【正文】 ,目不轉(zhuǎn)睛地看著那個(gè)熟悉的背影漸漸消失在視野里。他在見到我與母親的一瞬間,驚慌失措地捂著肚子往遠(yuǎn)處跑,似乎是急著上廁所。不遠(yuǎn)處的空地上,坐著一個(gè)頭發(fā)蓬亂、衣衫襤褸的男人。 ⑧尋思間,一個(gè)聲音粗獷的男人對著密集的小工打趣:“嘿,是不是又來老板了?找我啊,我力氣可大著呢,莊稼人!不偷懶兒!”前頭的幾個(gè)老練的小工一看到我和母親,便迅速起身圍了過來。 ⑥衣柜有了,可搬運(yùn)成了問題。母親說,這種衣柜,放在家里夠氣派。經(jīng)過一夜的深思,母親最終決定帶我去城里添置些東西,好給父親一個(gè)驚喜。那兩封簡短的信,不識字的母親硬是讓我念了許多遍。 ④沒過幾天,父親又回到城里去了。母親于是歡喜地進(jìn)了廚房,只剩我和父親在門前嬉鬧。我認(rèn)識,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!黃色的蕊,黃色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。 ③父親回來的那天,隔壁鄰居都過來看了。面前的母親和一個(gè)時(shí)辰前與父親歡笑著告別的母親儼然判若兩人。我以為,母親并不在乎父親的走與留。他說,他得出去掙點(diǎn)錢,以后讓我進(jìn)城念好的學(xué)校。 雪地里的迎春花注意：在答題的時(shí)候，一定要先寫出表層，再表達(dá)深層，最后聯(lián)系主旨。先表后里理順次?！恕铩幌笳髁x。標(biāo)題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系?？催@句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點(diǎn)； ⑷本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。鎖定關(guān)鍵句接的題干，即可概括得出玉簪花的特點(diǎn)； ⑶本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。必須先認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在上下文中篩選出關(guān)鍵信息。 故答案為：⑴悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得； ⑵特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁；作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣； ⑶比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動(dòng)形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情； ⑷C； ⑸“報(bào)秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預(yù)報(bào)秋天來臨的意思；“報(bào)秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對人生的感悟?！?，可知是預(yù)報(bào)秋天。 （5）標(biāo)題“報(bào)秋”有兩層含義：表層含義和深層含義。 （4）依據(jù)最后一段“領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”和第?段“其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙”可知，“領(lǐng)取自己那一份”是品味把玩、心靈的獲得的意思。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣”抽取關(guān)鍵詞句即可?！钡?段“我把‘領(lǐng)取而今現(xiàn)在’一句反復(fù)吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界”，抽取關(guān)鍵詞就可。 【解析】【分析】（1）答此類題，要通讀全文，梳理文章層次結(jié)構(gòu)，理清文章思路。（3）比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動(dòng)形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機(jī)與活力情態(tài)，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛之情。（5）根據(jù)你的閱讀理解，說說文章題目“報(bào)秋”有哪些含義？ 【答案】 （1）悵然；⑦；領(lǐng)取而今現(xiàn)在；悠然自得（2）特點(diǎn)：生命力強(qiáng)，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁。C.“領(lǐng)取自己那一份”，是勸慰人們及時(shí)把握自己應(yīng)得的那一份，而不要有非分之想。） ，富含哲理，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛和贊美之情。 （3）閱讀第⑤段，品味句子，說說下面句子運(yùn)用了哪種修辭方法？有什么作用？ 在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。最后作者在“________”詩句的反復(fù)吟誦中達(dá)到“________”的境界。（1）根據(jù)本文內(nèi)容，完成下面填空。 ?領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，便得逍遙。原文是： ⑧久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。怪誰呢，很難回答。 ⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。玉簪花下卻總是干凈的。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個(gè)嫩芽，次年便是綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致?！斑B死不了都種死了。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)五色繽紛，雜在草間很好看。 ④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。據(jù)說花瓣可以入藥。 ③這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會活的。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當(dāng)中的一株頂著一點(diǎn)嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩?；ò苡芯瘢介L越長，成為玉簪模樣。真的怎么得了！這花一開，沒幾天便是立秋。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。 報(bào)秋宗璞 ⑺本題考查書信的擬寫，注意按照書信的格式，內(nèi)容主要表達(dá)對老師當(dāng)年關(guān)注的感恩之情。 ⑸本題考查句子的仿寫，注意 從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。 ⑷本題考查人物描寫方法的辨析，注意常見的人物描寫方法有：語言描寫、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)默寫和外貌描寫。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的篩選，注意通讀全文，抓住重點(diǎn)信息，搜尋白老師教育我的有關(guān)內(nèi)容，明確我的變化的過程。只要你對自己有信心、肯上進(jìn)，即使人生的起點(diǎn)再低，你也會走出自己的輝煌（說理明了，語意通順即可）。 ⑸ 略 ⑹ 參考：“最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起點(diǎn)。”在全班同學(xué)面前受到表揚(yáng)，使我感到自己被尊重和理解，因此快樂和幸福。 ⑵ 我是個(gè)自卑的女孩子，對學(xué)習(xí)一直不用心，白老師贊賞我的優(yōu)點(diǎn)使我溫暖，關(guān)心我的學(xué)習(xí)使我反思，了解我的視力使我感動(dòng)，我開始勤懇學(xué)習(xí)，終于取得很大進(jìn)步。 ；③ cu236。據(jù)此作答即可。 （7）該題是開放性題目，解答時(shí)，注意聯(lián)系當(dāng)年的情況，以第一人的口吻去敘寫。只要你的內(nèi)心充滿正能量，能夠滿懷期待的去看待人生中的低估，總能走出屬于自己的輝煌。 （6）解答時(shí)，先明確句子中重點(diǎn)詞語的含義“最后一排”既指座位的最后位置，根據(jù)文章的內(nèi)容還可以理解為人生最低的起點(diǎn)。據(jù)此作答即可。據(jù)此作答即可?！笨梢钥闯觥拔摇币?yàn)樽员昂透鞣N毛病，得不到老師和同學(xué)的重視。因?yàn)槌螅驗(yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。據(jù)此作答即可。該題注意“遐”的讀音。（7）開放性題目，只要能聯(lián)系當(dāng)年的生活，寫出自己所受的影響即可。座位是固定不變的，但人是可以進(jìn)行選擇的。（4）采用了心理描寫和動(dòng)作描寫的方法，生動(dòng)地寫出了“我”被白老師關(guān)心感到溫暖，同時(shí)又擔(dān)心被老師批評而不安。