【正文】 時(shí)刻，看來(lái)不久就到了。 我這樣一直在那里呆到早晨，尼摩船長(zhǎng)好像一直就沒(méi)有看見(jiàn)我。他兩眼不離開(kāi)那艘戰(zhàn)艦。尼摩船長(zhǎng)并沒(méi)有走開(kāi)。我強(qiáng)迫他等待。尼德我們等待時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備行動(dòng)。 這正是我的意見(jiàn)，尼德總之，與其充當(dāng)還不知道是否正義的報(bào)復(fù)行為的同謀人，倒不如跟它一起死亡。 我眼光最后向那艘戰(zhàn)艦看一下，它正加緊追來(lái)。他或者還是遲疑不決嗎？我想作一次最后的努力。他像野獸一般，在戰(zhàn)艦周圍轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，把它引到東方，讓它追來(lái)。船長(zhǎng)腳步激動(dòng)地還在那里踱來(lái)踱去。 下午四點(diǎn)左右，使我非?？鄲赖哪欠N焦急不安的情緒，再也抑制不住我自己了，我又到中央樓梯那邊去，嵌板開(kāi)著。17．閱讀下文，回答問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。如：“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書(shū)的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書(shū)的痛苦無(wú)奈。【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等，閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。（2）選文表達(dá)了怎樣的思想感情?【答案】 （1）《朝花夕拾》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無(wú)?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛(ài)農(nóng)》（2）“我”對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書(shū)的不解與不滿，強(qiáng)調(diào)了“我”背書(shū)的痛苦無(wú)奈。 我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。 直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。 “不錯(cuò)。夢(mèng)似的就背完了?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵!“生于太荒”呵!……記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾拧?粵有盤(pán)古，生于太荒．但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?！?“給我讀熟。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。 “去拿你的書(shū)來(lái)。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。 因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。 要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。16．請(qǐng)根據(jù)你的名著閱讀積累，完成下列各題?！军c(diǎn)評(píng)（4）A“閃”字表現(xiàn)出來(lái)人動(dòng)作快，不想讓外人認(rèn)出來(lái)，突出其鬼鬼祟祟的行為特點(diǎn)。）（3）考查寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）李小二；設(shè)置懸念；引人入勝（4）A 【解析】【分析】（1）A（這一情節(jié)為后文火燒草場(chǎng)、林沖被逼亡走梁山作鋪墊，并不是要表明林沖仗義疏財(cái)?！皩ⅰ弊趾x并不相同。 ） “閃”字，來(lái)描寫(xiě)這個(gè)人動(dòng)作敏捷。（3）在②段中，作者沒(méi)有直接說(shuō)出這兩個(gè)人是誰(shuí)，而是通過(guò)________的觀察來(lái)進(jìn)行敘述的，從寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果看，這樣寫(xiě)可以________、________。，能夠體現(xiàn)出李小二對(duì)恩人林沖的關(guān)心，因?yàn)樗麖目腿斯硭畹男袨楹蜄|京口音的客觀事實(shí)中馬上聯(lián)想到了林沖的處境。 ） ，卻觀察到這二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，唯恐他們搗亂。，仍然有逆來(lái)順受、茍安于現(xiàn)狀的軟弱思想。，為后來(lái)李小二感恩圖報(bào)留下伏筆。”老婆道：“怎么的不尷尬？”（1）林沖巧遇李小二，這一情節(jié)并未展現(xiàn)林沖與官府的沖突，為什么課文一開(kāi)始寫(xiě)這一段？下面的分析不正確的一項(xiàng)是（”李小二入來(lái)問(wèn)道：“可要吃酒？”