【正文】 然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查梳理情節(jié)以及把握情感變化的能力。③另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么，一邊用手向我們比劃，笑。 ⑶ ①這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。 大驚 。 故答案為：⑴ 停車(chē)讓道 。 （4）文章的標(biāo)題“給春天讓條道”，表層意思是給春天里放風(fēng)箏的聾啞學(xué)校孩子們提供條件和方便；深層含義是作者希望讓殘疾孩子也能及時(shí)感受美麗的春光，擁有春天，感受人間的溫暖。”；“一時(shí)很靜，細(xì)聽(tīng)，風(fēng)箏還發(fā)出了‘嗚嗚’的響聲?！?；“孩子左手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)的側(cè)耳，是在聽(tīng)。如：“車(chē)一律是黃牌照，教練車(chē)，內(nèi)行人一看，知道是在警示你：離我遠(yuǎn)點(diǎn)。據(jù)此理解作答。我的“心理變化”可依據(jù)“雖說(shuō)心悅，卻不免埋怨起來(lái)”“讓我們放松的停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意的很”“孩子已近，細(xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童”“‘我愛(ài)你們’，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句啞語(yǔ)”來(lái)篩選概括作答。文章以“我”的所見(jiàn)所聞為線索，敘寫(xiě)了“我”學(xué)車(chē)時(shí)，看見(jiàn)兩個(gè)孩子在路邊的坡地上放風(fēng)箏；因風(fēng)大，孩子拉不住風(fēng)箏，依著風(fēng)，走到路上來(lái)了；后來(lái)得知真相——這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來(lái)放風(fēng)箏春游來(lái)了；最后，教練和“我”與聾啞學(xué)校的孩子們相互致意。（4）表面意思是駕校教練讓學(xué)員為春天里放風(fēng)箏的聾啞學(xué)校孩子讓道；深層含義是聾啞學(xué)校的老師每年春天都讓孩子來(lái)這里放風(fēng)箏，是為了給春天讓條道，讓殘疾孩子也能及時(shí)感受美麗的春光，擁有春天，感受人間的溫暖。②孩子左手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽(tīng)。 （4）怎么理解標(biāo)題“給春天讓條道”的含義？ 【答案】 （1）停車(chē)讓道；相互致意；大驚；感動(dòng)（2）交代故事發(fā)生的時(shí)間，為下文放風(fēng)箏的聾亞學(xué)生由遠(yuǎn)而近來(lái)到駕校，教練為他們讓道做鋪墊；照應(yīng)標(biāo)題，引出下文。（1）梳理文章脈絡(luò)，把握文章情節(jié)。好些年了。 “我愛(ài)你們”，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句啞語(yǔ)。孩子們鼓掌。 教練也會(huì)啞語(yǔ)？ 教練點(diǎn)頭致意，出人意料的是教練將手放在胸前，點(diǎn)頭，比劃：“我愛(ài)你們”。老師和孩子們?cè)凇罢f(shuō)”“謝謝你們”！這是啞語(yǔ)。不想，他們選擇的這塊能好放縱自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。 這是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來(lái)放風(fēng)箏春游來(lái)了。再遠(yuǎn)看，天空有好幾枚這樣的風(fēng)箏，能發(fā)出“嗚嗚”聲帶風(fēng)鈴的風(fēng)箏。 孩子已近，細(xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童。 兩個(gè)孩子仍舊努力地在牽那只不聽(tīng)話的風(fēng)箏，路上的一排停下的車(chē)顯然對(duì)孩子們?cè)斐闪诵睦韷毫?，雖說(shuō)準(zhǔn)司機(jī)們?cè)谄讨嗅尫抛约郝卦谛蕾p這片春天的景色呢。聽(tīng)什么呢？另一個(gè)孩子一邊向旁邊的孩子說(shuō)著什么，一邊用手向我們比劃，笑。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子作對(duì)，順著路的方向跑。 跟在身后所有的車(chē)都停了下來(lái)，靜靜的，舉目向上，是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來(lái)了新奇，抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情？這是一枚裝了風(fēng)鈴的風(fēng)箏。 加檔，減檔，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時(shí)讓我們放松的停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意的很。這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)等是很危險(xiǎn)的事情。就是有行人了或是有其他的車(chē)了，也大多會(huì)讓著我們的，人們知道我們都是初學(xué)者。 