【正文】 【答案】 （1）小時(shí)候看奶奶砍棗樹，驚悸疑惑；由樹及人，內(nèi)心震撼，懂得人生也需要磨礪（2）比喻，形象生動(dòng)地描寫出梨農(nóng)們砍樹技藝的嫻熟和姿勢(shì)的優(yōu)美。 這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。 ________；→長(zhǎng)大后看到梨農(nóng)砍梨樹，明白真相→________。讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。 ?當(dāng)然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。 ?從這個(gè)意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢？而且，傷短愛長(zhǎng)。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬?cái)嗔藞A潤(rùn)而酣暢的歌喉，卻因此把養(yǎng)料醞釀了又醞釀，等到果實(shí)成熟的時(shí)候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質(zhì)，白白浪費(fèi)了生活賜予的珍貴養(yǎng)料?！??“那有什么好呢？”老人反問道，“長(zhǎng)得快的都是沒用的枝條，根儲(chǔ)存的養(yǎng)料可是有限的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長(zhǎng)得太快了。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背后，一定有一個(gè)共同的理由。他們虔誠(chéng)地砍著，仿佛在精雕細(xì)刻著一幅幅令人沉醉的作品。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個(gè)個(gè)微縮的芭蕾女郎。 ⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。當(dāng)這件事情幾乎已經(jīng)被我淡忘的時(shí)候，在一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的梨鄉(xiāng)，我又重溫了童年的一幕。 ⑤那時(shí)候，每到秋季，當(dāng)我吃著甘甜香脆的棗時(shí)，我都會(huì)想起奶奶手里凜凜的刀光，心里就會(huì)暗暗為這大難不死的棗樹僥幸。奶奶這么砍下去，不是會(huì)深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結(jié)下了什么仇呢？在我的心里，這丑陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執(zhí)御冰雪嚴(yán)寒的珍貴鎧甲。 ②“三月三，砍棗兒干……”每到這個(gè)時(shí)候，奶奶都會(huì)這么低唱著，在清涼的陽(yáng)光中，手拿一把銀亮的刀，節(jié)奏分明地向院子里的棗樹砍去。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風(fēng)箏飄飛的輕盈和艷麗，而是奶奶用刀砍樹的聲音。 刀之愛請(qǐng)尊重孩子，不要傷害孩子純真的心靈，好嗎？【點(diǎn)評(píng)】分析標(biāo)題的含義，可以從以下角度思考，第一，看標(biāo)題內(nèi)容，包括標(biāo)題的本義和深層含義：是否概括文章的主要內(nèi)容，是否點(diǎn)明寫作對(duì)象；第二思考與主旨的關(guān)系：是否文眼，能否揭示主旨，闡明文章中心，能否表明作者的情感態(tài)度，是否是作者的情感的觸發(fā)點(diǎn)；第三如果是寫人的文章，要思考與人物的關(guān)系：能否表明人物性格，是否顯示作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)和態(tài)度。兒童自有其獨(dú)特的興趣。（4）叔叔，荷葉能帶給弟弟無比的快樂。與下文父親扔掉并踩爛荷葉的做法形成鮮明對(duì)比，反襯出父親不能站在孩子角度看世界。（2）小男孩把荷葉戴在頭頂上，希望能得到眾人的回應(yīng)。故答案為：（1）“荷葉帽”是貫穿全文的線索，文章圍繞“荷葉帽”敘事。內(nèi)容要對(duì)父親的這一做法表示反對(duì)。補(bǔ)寫語(yǔ)段或句子是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)文章內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密。首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物的性格特點(diǎn)。（3）考查描寫的類型及其表達(dá)作用。結(jié)構(gòu)上：引起下文，與下文父親扔掉并踩爛荷葉的做法形成鮮明對(duì)比，反襯出父親不能站在孩子角度看世界。看懂上下文的情節(jié)內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。這樣分點(diǎn)來答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無缺。從內(nèi)容看：“荷葉帽”給孩子帶來無比的快樂與幸福，也給孩子帶來無比的傷痛。請(qǐng)尊重孩子，不要傷害孩子純真的心靈，好嗎？ 【解析】【分析】（1）考查文題的作用。兒童自有其獨(dú)特的興趣。（4）叔叔，荷葉能帶給弟弟無比的快樂。與下文父親扔掉并踩爛荷葉的做法形成鮮明對(duì)比，反襯出父親不能站在孩子角度看世界。（2）小男孩把荷葉戴在頭頂上，希望能得到眾人的回應(yīng)。當(dāng)孩子的父親“很迅速地伸出他的大腳，在荷葉上狠狠地旋轉(zhuǎn)著踩下去”時(shí)，假如你在場(chǎng)，你會(huì)對(duì)孩子的父親說些什么呢？ 【答案】（1）“荷葉帽”是貫穿全文的線索，文章圍繞“荷葉帽”敘事。他想了想，又想出了一個(gè)玩法——把荷葉戴在頭頂上，大眼睛在荷葉下面忽閃忽閃地看著大家，希望能得到眾人的回應(yīng)。 （2）你能領(lǐng)會(huì)作者寫周圍賣服裝的叔叔阿姨們七嘴八舌地夸贊戴著荷葉帽的孩子的匠心嗎？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。 