【正文】 愉快，還不知明天大學(xué)生會(huì)不會(huì)匯報(bào)他。保姆因嫌小林家工資低，家里飯菜差，早就鬧著罷工，要換人家，還是小林和小林老婆好哄歹哄，才把人家留下；現(xiàn)在保姆看著餿豆腐，一點(diǎn)不心疼，還一股腦把責(zé)任都推給了小林，說(shuō)小林早上上班走時(shí)，根本沒(méi)有交代要放豆腐。老婆一開(kāi)始是責(zé)備看孩子的保姆，怪她不打開(kāi)塑料袋，把豆腐放到冰箱里。豆腐拿回家，因急著趕公共汽車(chē)上班，忘記把豆腐放到了冰箱里，晩上回來(lái)，豆腐仍在門(mén)廳塑料袋里藏著，大熱的天，哪有不餿的道理？ 小林每天清早六點(diǎn)起床，到公家副食店門(mén)口排隊(duì)買(mǎi)豆腐。 小林家一斤豆腐變餿了。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。答題方法：一是表面義即文中具體的人或物，也指文中具體的情節(jié)。 ⑷本題考查把握標(biāo)題的含義的能力。文中描寫(xiě)“看‘新姑娘39。解答本題要對(duì)文章的內(nèi)容和思路有準(zhǔn)確的把握，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面分析其作用。鑒賞語(yǔ)言，通常從修辭、句式、用詞、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度去賞析。一定要堅(jiān)持“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，放到語(yǔ)境中，結(jié)合語(yǔ)段的意思，故事情節(jié)的發(fā)展等加以綜合分析詞語(yǔ)體現(xiàn)的人物心理。③作者對(duì)女兒樹(shù)念念不忘，表現(xiàn)對(duì)親人和家鄉(xiāng)的牽掛，同時(shí)表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)民俗逐漸遠(yuǎn)逝的隱憂(yōu)。 ⑷①女兒樹(shù)被用來(lái)制作嫁妝，是父母榮耀、家庭顏面的象征。②（內(nèi)容上）高亢的曲子、紅紅綠綠的隊(duì)伍表現(xiàn)姑娘出嫁的歡快、熱鬧，與姐妹們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、只留下女兒樹(shù)形成對(duì)比，表現(xiàn)作者對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的深層思考。④“染上”刻畫(huà)靜態(tài)的樹(shù)葉，“招搖”表現(xiàn)動(dòng)態(tài)變化，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)女兒樹(shù)的蓬勃生機(jī)。②多處使用疊詞，用層層疊疊、細(xì)細(xì)等疊詞，突出了樹(shù)葉的濃密。 （4） “女兒樹(shù)”是做嫁妝的體現(xiàn)，象征著母家的榮耀與顏面，展現(xiàn)出對(duì)女兒們美好生活的向往，“女兒樹(shù)”也突出的是父母對(duì)女兒的一種愛(ài)，極其鮮明展現(xiàn)出作者對(duì)女兒樹(shù)這種文化內(nèi)涵的隱憂(yōu)，突出民間傳統(tǒng)習(xí)俗漸漸遠(yuǎn)去的憂(yōu)慮之思。“染上”增強(qiáng)樹(shù)葉的靜態(tài)之感；“招搖”展現(xiàn)出女兒樹(shù)的動(dòng)態(tài)感，鮮明突出女兒樹(shù)的蓬勃生機(jī)的特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1） “瞥了又瞥”是因?yàn)檎煞虿欢畧?bào)喜的規(guī)矩，父親看不到是男孩還是女孩，內(nèi)心是十分的茫然；“磕得山響”將父親焦急、惱火的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。②女兒樹(shù)既是女兒們對(duì)未來(lái)美好生活的向往，也是父母對(duì)女兒的愛(ài)的載體。③（結(jié)構(gòu)上）承接上文女兒樹(shù)用作嫁妝的表述，并以熱鬧的結(jié)婚場(chǎng)景，引發(fā)下文對(duì)姐姐做夢(mèng)、搖泡桐的描寫(xiě)。