這是郊外的一片山坡地，開(kāi)闊，路寬，行人少，因其地處偏僻，市里在路邊樹(shù)了一塊“駕駛基地”的牌子，有幾家駕校的學(xué)員在這里試駕，學(xué)車(chē)。 給春天讓條道陳紹龍注意表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。 ⑶本題考查分析句子的深層含義。答題時(shí)應(yīng)注意，比喻：是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，用乙事物（喻體）跟甲事物（本體）作比。答題時(shí)應(yīng)注意，分析過(guò)渡句，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面的作用分析作答，一般有總結(jié)上文；引出下文，為下文埋下伏筆，為下文情節(jié)作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。 ⑵ 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把舊時(shí)光比作窗欞上雕刻的花紋，生動(dòng)形象寫(xiě)出了舊時(shí)光在作者心中的美好，希望我們珍惜大好時(shí)光，表達(dá)了作者對(duì)舊時(shí)光懷念的思想感情。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會(huì)成為我人生中最美的回憶。天真的故事里，凝聚著最清晰美好的記憶。 （4）解答此類(lèi)題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受?！薄拔覀儺?dāng)年飽含真情寫(xiě)下的各種故事，可能稚拙，也許天真，但不會(huì)辜負(fù)我們的內(nèi)心靈魂，那些原初的簡(jiǎn)單的軌跡，卻凝聚著我們最清晰美好的記憶。 （3）結(jié)合文中最后兩段“寫(xiě)春聯(lián)也就是寫(xiě)成長(zhǎng)，寫(xiě)經(jīng)歷，寫(xiě)人生”“所有的足跡與過(guò)往，正如我們寫(xiě)過(guò)的春聯(lián)，……卻永遠(yuǎn)沉淀在我們的心里。 （2）“舊時(shí)光如同窗欞上雕刻的花紋”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法。”是中間段，承接上文作者對(duì)寫(xiě)春聯(lián)意義的思考，引出下文“寫(xiě)春聯(lián)也就是寫(xiě)成長(zhǎng)，寫(xiě)經(jīng)歷，寫(xiě)人生”。（2）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把舊時(shí)光比作窗欞上雕刻的花紋，生動(dòng)形象寫(xiě)出了舊時(shí)光在作者心中的美好，希望我們珍惜大好時(shí)光，表達(dá)了作者對(duì)舊時(shí)光懷念的思想感情。當(dāng)回首往事的時(shí)候，你是不是也有類(lèi)似的感觸呢？請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)歷具體談?wù)勀銓?duì)此的理解。（3）談到寫(xiě)春聯(lián)，作者說(shuō)“既熱如此，每年寫(xiě)它還有什么意義呢？”你認(rèn)為寫(xiě)春聯(lián)有意義嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（1）第④段劃線句在文中有什么作用？ （2）請(qǐng)從修辭角度賞析第段劃線句的表達(dá)效果。（摘自《思維與智》2018年第5期）【注】①：嘆息、感慨。 ⑧那一幅幅疊加上去的素錦舊年，正是我們無(wú)法改變而又無(wú)限懷戀的昔日時(shí)光。我懷念那個(gè)屋檐矮小、到處灌風(fēng)的老屋，就像懷念我經(jīng)得住風(fēng)雨摔打的青春往事，懷念那個(gè)呆在粗鄙簡(jiǎn)陋的生存環(huán)境里，卻抱著對(duì)未來(lái)無(wú)限憧憬的鄉(xiāng)下少年。 ⑦所有的足跡與過(guò)往，正如我們寫(xiě)過(guò)的春聯(lián)，洇舊了，就重新貼上一遍。信然。世事如棋，我們順著每一步程式走過(guò)自己的印跡，驀然回首，發(fā)現(xiàn)還是那些最迷茫抑或最艱難的時(shí)光最值得回味。春聯(lián)還是要寫(xiě)，但竟找不到發(fā)揮的空間，父母親搬到鎮(zhèn)上的公寓，除了大門(mén)，沒(méi)什么可以張貼的地方，村里的老屋已無(wú)人居住，雖然仍需貼春聯(lián)，但那只是一種形式而已。裁紙、疊方、醞釀、揮筆，再到攤齊晾干，收攏待取，早已了然于胸，并不覺(jué)得是難事。自小學(xué)到大學(xué)，每次寒假，寫(xiě)春聯(lián)都是一項(xiàng)重要的任務(wù)。 ③這么想來(lái)，不免唏噓沮喪，寫(xiě)什么樣的春聯(lián)都一樣，再鮮活的文字都會(huì)日曬風(fēng)吹褪色變形，更深一層，改變不了被時(shí)間濾舊的命運(yùn)，既然如此，每年寫(xiě)它還有什么意義呢？ ②后來(lái)知道這兩句詩(shī)出自王灣有名的《次北固山下》，并不是爺爺?shù)膭?chuàng)造，雖然用作春聯(lián)并不太適合，但就是這么一寫(xiě)，卻在我心里烙下不可磨滅的印記，多少年過(guò)去，許多寫(xiě)過(guò)的春聯(lián)都沒(méi)了印象，唯獨(dú)這副對(duì)聯(lián)還時(shí)常在眼前飄蕩，它那在風(fēng)中很快褪了顏色的身影，讓我感慨時(shí)光的步履太匆匆，轉(zhuǎn)眼間，新年已成昨天。有一年?duì)敔攲?xiě)的是“海日生殘夜，江春入舊年”，總覺(jué)得迎新的氛圍中帶著什么殘字舊字不太吉利，但爺爺在村里被尊為先生，這么寫(xiě)自有道理，也就不多說(shuō)什么。 