孩子仍是滿臉淚痕，眼睛還是越過父親的肩頭，久久地看著那頂荷葉帽?？吹竭@一切的我，淚水盈眶，我向遠(yuǎn)處望向那個(gè)小孩子。””孩子仍是哭。 父親早已不耐煩，他劈手把葉柄從孩子手里奪下來，順手扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。從父親手里掙出來，還去看那個(gè)已經(jīng)碎爛的荷葉帽。小男孩手拿著那支沒有踩爛的葉柄，看著地上一片一片的碎葉，哭著不走。這一切就在小男孩眼前發(fā)生，小男孩的哭聲凄厲地響起來，可是還不愿放棄。小男孩跑上前去撿，父親的腳更快，早把帽子踢得更遠(yuǎn)。再后來小孩子干脆用手捂著，不讓拿。他拿下來，小孩子戴上。也許他覺得小孩戴的這個(gè)帽子實(shí)在有些太不合適，就想把這個(gè)別致的荷葉帽從小孩子頭上拿下來。在嘖！嘖！嘖！””” 周圍賣服裝的叔叔阿姨們看樣子都認(rèn)識(shí)他們父子倆，因?yàn)檎f話很熟絡(luò)。孩子的爸爸也微笑著看著孩子。大概他從來沒有見過荷葉，可稀罕了。這支荷葉上面有根長(zhǎng)的葉柄，可是葉子已經(jīng)半干，軟軟地向下垂著。他領(lǐng)著一位一兩歲的小男孩，小男孩長(zhǎng)得濃眉大眼，聰明可人。荷葉帽于君要點(diǎn)：機(jī)智，駕船技術(shù)高超，具有英勇不屈的愛國(guó)精神。 （4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格特征。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。 （3）本題考查分析文章的照應(yīng)。 B句，將 ‘鉤子 ’擬人化，突出老人聰明機(jī)智，有勇有謀，此外 ‘ 找 ’字帶有感情色彩，突出對(duì)敵人的痛恨。 （2）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。③老頭子只身一人找鬼子報(bào)仇，表現(xiàn)他英勇不屈的愛國(guó)精神?！被颉袄项^子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)。 （4） ①“鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)”，老頭子為了誘惑敵人上當(dāng)故意裝出害怕的樣子，從中表現(xiàn)出老頭子的機(jī)智。輕快型因?yàn)檫@句話表現(xiàn)了老頭子復(fù)仇后的喜悅痛快之情。 ②感情重音應(yīng)落在“找”字上。 故答案為：（1） 老頭子智斗鬼子?！北憩F(xiàn)老頭子駕船技術(shù)高超。“只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。 （4）通過分析典型事例來理解人物形象；通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。照應(yīng)的特點(diǎn)是“前呼后應(yīng)”，它的形式基本有兩種：①前后照應(yīng)，包括內(nèi)容對(duì)文題的照應(yīng)；②反復(fù)照應(yīng)，這種照應(yīng)在形式上也屬前后照應(yīng)，它是在一篇文章中對(duì)重要問題或內(nèi)容采用多次相互照應(yīng)的手法。朗讀節(jié)奏的類型是輕快型，因?yàn)檫@句話表現(xiàn)了老頭子復(fù)仇后的喜悅痛快之情。②感情重音應(yīng)落在“找”字上。 ①A句：“ 水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。據(jù)此歸納為： 老頭子智斗鬼子。鬼子。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。③老頭子只身一人找鬼子報(bào)仇，表現(xiàn)他英勇不屈的愛國(guó)精神?！被颉袄项^子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)。（4）①“鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)”，老頭子為了誘惑敵人上當(dāng)故意裝出害怕的樣子，從中表現(xiàn)出老頭子的機(jī)智。輕快型因?yàn)檫@句話表現(xiàn)了老頭子復(fù)仇后的喜悅痛快之情。 ②感情重音應(yīng)落在“找”字上。 【答案】 （1）老頭子智斗鬼子。（3）寫文章要注意前后照應(yīng)，請(qǐng)找出與選文第④段“每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤”相照應(yīng)的語(yǔ)句。朗讀節(jié)奏的類型分為6種：輕快型、低沉型、凝重型、舒緩型、緊張型、高亢型。感情重音：為了表達(dá)某一種特定感情所讀的重音，叫感情重音。①?gòu)拿鑼懯址ń嵌荣p析A句。 A這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。（選自孫犁《白洋淀紀(jì)事—蘆花蕩》）（1）請(qǐng)你用一句話概括選文的內(nèi)容。B那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。 一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。鬼子們追上來，看看就扒上了船。 眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬? 也有的題目直接揭示中心、點(diǎn)明主旨。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮。 （5）本題考查分析題目的含義作用和探究啟發(fā)。 （4）本題考查理解內(nèi)容。 （3）本題考查概括段意。概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。 （2）本題考查分析情節(jié)的作用。其次，瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止發(fā)生了那些變化，那些情節(jié)和這些描寫有關(guān)，從而揣測(cè)出人物的心理活動(dòng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析人物思想感情的變化過程。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。 （4）“我”流淚宜從三個(gè)方面回答：為母親的關(guān)愛而感動(dòng)，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無知而愧疚。 故答案為：（1）① 接受（好感）；②感謝（感激）；③ 懷念（思念、愧疚）； （2）由于“我”年少不懂事，心理上不能接受繼母；一表達(dá)我對(duì)繼母的反感；同時(shí)也有“我”對(duì)生母的思念。 （5）分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮，再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 。母親流淚的原因是：①為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。”“我”流淚的原因有：為母親的關(guān)愛而感動(dòng)，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無知而愧疚。繼母在三年自然災(zāi)害時(shí)期，為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，將親生女兒遠(yuǎn)嫁。 （3）按照題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)概括。 (2)“我”和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片?！遍_始接受媽媽并產(chǎn)生好感，“她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌。 【解析】【分析】（1）本題考查分析人物思想感情的變化過程。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。（4）“我”流淚宜從三個(gè)方面回答：為母親的關(guān)愛而感動(dòng)，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無知而愧疚。 【答案】 （1）接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）（2）由于“我”年少不懂事，心理上不能接受繼母；一表達(dá)我對(duì)繼母的反感；同時(shí)也有“我”對(duì)生母的思念。 （4）閱讀第12自然段劃線的句子，聯(lián)系全文，分析“我”和母親流淚的不同原因。你是如何理解“我”的這一舉動(dòng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。 這一年，爸爸有病去世了。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。 望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌?；貋淼穆飞?，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好。?。俊避囌旧?，她一句話也沒說，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。 沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒事了，她才舒了一口氣。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。 “不疼就好，沒事就好！” 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “還疼？”她立刻緊張地問我。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……”一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。 孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。”好幾次夜里，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧”，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說：“這不是我媽。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。3．閱讀下文，回答問題 一部讀不完的書叫母親含蓄雋永、意味深長(zhǎng)的題目，能引起讀者的思考。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮。 （4）本題考查分析題目的含義作用和探究啟發(fā)。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物形象從兩個(gè)方面入手。答題時(shí)應(yīng)注意，要設(shè)身處地的替文中的人物想想，此時(shí)此刻他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？還要充分估計(jì)到人物內(nèi)心活動(dòng)的復(fù)雜性和豐富性。其次，瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止發(fā)生了那些變化，那些情節(jié)和這些描寫有關(guān)，從而揣測(cè)出人物的心理活動(dòng)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析人物態(tài)度情感的變化過程。 （3）從“我”為了婆婆的事情耐心教育女兒可以看出，作為母親，“我”關(guān)愛孩子，教子有方，用心引導(dǎo)呵護(hù)女兒成長(zhǎng)；作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆。 （2）①表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產(chǎn)生的極度憤怒之情。三個(gè)小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護(hù)著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！那護(hù)并陪奶奶游戲的和諧舉動(dòng)，讓“我個(gè)春天，很暖”，表面上是在寫季節(jié)和天氣，其實(shí)是寫女兒懂得尊重、?！毙牢浚?