（3）我一直是個(gè)被老師和同學(xué)冷落的學(xué)生，坐在最后一排，因此很自卑，現(xiàn)在白老師“以我的練習(xí)冊為范本講起造句來。；l249。 【答案】 （1）bēi；xi225?！边@句話有什么深刻含義？請談?wù)勀愕睦斫?。”一句，回答：采用了哪兩種描寫方法？這樣寫有什么好處？ （5）“花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天”，真的是很有靈性的一個(gè)句子！請你也仿照這個(gè)句式，從“蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任選一個(gè)詞語，用上“夏天”一詞，采取擬人的方法,寫成一個(gè)充滿情趣的句子。文中說：“那半小時(shí)是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時(shí)刻。閱讀全文，概括說說“我”在白老師教育下成長變化的過程。 ②遐想（________）③脆弱（________） 我的熱淚洶涌而出。要知道，這世界上有最后一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人。 好幾個(gè)同學(xué)站了起來，一陣忙碌后，第一排當(dāng)中的座位空了出來。 “喬小葉進(jìn)步非常大。 我被震住了?！暗谝幻?，喬小葉……” 幾天后，白老師宣布進(jìn)行語文測驗(yàn)，一向?qū)荚嚭敛辉谝獾奈医蛔≤S躍欲試，積極地忙碌起來——最起碼要比以前考好點(diǎn)哪！ 我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。 白老師來班里旁聽數(shù)學(xué)課，因?yàn)闆]有課本，便和我坐在一起合看?？捎捎谘劬暱床磺灏鍟?，也給學(xué)習(xí)造成了一些障礙。我這才發(fā)現(xiàn)，我以往的憤憤不平和自暴自棄是多么無知和愚蠢。 以后的日子里，白老師特別注意查閱我的練習(xí)冊和作業(yè)本，關(guān)切地詢問我其他課的成績，還抽空給我講一些淺顯的文學(xué)知識。 這天夜里，我把沒做的習(xí)題全部認(rèn)認(rèn)真真的補(bǔ)上了，通宵未眠。那半小時(shí)是我上學(xué)以來第一次感覺快樂和幸福的時(shí)刻。 “有時(shí)候，春天來時(shí)沒有腳步的，是披著綠紗乘著風(fēng)來的。‘花骨朵兒們在樹枝上聚精會神的傾聽春天’，多有靈性啊。” “這些句子都是你自己寫的嗎？”我畏懼地等待著習(xí)慣的嚴(yán)厲批評，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲?！靶∧X袋瓜子想什么呀？”她親切地彈了彈我的腦殼。正拿著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習(xí)冊。 那天語文自習(xí)課上，同學(xué)們都在做練習(xí)，我也攤開練習(xí)冊假裝做起來。 沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。 我不屑的瞧著她?！彼⑿χ晕医榻B。 五年級時(shí)，新來的班主任是個(gè)年輕的女老師。想要聽課卻又看不清黑板上的板書，只能呆滯地盯著黑板，做一些毫無意義的遐想——我從小就是個(gè)腦袋里充滿怪念頭的人。因?yàn)槌?，因?yàn)楸?，因?yàn)槠饩髲?qiáng)、性格孤僻，沒人愿意和我一塊兒坐。 坐在最后一排喬葉這篇小說以“我”的話語后，父親的落淚結(jié)束，至于后來父親做了什么，妻兒究竟有沒有來看自己，都沒有交代，可見這是戛然而止式結(jié)尾。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中所給出的相關(guān)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答； ⑷本題是對環(huán)境描寫的考查。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，找出事件，再用簡潔的語句表述出來； ⑵本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。③給讀者帶來想象的空間，帶來強(qiáng)烈的震撼。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊； ⑸①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚，令人感動(dòng)。②小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)； ⑵假意責(zé)怪，既有對妻兒的愛護(hù)依戀，有不舍得他們淋雨感冒； ⑶①“我”先對待父親不尊重不愛護(hù)，后來懂得體諒感謝父親。 （5）小說的結(jié)尾，“父親對兒子與兒子對父親，真情有別”這一句揭示了小說的主題，表明不僅兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛；最后一句“比窗外還大粒”，既照應(yīng)了開頭，又給讀者帶來情感上的震撼，同時(shí)也讓讀者去思索父親為什么要哭，達(dá)到意猶未盡的效果。“簌簌”的雨聲，“灰暗中的建筑”，渲染了一種凄清的氣氛；同時(shí)景中有情，也烘托了父親因無錢給兒子輸血內(nèi)心的痛苦與無助。 （3）從第⑦段“對沒有給他傳下財(cái)富的老父親看得有點(diǎn)礙眼，有時(shí)見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣”一句可知，那時(shí)的“我”不尊重不理解父親；但當(dāng)“我”看到病房中的父親對兒子全力付出，甚至對醫(yī)生下跪的情景時(shí)，“我”有了反思：“難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛，而不必回報(bào)孝敬嗎？自己的兒子將來也是這樣待我么？”所以，想到父親冒雨來醫(yī)院看望自己，“我”對父親的態(tài)度也變了。因此，此處用“嗔怪”，其實(shí)是滿含“我”對妻兒愛意的一種表達(dá)方式。找出這兩件事例后再用簡潔的語句概括出來即可。從第①②段可知，“我”生病住院了，渴望妻兒來看“我”，但老天不作美，“我”的希望落空；從第⑨⑩段可知，父親冒雨來醫(yī)院看“我”了。 【解析】【分析】（1）從本文看，主要寫了兩對父子的故事。②父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊。②因?yàn)椤拔摇笨吹讲》恐械母赣H對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動(dòng)，思想上也有所感悟。（2）假意責(zé)怪，既有對妻兒的愛護(hù)依戀，有不舍得他們淋雨感冒。 【答案】 （1）①“我”生病住院父親冒雨來看望。 （3）文中的我對待父親的態(tài)度有什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？ （4）聯(lián)系上下文，簡要分析文中第④段畫線句子的表達(dá)效果。（1）閱讀全文，簡要概括文中病房里兩對父子的故事?！彼桓目谖?，“多虧你老人家冒雨而來，父親對兒子與兒子對父親，真情有別。父親知道孫兒沒來，我會郁氣，胡亂發(fā)泄?！皩O兒今天功課緊，天又下雨，暫不來，明天會來。兒子回報(bào)年老父母的孝行，相對起來，有一半就叫人贊不絕口。對兒子的愛心唯天可表，剖開來是十足真摯、毫無半點(diǎn)虛假。 ⑤天下父母心皆同，這是天性。窗外雨勢漸猛，簌簌地濺落下來，打在隱約在灰暗中的建筑上，打在形色匆匆的雨傘上。 ④今天要做大型手術(shù)，得輸血。雖然幫不了什么忙，他仍然不遺余力地做。除了吃和睡就是痛楚的哭聲，護(hù)理他的父親整天陪流淚，恨不得把愛兒的痛楚移在他身上，就是再加十倍，他也樂意接受。房中的來蘇水味太刺鼻，誰說入芝蘭之室久之不聞其香，但房里的藥味卻越來越濃重，令人欲嘔，特別是心緒煩時(shí)。老天不作美，恐怕盼了整天的希望又落空了。 潤雨鄭若瑟解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意對文章的概括和歸納。考生要熟讀文章，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。理清文章思路，根據(jù)題干的提示，找準(zhǔn)答題區(qū)域和關(guān)鍵語句，進(jìn)行歸納概括。【點(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴室內(nèi)有被稱為“手”的裝置，能提供穿衣、洗浴、送餐等一系列自動(dòng)化的服務(wù) 車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯(cuò) ⑵車子利用空氣壓縮機(jī)在管道中快速通行，并通過無線電波指引，毫無差錯(cuò) ⑶這篇小說用大量筆墨寫了特魯所享受的超級自動(dòng)化的生活，最后卻告訴讀者特魯已死去多時(shí)，這樣的結(jié)尾引人深思，未來時(shí)代的科技能提供“無微不至”的服務(wù)卻沒有發(fā)現(xiàn)人的死亡，冷冰冰的機(jī)器無法代替人文關(guān)懷。（3）文中的前半部分用大量筆墨寫了特魯所享受的超級自動(dòng)化的生活，寫未來時(shí)代的科技能提供“無微不至”的服務(wù)，的確表現(xiàn)了對高科技時(shí)代生活的贊美。特魯象木偶一樣被擺弄著”“如您不吃那就撤掉了”“一切都合乎每天所要求做的在進(jìn)行著，特魯也不按旁邊的電鈕，不表示是否同意”“煙卷裝置來到面前停了下來，只要一拿起煙卷這個(gè)裝置就會自動(dòng)點(diǎn)火，但特魯今天早晨好像不想伸手拿煙”等情節(jié)都暗示了“特魯先生已經(jīng)去