素錦舊年不負(fù)卿張凌云答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)尾段的作用一般是結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、開(kāi)頭、前文；內(nèi)容上：畫(huà)龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心等。答題時(shí)應(yīng)注意，分析典型事例來(lái)理解，或者通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格，要從幾個(gè)側(cè)面總結(jié)。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。 ⑸ 結(jié)尾深化文章主題；與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；將老韓對(duì)兒子深沉的愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致；使文章意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限的回味；借物喻人；贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守工作崗位的普通人。 ⑶ 他會(huì)在寒冷的夜晚及時(shí)給司機(jī)加油；在天色已晚時(shí)留司機(jī)過(guò)夜并熱情招待；做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應(yīng)的司機(jī)吃。②老韓深?lèi)?ài)兒子，舍不得離開(kāi)埋葬在荒原上的兒子。議論抒情深化文章的主旨。如：老韓一家孤獨(dú)守護(hù)著四周荒蕪的加油站，并且堅(jiān)持了八年，表現(xiàn)了老韓熱忱對(duì)待他人、甘于無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神；老韓深?lèi)?ài)兒子，舍不得離開(kāi)埋葬在荒原上的兒子。（3）①他會(huì)在寒冷的夜晚及時(shí)給司機(jī)加油；②在天色已晚時(shí)留司機(jī)過(guò)夜并熱情招待；③給新司機(jī)傳授避免高原反應(yīng)的方法；④做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應(yīng)的司機(jī)吃?；卮鸫祟}應(yīng)從兩方面入手：一是老韓的角度（老韓要堅(jiān)守自己的工作崗位）；二是從兒子的角度（老韓深?lèi)?ài)兒子，舍不得離開(kāi)埋葬在荒原上的兒子）。（5）結(jié)尾深化文章主題；與前文內(nèi)容相呼應(yīng)；將老韓對(duì)兒子深沉的愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致；使文章意味深長(zhǎng)，給人無(wú)限的回味；借物喻人；贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)守工作崗位的普通人。（3）他會(huì)在寒冷的夜晚及時(shí)給司機(jī)加油；在天色已晚時(shí)留司機(jī)過(guò)夜并熱情招待；做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應(yīng)的司機(jī)吃。②老韓深?lèi)?ài)兒子，舍不得離開(kāi)埋葬在荒原上的兒子。 （5）請(qǐng)你談?wù)勎恼陆Y(jié)尾有何妙處。（1）通讀全文后，你認(rèn)為老韓為什么要“駐守荒原”？ （2）文章第⑤段中的畫(huà)線句子富有語(yǔ)言表現(xiàn)力，請(qǐng)自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。 ⑧每次，老韓走很遠(yuǎn)的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應(yīng)到爺爺心里的難受，會(huì)寸步不離地跟著他。 ⑦老韓的媳婦說(shuō)，老韓以前從不抽煙，但現(xiàn)在，他想兒子想得受不了時(shí)，會(huì)帶上煙，慢慢走到紅柳樹(shù)下面，在那里抽上一根。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒(méi)有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒(méi)有起來(lái)。”老韓很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時(shí)半會(huì)兒離不開(kāi)的，我舍不得兒子……” ③老韓應(yīng)聘到此加油站工作前，四年中加油站已經(jīng)換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風(fēng)就像一個(gè)有冤屈的靈魂在游蕩，聽(tīng)得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動(dòng)作稍微快一點(diǎn)，太陽(yáng)穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。 ②加完油，如果天色已經(jīng)像墨汁一樣濃黑，老韓會(huì)建議跑長(zhǎng)途的貨運(yùn)司機(jī)在他家借住一晚，次日早上喝過(guò)老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。寒潮一過(guò)境，加油站上就刮著吹哨子—般的寒風(fēng)，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開(kāi)。