（3）①以傳統(tǒng)習(xí)俗入篇，重現(xiàn)出嫁場(chǎng)景，豐富文章內(nèi)容，增添閱讀趣味。③對(duì)老屋泡桐樹(shù)林的描寫(xiě)，引起下文，并與后文姐姐去世、我和妹妹們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)形成對(duì)比，表現(xiàn)深切的懷念。 【答案】 （1）父親充滿(mǎn)期待、疑惑（茫然）；父親感到焦急、惱火（2）①運(yùn)用比喻修辭，將樹(shù)葉比作傘蓋和毛娃娃，生動(dòng)形象地寫(xiě)出泡桐樹(shù)生機(jī)盎然。 文中描寫(xiě)“看‘新姑娘39。 ①瞥了又瞥:________②磕得山響: ________（2）賞析文中畫(huà)線的句子。 ?如今，母親又固執(zhí)地在我們的泡桐園栽上了幾棵小小的女兒樹(shù)。 ?我們的女兒樹(shù)依舊在老屋角的風(fēng)中颯颯作響。 ?我和妹妹們后來(lái)也都遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，不可能抬著泡桐嫁妝滿(mǎn)世界漂泊。 ?姐姐的青春永遠(yuǎn)定格在了十八歲，只留下屬于她的那片落了又綠綠了又落的泡桐在風(fēng)雨中。反正我家的這些泡桐后來(lái)幾乎都沒(méi)有派上用場(chǎng)。姐姐的樹(shù)已經(jīng)粗得快抱不下了，更是搖不動(dòng)了，她每次都讓我們?nèi)齻€(gè)妹妹一起幫她抱住使勁搖。 ?每到過(guò)年時(shí)，團(tuán)年飯后，姐姐總是組織我和妹妹拿出各自最好最新的衣服換上，然后跑到屬于自己的泡桐樹(shù)下去“搖泡桐”：“泡桐樹(shù)，我的娘，你長(zhǎng)粗，我長(zhǎng)（zhǎng）長(zhǎng)（ch225。姐姐有一對(duì)好看的酒窩和一雙烏黑的大辮子，常常在樣板戲的舞臺(tái)上躍動(dòng)。 ?河的這邊，每家每戶(hù)的門(mén)洞里一定會(huì)有一群大大小小的孩子蜂擁而出，穿著綴滿(mǎn)補(bǔ)丁的破舊衣衫，光著腳丫順著送親隊(duì)伍行進(jìn)的方向邊跑邊喊：“快來(lái)呀，看新姑娘啦，看新姑娘啦！”于是，人越聚越多哪個(gè)是新娘子，哪個(gè)是媒婆，哪些是送親客，哪些是接親客……嘰嘰喳喳，爭(zhēng)執(zhí)不休地有大姑娘、新媳婦、老太婆。老家對(duì)河是一條官道，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)嗩吶在河對(duì)岸吹出高亢的曲子，然后從山坳中轉(zhuǎn)出一支長(zhǎng)長(zhǎng)的送親隊(duì)伍，紅紅綠綠的，在陽(yáng)光下的山水中生輝。泡桐的樹(shù)板潔白細(xì)膩，又非常輕，打出來(lái)的嫁妝刷上紅彤彤的油漆，精巧而又喜慶。 ⑦在老家，每出生一個(gè)女兒，大人都會(huì)種上幾棵泡桐，為將來(lái)女兒出嫁開(kāi)始籌備嫁妝。碩大的葉子如傘如蓋，層層疊疊，密密匝匝，在陽(yáng)光下葉子的細(xì)細(xì)絨毛染上一層金色，好像一團(tuán)團(tuán)綠絨毛娃娃在風(fēng)中招搖。老公走的時(shí)候，她還沒(méi)有回來(lái)。 ④母親坐在灶門(mén)口，一把又一把地添柴火，說(shuō)：“我們農(nóng)村人說(shuō)‘會(huì)生兒的先生女，生女幫著引小的’，你們現(xiàn)在只能生一個(gè)，不用引小的，生兒子……”話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，老公連忙告知：“女兒，我們生的是女兒……”我父親把喜品瞥了又瞥 ， 既沒(méi)有看到紅蛋，也沒(méi)有看到喜餅，辨不出到底是得了外孫還是外孫女，便將煙袋鍋?zhàn)釉谝巫幽_上磕得山響。生兒子的話(huà)，喜品中就一定不能少了紅蛋；生女兒，便將紅蛋換成碗口大小的芝麻餅，餅子用紅紙包上或者將紅紙用水浸濕，擠出紅水點(diǎn)在餅子的中央。 女兒樹(shù)郭荷香結(jié)尾段落點(diǎn)明主旨。一般文章首段作用有交代故事的開(kāi)端，交代人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。