺?，既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合?！鞍倩ǖ驓垺北硎疽呀?jīng)是暮春時(shí)節(jié)，這里指凋零。據(jù)此可給這首詩擬寫一個(gè)題目為：相思。 【解析】【分析】（1）可以從詩歌內(nèi)容或詩歌的主旨這兩個(gè)角度擬寫標(biāo)題， 這是一首感情深摯、纏綿委婉、詠嘆忠貞愛情的詩篇。（3）這兩句運(yùn)用了對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法，對(duì)仗工整，以“春蠶吐絲”“蠟炬成灰”來象征對(duì)愛人的真摯情感；借助“絲”與“思念”的“思”諧音，形象生動(dòng)地表達(dá)出至死不渝的忠貞情感。理由：本詩主要表現(xiàn)了離別之痛、相思之苦，故可擬題為“相思”。 （3）從修辭手法的角度賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。（1）請(qǐng)你根據(jù)對(duì)本詩的理解，為本詩擬一個(gè)題目，并說明理由。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 無題（唐）李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的感情 或“?”字不僅寫出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩人?的感情。鵝黃：嫩黃色，代指新柳。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩句修辭手法的理解能力。 故答案為：⑴因風(fēng)粼粼而起的是“鴨綠”色的“水光”；柔和的陽光映照下“裊裊”而垂的當(dāng)是“鵝黃”色的新柳。“撩”：引逗，挑弄。用了借代手法，以顏色代本體。 【解析】【分析】（1） “含風(fēng)鴨綠粼粼起，弄日鵝黃裊裊垂”：東風(fēng)吹動(dòng)了一江春水波光粼粼，搖動(dòng)的新柳柔美地垂在岸邊?！傍喚G”與“鵝黃”用的都是借代手法。 （2）第二句“物華撩我有新詩”中的“撩”字用得好，請(qǐng)作簡要賞析?！咀ⅰ竣倌掀?，在江西南昌西南，即“畫棟朝飛南浦云”（《滕王閣序》）中的南浦。 南浦①王安石南浦東風(fēng)二月時(shí)，物華撩我有新詩。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。 （2） 樂觀自信，積極進(jìn)取。運(yùn)用典故，表現(xiàn)了李白對(duì)人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。 （2）本題考查詩句所表達(dá)的感情。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)詩歌的理解和賞析。這首詩歌運(yùn)用夸張的修辭手法，表現(xiàn)出一種豪放飄逸的風(fēng)格，充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風(fēng)?！靶新冯y，行路難，多歧路，今安在”直抒胸臆，抒發(fā)詩人堅(jiān)定探尋出路的自信與曠達(dá)?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”運(yùn)用典故，表明詩人渴望遇到明君，施展自己的才能和抱負(fù)?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山”中“冰塞川”“雪滿山”象征人生路上的艱難險(xiǎn)阻，寫出了詩人仕途的艱難，蘊(yùn)含著無限的感慨。（1）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。8．閱讀詩歌，完成問題。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。答案示例乙：大雪鋪天蓋地從天空中飄落下來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風(fēng)呼嘯著，怒吼著，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣； ⑵旗；鼓；忠君愛國。據(jù)此理解作答。②描繪“雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲”的畫面，要抓住詩句中的“雪”“凋旗畫”“風(fēng)”“鼓聲”幾個(gè)意象，運(yùn)用合理的想象，描繪戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境。（2）旗；鼓；忠君愛國 【解析】【分析】（1）此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩句進(jìn)行簡單翻譯。 【答案】 （1）答案示例甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動(dòng)著，逼近城墻，城墻仿佛將要坍塌了；我軍嚴(yán)陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目?！堆汩T太守行》和《從軍行》兩首詩都從視覺和聽覺的角度，使用了“________”和“________”這兩個(gè)意象，寫出了激烈緊張的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，進(jìn)而表達(dá)出