【正文】 抓曹先生的偵探搶去了，他買車的夢又一次破滅，又一次受到打擊。故答案為：（1）孫偵探：奸詐、狡猾、貪婪、殘酷，從他為了敲詐祥子不惜套近乎、虛張聲勢和軟硬兼施等可見。根本原因：城市的病態(tài)文明給人們帶來的深深傷害，作者無情的批判了這個社會——它不讓好人有出路。原著相關(guān)情節(jié)是賣了駱駝得三十幾塊錢，送到劉四爺那里儲存，又開始省吃儉用拼命攢錢買車。做這種題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。（3）本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。祥子在天寒地凍時被驅(qū)趕反襯孫偵探的冷酷無情；“只有他的身后留著些大黑腳印”隱喻辛苦錢被敲詐走后祥子悲傷、絕望的心情。”“雪已下了寸多厚”屬于自然環(huán)境描寫，說明雪下的很大，天氣惡劣?！把┮严铝舜缍嗪瘢樽拥椭^走。如此題從他為了敲詐祥子不惜套近乎、虛張聲勢和軟硬兼施等情節(jié)中概括出其奸詐、狡猾、貪婪、殘酷的性格特征。根本原因：當(dāng)時社會黑暗，是人吃人的社會。（2）一方面如實地描述了故事發(fā)生時惡劣的自然環(huán)境，以祥子在天寒地凍時被驅(qū)趕反襯孫偵探的冷酷無情；另一方面以雪地上的黑腳印隱喻辛苦錢被敲詐走后祥子悲傷、絕望的心情。（1）結(jié)合選段分析孫偵探的性格特點。 ?雪已下了寸多厚，祥子低著頭走。 ?祥子咽了口氣，咬了咬嘴唇，推門走出來。 ?“這么冷的……”祥子的眼瞪得發(fā)了火。你可也得知道，這些錢兒買一條命，便宜事兒！” ⑩“就是這點？” ⑨祥子看著那些錢灑在地上，心要裂開。 ⑧“我看看！”孫偵探笑了，一把將瓦罐接過來，往墻上一碰。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨，“得了，自當(dāng)是我委屈了你，別再磨煩了！” ⑥“我招誰惹誰了？”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上。 ⑤“動手沒你的，我先告訴你，外邊還有一大幫人呢！快著，拿錢！我看面子，你別不知好歹！”孫偵探的眼神非常的難看了。 ④祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上了拳頭。你，你呀，我的傻兄弟，把你放了像放個屁；把你殺了像抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！別麻煩，來干脆的，這么大的人！再說，這點錢也不能我一個人獨吞了，伙計們都得沾補點兒，不定分上幾個子兒呢。你是明白人，自己合計合計得了！14．閱讀下文，回答問題“希望”就是買輛車，一輛，兩輛，甚至幻想開車廠。車到手以后的高興喜悅之情難以言表。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗?！军c評】（1）對于名著的閱讀，作家作品是必須掌握的內(nèi)容，記住重點情節(jié)及人物的特征，人名書名必要時死記硬背，不可寫錯。故答案為：（1）老舍（舒慶春），駱駝祥子；（2）動作、神態(tài)，體現(xiàn)了祥子買車時激動而喜悅的心情。要根據(jù)文中故事情節(jié)和人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)來分析。買車子對他來說是實現(xiàn)人生夢想的第一個重要的開端，有了車子之后他感到幸福、快樂。（2）本題考查名著情節(jié)。（1）本題考查作家作品。（3）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！”“祥子的也非例外”在小說中指祥子的車被大兵拉走。（1）選文節(jié)選自________（作者名）《________》（作品名） （2）文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？ （3）第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開車廠子了！拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！最好是拉到前門，其次是東安市場。自從到城里來，他沒過一次生日。他忽然想起來，今年是二十二歲。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。保單，拿著！”不能再等：萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。 ②他不能再等了。13．閱讀下文，回答問題【點評】本題考查《童年》中的文段閱讀，涉及文學(xué)常識、閱讀理解和人物形象分析。（3）從文段敘述來看，外祖母講故事時帶著肢體表演，每次她講完了，我總會說：“再講一個!”“好，好，再講一個!”水手們也很喜歡聽，這些都表現(xiàn)了故事的精彩?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說。（2）文段中的“我”是指誰？（3）從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩？（4）這一情節(jié)中，可以看出外祖母怎樣的生活態(tài)度？【答案】 （1）童年；高爾基（2）阿廖沙（3）外祖母每次講故事時，手舞足蹈、聲情并茂；每次她講完一個故事，“我”總是說“再來一個！”；和我一齊聽故事的水手聽完故事后請外祖母喝伏特加，讓“我”吃西瓜還有香瓜。 這個人穿的衣服有點像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。 