此題考查把握重要段落含義和作用的能力。解答此類(lèi)題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。 ⑶人無(wú)法真正冷靜而清楚地認(rèn)識(shí)、控制自己的欲望：當(dāng)一個(gè)人嘗試去理解和剖析自己的欲望時(shí)，他就失去了生活的熱情和對(duì)未來(lái)的期待。人生的欲望、追求等。 （3）本題中，原文“有些片刻，我固執(zhí)地想要弄懂這奧秘，但是很快，不可抑制的冷漠襲上心頭”一句，可以看出：人是想清楚地認(rèn)識(shí)和掌控自己的欲望的，但在此過(guò)程中，人無(wú)法做到真正冷靜；而“于是，我比那被沉甸甸的怪物壓迫的人還要疲乏”一句，則說(shuō)明人如果嘗試去理解和剖析自己的欲望，他會(huì)感覺(jué)更累，因?yàn)樗痛耸チ松畹臒崆楹蛯?duì)未來(lái)的期待。在憂(yōu)郁的蒼穹之下，在似天穹般孤寂的土地上，他們的腳深深地陷到塵埃里。他回答說(shuō)他對(duì)此一無(wú)所知，其他人也沒(méi)有頭緒。從“然而，他們顯然要去某個(gè)地方，因?yàn)樗麄兊牟椒ネ嘎读怂麄儗?duì)行走的無(wú)法阻擋的需要”可見(jiàn)，“怪獸”的深層含義就是那些驅(qū)使人們不斷向前行走的人生的欲望或追求。（3）人無(wú)法真正冷靜而清楚地認(rèn)識(shí)、控制自己的欲望：當(dāng)一個(gè)人嘗試去理解和剖析自己的欲望時(shí)，他就失去了生活的熱情和對(duì)未來(lái)的期待。人生的欲望、追求等。（選自波德萊爾《世界之外的任何地方》）（1）“行人”身上馱著的“怪獸”有什么特點(diǎn)？“怪獸”象征什么？ （2）背負(fù)著“怪獸”的“行人”們有哪些矛盾的表現(xiàn)？ （3）簡(jiǎn)要分析文章最后一節(jié)的內(nèi)涵。 有些片刻，我固執(zhí)地想要弄懂這奧秘，但是很快，不可抑制的冷漠襲上心頭。 這隊(duì)伍從我身邊經(jīng)過(guò)，沒(méi)入天際，與那陰郁交融，而地球圓形的表面也避開(kāi)了人們好奇的目光。他們繼續(xù)前行，一副逆來(lái)順受、要一輩子毫無(wú)所得地期待下去的神情。這些面容，盡管疲憊不堪、嚴(yán)肅至極，卻沒(méi)有流露出絲毫的絕望。他回答說(shuō)他對(duì)此一無(wú)所知，其他人也沒(méi)有頭緒。 那猙獰的怪獸還極不安分：它靈活有力的肌肉把人纏住，緊緊地壓迫著；兩只巨大無(wú)比的爪子扣住了人的胸口；龐大的頭壓住了重負(fù)的前額，就像一個(gè)古代士兵為了震懾?cái)橙硕宕鞯目膳骂^盔。 每個(gè)人身上都馱著一個(gè)巨型怪獸，足足有一袋面粉、煤渣或者古羅馬步兵的裝備那么沉。這兒，我遇見(jiàn)了幾個(gè)彎著背的行人。 每個(gè)人的怪獸[法]波德萊爾學(xué)生探究解答時(shí)要先亮出自己的觀點(diǎn)，然后述說(shuō)理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。一般情節(jié)在開(kāi)頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。小說(shuō)的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說(shuō)情節(jié)的作用可從以下幾個(gè)方面考慮：。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，直接提取或概括即可。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。②從情節(jié)發(fā)展看，開(kāi)頭耿星河“眺望星空”引起回憶，中間穿插耿星河“望星空”的工作和其回來(lái)后“眺望星空”的具體描寫(xiě)，結(jié)尾使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合自如。耿星河非常樂(lè)意到青少年宇航科普館擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)未來(lái)的牧星人。耿星河和妻子分居兩地，知道妻子關(guān)愛(ài)聾啞孩子，離不開(kāi)聾啞學(xué)校，放棄了把妻子調(diào)到身邊來(lái)的機(jī)會(huì)。