只見(jiàn)那個(gè)人將出一兩銀子與李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒來(lái)。 ②忽一日，李小二正在門(mén)前安排菜蔬下飯，只見(jiàn)一個(gè)人閃將進(jìn)來(lái)，酒店里坐下；隨后又一人閃入來(lái)。”李小二就請(qǐng)林沖到家里坐定，叫妻子出來(lái)拜了恩人。如今叫我管天王堂，未知久后如何。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧；后來(lái)不合偷了店主人家錢(qián)財(cái)，被捉住了，要送官司問(wèn)罪，又得林沖主張陪話，救了他免送官司，又與他賠了些錢(qián)財(cái)，方得脫免；京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤(pán)纏，于路投奔人。 ①話說(shuō)當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫。15．閱讀下文，回答問(wèn)題。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行簡(jiǎn)單概括即可。（3）本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。對(duì)比手法，是說(shuō)明文中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，運(yùn)用這種手法有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。如：小球接觸樹(shù)枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋。（1）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲(chóng)從母體出去的出口。故答案為：（1）圣櫟胭脂蟲(chóng)外表光滑，像一個(gè)黑色小圓球，與樹(shù)枝接觸的底部略顯扁平，有一條寬寬的凹紋，凹紋的底端邊緣有一條狹長(zhǎng)的裂口。（2）文中寫(xiě)蚜蟲(chóng)是為了與胭脂蟲(chóng)形成對(duì)比，突出胭脂蟲(chóng)的慷慨、大方。 【解析】【分析】本題考查對(duì)名著《昆蟲(chóng)記》的閱讀理解能力。（2）寫(xiě)蚜蟲(chóng)是為了與胭脂蟲(chóng)形成對(duì)比，突出胭脂蟲(chóng)的慷慨、大方。 （2）文章寫(xiě)螞蟻采集糖漿時(shí)，為什么還要提到蚜蟲(chóng)？ （3）文章說(shuō)圣櫟胭脂蟲(chóng)與樹(shù)枝接觸處的裂縫“有多種用途”，請(qǐng)你概括出裂縫的兩種用途。胭脂蟲(chóng)母親想得真是無(wú)比周到。我通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)圓形的天窗位于隔膜正中央。那扇門(mén)就是那個(gè)扣眼形的裂口，它是敞開(kāi)的，而且總是敞開(kāi)得很大。除此之外，盒子里的東西都是屬于卵的。這層隔膜是由干燥的雌胭脂蟲(chóng)的尸骨組成。其他顏色的干粉是活動(dòng)的小昆蟲(chóng)，它們呈淺棕紅色或橘黃色。如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚，那可是駭人聽(tīng)聞的。放在放大鏡下，所見(jiàn)的情景真是令人震驚。一切都表明胭脂蟲(chóng)的內(nèi)部發(fā)生了重大變化，可是，從它的表面看不到任何的異常，仍然和往常一樣，是一個(gè)烏黑發(fā)亮的小球。胭脂蟲(chóng)可就大方得多，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，只要你想喝它的蜜糖，它就讓你喝個(gè)痛快。與蚜蟲(chóng)相比，胭脂蟲(chóng)可是慷慨多了，螞蟻們總會(huì)蜂擁而至。要是我們能大量飼養(yǎng)這種昆蟲(chóng)的話，那我們就相當(dāng)于擁有了一個(gè)寶貴的糖廠，隨時(shí)都可以收獲它們的富裕產(chǎn)品。接著，第二個(gè)水滴又很快地形成，泉眼就這樣不斷地滴出水來(lái)。我摘了幾枝有胭脂蟲(chóng)的圣櫟樹(shù)枝，并將樹(shù)枝的截?cái)嗝娼菰谒?，以此?lái)使樹(shù)枝保鮮。就是通過(guò)這個(gè)唯一的裂口，胭脂蟲(chóng)才得以與外面接觸。 小球接觸樹(shù)枝的那一面，我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋，它占據(jù)了多半個(gè)圓面。胭脂蟲(chóng)似乎并不需要什么支撐，它們好像天生就是粘在樹(shù)上的。我用放大鏡仔細(xì)地觀察，對(duì)它的頭、胸、腹和腿。 它真的是昆蟲(chóng)嗎？沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種東西的人，根本想不到它是一種昆蟲(chóng)，而會(huì)把它當(dāng)成一種漿果，一種黑色的醋栗。我將會(huì)在圣櫟上發(fā)現(xiàn)一些黑得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲(chóng)，它就是胭脂蟲(chóng)，一種比較奇怪的昆蟲(chóng)。圣櫟胭脂蟲(chóng)文章以父母的行為，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系?！