路過(guò)這里的司機(jī)，無(wú)論多晚，只要叫一聲老韓，一個(gè)瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習(xí)慣性地?cái)n在腰間。 駐守荒原答題時(shí)應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫(huà)人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。答題時(shí)應(yīng)注意，觀察該詞的特點(diǎn)，看是否運(yùn)用了修辭手法，屬于哪種刻畫(huà)方法，如何表現(xiàn)了陳述對(duì)象的什么特點(diǎn)，表達(dá)了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。答題時(shí)應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情，遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。也是“我”長(zhǎng)大后，用來(lái)懷念童年，懷念奶奶的媒介。 ⑶ 這里的動(dòng)詞反映了奶奶的小心謹(jǐn)慎，且這些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，聚零為整，表達(dá)了祖母對(duì)“我”的愛(ài)。 故答案為：⑴①焙茶葉；②賣(mài)茶葉；③我上大學(xué)的時(shí)候給“我”錢(qián)。奶奶摘茶葉、焙茶葉、賣(mài)茶葉，給“我”給我買(mǎi)吃的，上大學(xué)時(shí)換成大鈔給“我”學(xué)費(fèi)，奶奶的茶園，見(jiàn)證了“我”和奶奶濃厚的祖孫情。 （3）這幾個(gè)一系列的動(dòng)詞，寫(xiě)出奶奶將她賣(mài)茶葉的錢(qián)，一點(diǎn)一點(diǎn)的小心翼翼的打開(kāi)拿出來(lái)的情形，錢(qián)放的很深，說(shuō)明錢(qián)存放之久，這些零錢(qián)換成大鈔給“我”，突出奶奶對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 （2）“全然”本義指完全地。”可知是奶奶賣(mài)茶葉；⑧“奶奶錢(qián)不多，只能給你兩百塊?！阿苣棠陶獕蛄瞬枞~，……接著，燒上火，烘焙。 【解析】【分析】（1）組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“奶奶”為陳述的主體。（4）因?yàn)椴鑸@是奶奶和“我”童年時(shí)經(jīng)常流連的場(chǎng)所，奶奶在此采茶為了“我”積攢了足足200元學(xué)費(fèi)，奶奶的茶園，是“我”兒時(shí)的樂(lè)園，見(jiàn)證了“我”和奶奶濃厚的祖孫情。 【答案】 （1）焙茶葉；賣(mài)茶葉；我上大學(xué)的時(shí)候給“我”錢(qián)（2）“全然”是完全的意思，這里表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的不夠關(guān)心的愧疚之情。奶奶把那兩張百元大鈔捏出來(lái)，遞給我。”中的“全然”二字中流露出作者怎樣的情感？ （3）細(xì)讀文中畫(huà)線句，品味句中劃線詞的表達(dá)效果。（1）文章寫(xiě)了關(guān)于奶奶的哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括另外三件。 ?記憶在無(wú)可挽回地遠(yuǎn)離，正如故鄉(xiāng)在無(wú)可挽回地遠(yuǎn)離。而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。 ?漸漸的，老家的朋友到上海來(lái)，會(huì)帶些老家的茶葉給我，有紅茶綠茶也有普洱茶。 ?十多年過(guò)去了，九十多歲的奶奶是再也不能上山摘茶了。 ?終究，我沒(méi)要奶奶的錢(qián)，她仰起頭，一雙遮了厚厚陰翳的眼睛注視著我，我低垂了頭，一再跟她說(shuō)，家里的錢(qián)夠用的，夠用的。你拿著！” ⑨“那不一樣，這是奶奶的心意。”我怎么能要呢？ 我推脫著，說(shuō)家里的錢(qián)夠了。奶奶耐心地解開(kāi)細(xì)麻繩，打開(kāi)袋子，掏出疊得齊齊整整的一疊錢(qián)，有角票，有塊票，還有兩張百元大鈔。 ⑦考上復(fù)旦那年，家里為我上學(xué)的費(fèi)用東拼西湊，誰(shuí)也沒(méi)想過(guò)要和奶奶說(shuō)說(shuō)這事。 ⑥黃昏里，奶奶回來(lái)了，背簍里多少會(huì)有些吃的，有時(shí)是幾個(gè)橘子，有時(shí)是幾根香蕉。她會(huì)在街市的哪個(gè)角落放下她的背簍呢？又會(huì)怎樣招徠生意呢？我全然不知道。奶奶到街上賣(mài)過(guò)茶葉，賣(mài)過(guò)麻繩，大概還賣(mài)過(guò)些別的什么小零碎。 ⑤過(guò)不了多少日子，新茶曬干了，留下一部分給家里，剩余的，都由奶奶背到街市上去賣(mài)了。奶奶有一雙“解放腳”，走起路來(lái)并不是很方便的，人又很矮小，兩手伸展開(kāi)端了那直徑遠(yuǎn)超一米的鋪滿新茶的簸箕，她便踮著腳，身子吃力地朝后拗著。我摸過(guò)，那時(shí)的茶葉又濕又燙，不知道奶奶怎么能禁得?。贿@一切工序完了，剩下的就交給時(shí)間了。也不記得需要多久，那小山似的茶葉才軟塌了下去，煙氣裊裊，茶香四溢。奶奶先是找出一個(gè)大的簸箕，把背簍里的茶葉倒出來(lái)，翻曬一下，清理掉不小心混進(jìn)里面的雜物；然后把茶葉下到大鐵鍋里，那鐵鍋直徑將近一米，茶葉綠蓬蓬地堆了大半鍋；接著，燒上火，