耿星河在艱苦的大西北為“望星空”工作了一輩子，本該退休的他主動(dòng)要求又工作了五年。他們自稱(chēng)牧星人，浩渺的天宇是牧場(chǎng)，大小星系是河流、溪澗，衛(wèi)星是天馬神驥”“幾十年飛快地過(guò)去了，他和妻子蘆管一直是兩地分居，如銀河兩岸凝目相望的牛郎織女，只有探親時(shí)才能團(tuán)聚”“只帶走了他在內(nèi)部出版的一本書(shū)《衛(wèi)星機(jī)動(dòng)軌道的測(cè)算與修正》，那里面密布著令外人感到乏味的數(shù)據(jù)，而在他眼力卻如至交好友”等分析，“望星空”是對(duì)過(guò)去航天人工作的肯定；結(jié)合“耿星河禁不住仰天大笑，說(shuō):‘我太開(kāi)心了!多謝夫人給我補(bǔ)充電源，你也是了不起的牧星人啊’”分析可知，是對(duì)未來(lái)的期待，升華了主題，給人想象空間。結(jié)合“60歲本該退休，他和領(lǐng)導(dǎo)軟磨硬纏樁，又干了五年。你猜，這次太空費(fèi)了多長(zhǎng)時(shí)間?”“耿星河禁不住仰天大笑”分析可知，開(kāi)頭耿星河“眺望星空”引起回憶，中間穿插耿星河“望星空”的工作和其回來(lái)后“眺望星空”的具體描寫(xiě)，結(jié)尾使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合自如。結(jié)合“只要是老天不下雨不落雪，每晚八點(diǎn)，滿(mǎn)頭華發(fā)的耿星河，就必須到樓頂?shù)穆杜_(tái)去眺望星空”“他家住在這棟20層樓的頂層，只有頂層才有一個(gè)寬大的露臺(tái)，只有寬大的露臺(tái)才好安置一臺(tái)體量不小的遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡，只有遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡才能讓他看清那些動(dòng)和不動(dòng)的星”“特意為父母在同一社區(qū)置辦了這套頂層的房子，置辦了一架遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡放在露臺(tái)。我報(bào)了名，有聾啞學(xué)生來(lái)參觀，我可以給他們講解……耿星河禁不住仰天大笑，說(shuō)：‘我太開(kāi)心了!多謝夫人給我補(bǔ)充電源，你也是了不起的牧星人啊’”分析可知，耿星河老當(dāng)益壯，甘當(dāng)人梯。他知道妻子離不開(kāi)那所聾啞學(xué)校，離不開(kāi)一撥接一撥的聾啞孩子”分析可知，耿星河尊重妻子。結(jié)合“他和妻子蘆管一直是兩地分居，如銀河兩岸凝目相望的牛郎織女，只有探親時(shí)才能團(tuán)聚。60歲本該退休，他和領(lǐng)導(dǎo)軟磨硬纏樁，又干了五年。故選D。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“還突出了我國(guó)航天科技領(lǐng)先世界的主題”錯(cuò)誤，小說(shuō)主題分析失當(dāng)。②從情節(jié)發(fā)展看，開(kāi)頭耿星河“眺望星空”引起回憶，中間穿插耿星河“望星空”的工作和其回來(lái)后“眺望星空”的具體描寫(xiě)，結(jié)尾使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)圓合自如。耿星河非常樂(lè)意到青少年宇航科普館擔(dān)任義務(wù)輔導(dǎo)老師，培養(yǎng)未來(lái)的牧星人。耿星河和妻子分居兩地，知道妻子關(guān)愛(ài)聾啞孩子，離不開(kāi)聾啞學(xué)校，放棄了把妻子調(diào)到身邊來(lái)的機(jī)會(huì)。耿星河在艱苦的大西北為“望星空”工作了一輩子，本該退休的他主動(dòng)要求又工作了五年。 （3）小說(shuō)以“夜?jié)u深，滿(mǎn)天星光燦爛”結(jié)尾有何妙處?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。少說(shuō)中耿星河向妻子講述的用69個(gè)日夜?fàn)I救一顆遙感衛(wèi)星的故事，在增強(qiáng)文章的趣味性的同時(shí)，還突出了我國(guó)航天科技領(lǐng)先世界的主題。