军c(diǎn)評(píng)】本閱讀語(yǔ)段出自課文《我的叔叔于勒》的結(jié)尾部分，主要寫(xiě)了兩個(gè)情節(jié)，一是我去給于勒送吃牡蠣的錢(qián)；二是我們一家人換船來(lái)躲避于勒。小說(shuō)的主旨是從小說(shuō)描寫(xiě)的整體生活畫(huà)面中顯示出來(lái)的中心思想，把握小說(shuō)的主旨要注意以下幾個(gè)方面：①?gòu)淖髡弑尘翱粗黝}；②從人物塑造看主題；③從情節(jié)發(fā)展看主題；④從語(yǔ)言的情感色彩看主題。在這里的作用與上面的第二點(diǎn)相符，作者以環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托了人物失望的心情，和前文我們剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)照。本文的環(huán)境描寫(xiě)句子是：在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。③寄托人物的思想感情。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)的作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。經(jīng)分析，文中“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。語(yǔ)段中的“我”給了親叔叔于勒小費(fèi)，但母親卻破口大罵，將之前對(duì)于勒的贊美與期盼全部拋于腦后，返回時(shí)干脆就換乘其他船只，可以看出父母二人的自私、虛榮，沒(méi)有人情味。（3）本題考查人物性格的歸納。畫(huà)線句是對(duì)“我”的心理描寫(xiě)，作者運(yùn)用了反復(fù)的修辭，旨在強(qiáng)調(diào)于勒和我之間的關(guān)系，而父母卻不顧及這種關(guān)系，對(duì)他躲之不及，可以看出當(dāng)時(shí)“我”的心情，既有對(duì)于勒的同情，也有對(duì)父母作法的不滿。（2）本題考查人物情感的體會(huì)。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累?？梢钥闯鲎屗麄儼l(fā)生變化的是“錢(qián)”，表現(xiàn)了資本主義社會(huì)里，人與人之間除了金錢(qián)外，沒(méi)有其他情感可言。（5）我贊成第一種觀點(diǎn)。烘托了人物失望、沮喪的心情。（4）在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)?！敬鸢浮?（1）莫泊桑；《羊脂球》（2）句子運(yùn)用反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了“我”與于勒的血緣關(guān)系，表現(xiàn)了“我”對(duì)于勒的深切同情，以及對(duì)父母行為的不滿，突出當(dāng)時(shí)“我”心情的矛盾。（5）有人認(rèn)為該小說(shuō)旨在揭露資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，也有人認(rèn)為其主題在于反映資本主義社會(huì)下層人民生活的辛酸。（1）這篇小說(shuō)選自法國(guó)作家________的短篇小說(shuō)集________。 那就是哲爾賽島了。 后來(lái)大家都不再說(shuō)話?！拔艺f(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。 我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽矣挚戳丝此哪槪鞘且粡堄掷嫌指F苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。13．閱讀《我的叔叔于勒》選段，完成下列各題。在文中找到具體的描寫(xiě)內(nèi)容作相應(yīng)的分析?！窘馕觥俊痉治觥浚?）反復(fù)閱讀，結(jié)合文中“我”這個(gè)形象，體會(huì)句子表達(dá)的情感，從而判斷必須強(qiáng)調(diào)的“親”字。強(qiáng)調(diào)了“我”一家與于勒有血緣關(guān)系。 我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。那就是哲爾賽島了?！薄　彼s緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！””我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪?！军c(diǎn)評(píng)】考查作品作者和文體常識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)了解記憶。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫(xiě)作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動(dòng)．形象地表達(dá)出來(lái)。這是一篇________（文體）?！闭f(shuō)著，他遞給我一張名片，并自我介紹說(shuō)，“我是丹尼斯，從紐約來(lái)的?！蔽易屑?xì)地端詳著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語(yǔ)地說(shuō)?！彼紫聛?lái)，看著那只老鼠，搖搖頭說(shuō)，“這是一只旅鼠?！