不過，這一切都是偷偷進行的，因為船上有一個人，禁止所有的人吃水果，他看見了會毫不猶豫地奪過水果來給你扔到河里去的。 餐桌上，他們請外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。 還說：“走，跟我們一起去吃晚飯!” 他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個，老太太!” 和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。 “‘哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠!’” “再講一個!”“好，好，再講一個!”【點評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力。（5）此題考查學(xué)生對作家作品的掌握能力。（4）此題考查學(xué)生對故事情節(jié)的把握能力，依據(jù)作品內(nèi)容可知，原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里，還有勞沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣愛；不喜歡簡舅媽一家不喜歡“我”，是因為舅媽看不起降低身份結(jié)婚的簡（意思達到即可?！薄拔易呋卮扒鞍褧??！闭f明“我”喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾） ②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰根據(jù)選文情節(jié)，可從四各方面概括：①“我很快就找了一本書。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。里德的謾罵③我被約翰①我被約翰（4）勞沃德學(xué)校；桑菲爾德莊園；圣愛；不喜歡簡）（3）舅媽看不起降低身份結(jié)婚的簡③“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”說明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。”“我走回窗前把書取來。②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。里德的謾罵③我被約翰【答案】 （1）①我被約翰 ）m（3）舅媽一家為什么不喜歡“我”？（4）原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里，還有________、________、________三個地方。里德的姐妹（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？請分4點概括?！咀ⅰ拷芸耍杭醇s翰 ?里德太太又補充說：“把她拖到紅房子里去關(guān)起來。我們給拉開了，我只聽見她們說：“哎呀！這樣撒潑，竟敢打約翰少爺來。這些感覺一時占了上風(fēng)，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。 ?“你是個惡毒殘暴的孩子！”我說，“你像個殺人犯……你像羅馬暴君！”“什么！什么！”他大叫大嚷，“那是她說的嗎？伊麗莎、喬治亞娜，我還能不去告訴媽媽嗎？不過我先要……”他向我直沖過來，我只覺得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀，我已經(jīng)跟他肉搏，我發(fā)現(xiàn)他真是個暴君，是個殺人犯。我的恐懼心理已經(jīng)越過了極限，另外的心 理緊接著占了上風(fēng)。 ?我照他的話做了，起初并不知道他的用意。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠些。現(xiàn)在我要教訓(xùn)你。 ?“你沒有資格動我們的書。我走回窗前把書取來?！鞍褧脕??！霸诳磿??！斑@是對你的教訓(xùn)，”他說，“誰叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面，誰叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子，你這耗子！ ”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰突然他二話沒說，狠狠給了我一拳。他拼命向我伸出舌頭。面對他的恐嚇和欺侮，我無處哭訴。他經(jīng)常欺侮我，虐待我。但他老師卻斷言，要是家里少送些糕點糖果去，他會什么都很好的，做母親的卻認為約翰是過于用功，或許還因為想家，才弄得那么面色蠟黃的。里德是個十四歲的學(xué)生，比我大四歲。里德說。 ⑧“你到這里來。既尷尬又不安。源：里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進頭來，就說：“她在窗臺上，準(zhǔn)沒錯，杰克。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾。里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ③當(dāng)時，我膝頭攤著書，心里樂滋滋的，就怕別人來打擾。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。 ②在翻書的間隙，我抬頭細看冬日下午的景色。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。 ①那天下午，因天氣不好不能散步?？忌胬斫庠姼瑁Y(jié)合詩人的人生際遇、理想抱負、情感思想等進行分析。 ⑵本題考查詩歌名句的賞析，解答此題要選準(zhǔn)賞析的角度，從內(nèi)容和情感上進行分析理解。【點評】⑴本題考查詩句的修辭用法和情感的理解能力。 ⑵詩人用“沉舟”和“病樹”自喻，表達了詩人對世事變遷、仕宦浮沉的感嘆；另外這兩句詩還蘊含新事物必將代替舊事物的哲理。 故答案為：⑴修辭手法：用典。在詩中詩人用“沉舟”和“病樹”自喻，表達了詩人對世事變遷、仕宦浮沉的感嘆；同時這兩句詩還蘊含新事物必將代替舊事物的哲理。表達了詩人對舊友的懷念之情，對歲月流逝、人事變遷的感嘆。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過去了，同時代的人都已死盡。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念。（3）樂觀豁達；進取向上；堅韌不拔（意志堅定）。 情感：表達了詩人對舊友的懷念之情，對歲月流逝、人事變遷的感嘆。（1）頷聯(lián)運用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？ （2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩歷來為人稱道，請賞析。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 酬樂天揚州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 ⑵本題考查名句的理解，考生一要理解詩句的意思，注意其常常蘊含的道理，要結(jié)合生活實際進行分析闡述?！军c評】⑴本題考查詩句的賞析能力。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。 ⑵示例一：在處于困境或遭遇挫折時。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 故答案為：⑴示例一：用疑問句表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。示例一：在處于困境或遭遇挫折時。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。示例二：用問號表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘?！窘馕觥俊痉治觥?1)、對詩句的賞析關(guān)鍵在于要選準(zhǔn)賞析的角度，本句可從句式、修辭、詞語結(jié)構(gòu)等角度結(jié)合詩人的情感進行賞析。 示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。示例三：用反復(fù)的修辭手法，表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。 行路難，行路難，多歧路，今安在？（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是廣為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？ 【答案】 （1）示例一：用疑問句表達詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 行路難（其一）（唐）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。答題時應(yīng)注意，從煉意、煉境、煉結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 景：沉舟的旁邊千帆過往，病樹前面萬木向榮，描繪出一幅境界開闊、生機勃勃的畫面，給人以鼓舞。未來總是有希望的，前景將無限美好） 情感：詩人通過寫沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表達了自己身處逆境仍能自信樂觀、豁達灑脫的情感。 故答案為：⑴B； ⑵ 哲理：這兩句詩包含著一種新陳代謝的自然規(guī)律，常用來說明；沒落的事物或由它沒落吧；新生的事物依然要按著自己的規(guī)律發(fā)展下去。作者以“沉舟”“病樹”自比，并與千帆競發(fā)、萬木爭春的富有生機的景象形成反襯，蘊含深刻的哲理：新陳代謝，新事物必將取代舊事物。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。 ⑵對詩句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思想感情和詩句富含的哲理去分析。而非一、二句。【解析】【分析】⑴在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。修辭：以沉舟、病樹比喻自己，對世事的變遷和仕宦的浮沉表現(xiàn)出曠達的襟懷。（個人的得失算不了什么，社會總是要向前發(fā)展的，新事物也必將取代舊事物。請你任選角度賞析此聯(lián)。（2）白居易極其欣賞這首詩的頸聯(lián)，稱贊它“神妙”。D.三，四句運用兩個典故表達回歸之后的感受。從空間和時間的角度，寫出詩人貶謫請地之偏，貶謫時間之久。B.） A.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。借用這兩個典故是為了表明作者雖遭權(quán)貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被