兒子耿小星特意置辦了一套頂層的房子并在露臺(tái)上安置了一架遠(yuǎn)程望遠(yuǎn)鏡，小說(shuō)中的這一情節(jié)安排，表現(xiàn)了兒子的孝心，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。小說(shuō)在人物對(duì)話(huà)中多次引用諸如“山月臨窗近，天河人戶(hù)低”等詩(shī)句，既點(diǎn)明了人物的知識(shí)分子身份，也使得小說(shuō)充滿(mǎn)了濃郁的文學(xué)色彩。小說(shuō)開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明了，既交代了小說(shuō)的主人公耿星河，又用“必須到樓頂?shù)穆杜_(tái)去眺望星空”巧妙點(diǎn)題，充滿(mǎn)懸念，引起讀者的閱讀興趣。(摘選自《百花園》2018年第10期)（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 耿星河禁不住仰天大笑，說(shuō):“我太開(kāi)心了!多謝夫人給我補(bǔ)充電源，你也是了不起的牧星人啊!” “真的。””你想去嗎?” 這里的一座青少年宇航科普館即將建成，有展覽、講座、仿真操作等項(xiàng)目，正招聘義務(wù)輔導(dǎo)老師。 “你還不能稱(chēng)老，還可以做很多有意思的事。 “是呀，‘人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老’。 蘆管像小孩一樣鼓起掌來(lái)，大聲說(shuō):“太奇妙了!” “猜不著啊!” “經(jīng)過(guò)持續(xù)的仿真分析，我們終于掌握了規(guī)律，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出衛(wèi)星最大的供電時(shí)間段，于是，我們指令望遠(yuǎn)號(hào)測(cè)量船在南半球上捕獲衛(wèi)星，注入遙控指令，讓衛(wèi)星恢復(fù)正常運(yùn)行?！?“這可怎么辦呀?”我來(lái)講一件難忘的事，十多年前的秋風(fēng)黃瑟時(shí)，我國(guó)一顆遙感衛(wèi)星突發(fā)故障，在太空中急速翻滾，星上的能源完全消失，只有陽(yáng)光照射到太陽(yáng)能帆板時(shí)，才有幾秒鐘信號(hào)反債?！?“是啊!” “聊解思念之情。白天無(wú)星可看，承你指點(diǎn)，我專(zhuān)讀古人寫(xiě)有關(guān)日、月星、風(fēng)、云的詩(shī)。好記性!”” “謝謝你。 “星河，歇歇吧，我想聽(tīng)你講牧星人的故事。 每晚十時(shí)，蘆管會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到露臺(tái)，和耿星河并排坐在一把長(zhǎng)靠椅上。他在一種復(fù)雜的心情中回到故鄉(xiāng)，回到妻子和兒子身邊。耿星河揖別“望星空”時(shí)，不禁想起宋詞里的兩個(gè)句子“去也終須去，往也如何往”，心頭涌出淡淡的悲涼。 作為一名模范教師，她的口語(yǔ)和手語(yǔ)出類(lèi)拔萃，為不少殘疾的孩子找到了光明，到了“望星空”來(lái)她會(huì)無(wú)用武之地。領(lǐng)導(dǎo)多次征求他的意見(jiàn)，要把遠(yuǎn)在老家的妻子調(diào)來(lái)，他都婉謝了。姓名似乎成了一個(gè)先兆，耿星河讀小學(xué)、中學(xué)時(shí)，對(duì)天文星象興趣盎然，是業(yè)余天文小組的鐵桿成員。 耿星河說(shuō):“知父莫如子，好!”“爹，你回到老家，想念老同事了,可以夜夜眺望星空。 “望星空”是不為外人所知的衛(wèi)星測(cè)控中心，從衛(wèi)星升空直到他完成使命，全方位時(shí)它進(jìn)行跟蹤、側(cè)量、控制，以及運(yùn)行中的故障診斷與維修。哎，離開(kāi)‘望星空’我就再也回不來(lái)了?！?0歲本該退休，他和領(lǐng)導(dǎo)軟磨硬纏樁，又干了五年。 望星空聶鑫森思考了這兩個(gè)問(wèn)題，文章的主旨也好理解了，高考試題的第三、四題也就迎刃而解了。(2)鏈接①②各有什么作用？解讀：