蔽艺f(shuō)，接著補(bǔ)充了一句，“也許是一只田鼠。它跑了半天，找不到一個(gè)洞口可鉆，我急中生智，摘下帽子把它扣住了。 ①有一天，我獨(dú)自一人在巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念，但轉(zhuǎn)了半天一無(wú)所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來(lái)，它一看苗頭不對(duì)，知道出來(lái)得不是時(shí)候，便倉(cāng)皇逃竄。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵這是一首抒情詩(shī)，詩(shī)人以擬人的手法，賦予太陽(yáng)人的語(yǔ)言與思想，詩(shī)中的“你們”指人類（人們），“我”指太陽(yáng)。 故答案為：⑴太陽(yáng)；當(dāng)時(shí)社會(huì)的人民； ⑵“太陽(yáng)”就是光明、溫暖，是希望的象征。 【解析】【分析】（1）聯(lián)系題目“太陽(yáng)的話”可以推斷“我”的所指，聯(lián)系全詩(shī)的內(nèi)容、詩(shī)人的寫(xiě)作日期可以推斷出“你們”的所指。一九四二年一月十四日（1）詩(shī)中的“我”指________，“你們”指________。10．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見(jiàn)意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。《春游》一詩(shī)點(diǎn)出了詩(shī)歌的時(shí)間和背景，路上的美景更是讓詩(shī)人興奮不已，“輕舟如葉槳如飛”運(yùn)用比喻和夸張的手法點(diǎn)出了詩(shī)人內(nèi)心的輕松與自在。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。這個(gè)結(jié)尾，將“四泊百花洲”所引起的感觸與聯(lián)想凝聚到一點(diǎn)上：身如孤舟，漂泊無(wú)定，從而點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。 【解析】【分析】結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析理解這兩個(gè)意象，“莫怨孤舟無(wú)定處，此身自是一孤舟。但是“孤舟和輕舟”我就不知道了，你能幫助我嗎？我認(rèn)為：________【答案】 “莫怨孤舟無(wú)定處，此身自是一孤舟”是從眼前泊岸的孤舟說(shuō)起，不必埋怨孤舟漂泊不定，將自己載往三江五湖，自己同它一樣，也是一只不系的孤舟，結(jié)合作者從京城外調(diào)赴任背景，作者用“孤舟”來(lái)感慨人生漂泊、前途難料。劉恩：我覺(jué)得首句“丹陽(yáng)郭里送行舟”，交待了送別的地點(diǎn)和友人出行的方式，“一別心知兩地秋”使得惜別之情溢于言外。聞?dòng)兴晌淌欠?，輕舟如葉槳如飛。莫怨孤舟無(wú)定處，此身自是一孤舟。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。9．九（1）班劉恩同學(xué)在整理歸納古詩(shī)意象時(shí)遇到了困難，先請(qǐng)你跟他一起閱讀下面三首詩(shī)歌，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容討論“孤舟、行舟、輕舟”這些意象所蘊(yùn)含的情感。 ⑶本題考查理解詩(shī)歌意象和思想感情的能力。 ⑵本題考察對(duì)艾青詩(shī)歌的熟悉程度。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來(lái)進(jìn)行。文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。故答案為：⑴ 艾青詩(shī)選；⑵ C； ⑶ 這首詩(shī)借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會(huì)發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽(yáng)與火把”的歌手。 （3）艾青的詩(shī)集 《火把》(1941)、《向太陽(yáng)》(1947)表達(dá)了對(duì)驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。C表述正確。A《艾青詩(shī)歌》不注重韻腳的限制和字?jǐn)?shù)的整齊，《煤的對(duì)話》并不押韻。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。（3）以本詩(shī)為例，談?wù)劄槭裁窗啾环Q為“太陽(yáng)與火把”的歌手。詩(shī)歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美。如艾青的《大堰河—我的保姆》，詩(shī)中的情感至真至醇，酣暢淋漓。C.詩(shī)人總會(huì)選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達(dá)出獨(dú)特的情感。詩(shī)歌有些是押韻的，押韻使詩(shī)歌具有音韻美，詩(shī)句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶，如艾青的《煤的對(duì)話》。 （2）下列語(yǔ)句表述正確的一項(xiàng)是（